1、小学语文小学语文必学的8种修辞方法详解比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”；即利用不同事物之间的某些相似之处；用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的；浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。（三）如何判断一个句子是否是比喻句。虽然有些句子含有上述比喻词；但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句；除判断句子是否有三个要素以外；还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。（2）本体和喻体之
2、间必须有相似点。（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊；像翠绿的屏障；像新生的竹笋；色彩明丽；倒映水中。（桂林山水）（2）小兴安岭一年四季景色诱人；是一座美丽的大花园；也是一座巨大的宝库。美丽的小兴安岭拟人说到拟人；应先了解一下比拟；比拟就是根据想象把物当作人来写；或把人当作物来写；或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人；后两者叫做拟物。小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。（一）什么是拟人把物当做人写；赋予物以人的情感、意志或动作。（二）判断要点：用描写人的词来描写物。（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写；使事物色彩鲜明；描写生动；蕴含丰富。（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌；唤醒了沉睡中的大地。（2）
3、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。（二）判断要点排比的特点明显；句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。（三）排比的作用增强语气；表达强烈的思想感情；有力地说明道理。（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人；大伙儿把袖子举起来；就是一片云；大伙儿甩一把汗；就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀；脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”（2）桂林的山真奇啊；一座座拔地而起；各不相连；像老人；像巨象；像骆驼；奇峰罗列；形态万千。夸张（一）什么是夸张夸张是对事物的性质；特征等故意地、
4、合情合理地夸大或缩小。（二）夸张的种类（1）扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了；甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（2）缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴拿大的一块天地（3）超前夸张把后出现的说成先出现；把先出现的说成后出现。如：她还没有端酒怀；就醉了。（三）夸张的作用提示事物本质；烘托气氛；给人启示；加强渲染力；引发联想。（四）例句（1）这巴掌大的地方；怎么能踢球呢？（2）十几天的时间一眨眼就过去了设问（一）什么是设问说话、写文章时；为了强调自己的看法或结论；有时先提一个问题；以引起大家的注意和思考；然后由自己来回答所提出的
5、问题。（二）判断要点明知故问；自问自答。（三）设问的作用提醒人们思考；有的为了突出某些内容。（四）例句1、她敢从成把的火柴抽出一根；在墙上擦燃了；来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。反问（一）什么是反问反问就是无疑而问；用疑问形式表达确定的意思；答案就在问句中。疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）（二）反问的作用反问表达的意思更坚定；使读者确信无疑；毫无辩驳、怀疑的余地；进而达到强化语气、强化情感的作用。（三）例句（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道没有应该责备的地方吗？对偶（一）什么是对偶对偶又叫对仗；是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子；表达相近或相反的意
6、思。（二）判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反。（三）对偶的作用整齐匀称；节奏感强；高度概括；表意凝练；易于记忆。（四）例句（1）横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。（2）两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天。借代（一）什么是借代借代是不直接说出本体事物的名称；而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。（二）判断要点用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。（三）典型句子（1）一群泪痕满面的红领巾；相互扶着肩；踮着脚望着；望着。（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。修辞手法练习一.判断下列句子是否是比喻句。1.邱少云像千斤巨石一般；趴在火堆里一动也不动。（）2.看他的样子；好像有什么喜事似
7、的。（）3.蜻蜓在飞来飞去；小猫就像没看见似的。（）4.真的；再没有像马一样忠实的朋友了。（）5.旧上海是冒险家的乐园。（）6.我们要像孔繁森那样；全心全意为人民服务。（）7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）8.她长得很像我邻居的小妹妹。（）9.天无边无垠的；几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）10.这个地方我似乎已到过了。（）11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）12.他的性格很像他爸爸。（）13.海底的动物常常在窃窃私语。（）14.敌人用了燃烧弹；邱少云周围成了一片火海。（）二.分析下列句子中分别使用什么修辞手法；填在括号内。1.豆大点的人也想造反。（）2.春天；蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（
8、）3.学习如钻探石油；钻得愈深；愈能找到知识的精髓。（）4.一年之计；莫如树谷；十年之计；莫如树木；终身之计；莫如树人。（）5.这件事怎能不是你的错呢？（）6.危楼高百尺；手可摘星辰。（ ）7.花儿在欢笑；鸟儿在歌唱；小草在翩翩起舞。（）8.老师是园丁；我们是花朵。（ ）9.学如逆水行舟；不进则退。（）三.指出下面比喻句是用什么比喻什么。1.漓江的水真绿啊；绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。_2.老师像一把火炬；时刻把光明洒向人间；让自己的生命燃烧不止。_3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。_4.笔直的公路上；一对对玉兰花灯柱；像等待检阅的依仗队；整整齐齐地站着。_5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。_6.玉
9、屑似的雪末随风飘扬。_7.这孩子简直成了泥猴。_四.按要求写句子。1.站在山头远远看去；村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句）2.天空中有一轮明月。（改为比喻句）_3.窗外；风吹翠竹；飒飒作响。（改为拟人句）_4.河水哗哗地流着。（改为拟人句）_5.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停；似乎在_ _（改为拟人句）7.躺在草地上；望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕；一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）8.考场上静得很。（改为夸张句）_9.高粱成熟了。（改为拟人句）_五.说说下面句子使用了哪几种修辞手法；在括号里写出一到两种。1.一串串宝石般的水珠飞腾着；飞
10、腾着；落进深潭。（）2.听了这感人的故事后；你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的柔弱；却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨；不用多久；它又会从地下挺直身躯；开始新的生活。（）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞；把自己的娃娃送到四面八方。（）5.渐渐的；天边的鱼肚白变成了淡色；好像人们喝了一点酒；脸上呈现出红晕一样。（）参考答案一.1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。二.1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻三.1.把水比作翡翠；或用翡翠比喻水2.把老师比喻成火炬；或用火炬比喻老师3.把缝纫鸟的窝比作工艺品；或用工艺品比喻缝纫鸟的窝4.把玉兰花灯柱比喻成仪仗队；或用仪仗队比喻玉兰花灯柱5.把队旗比喻成火焰；或用火焰比喻队旗6.把雪比喻成玉屑；或用（）比喻（）7.把孩子比喻成泥猴；或用（）比喻（）四.略。要有相同特征。五.1、比喻2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻、拟人
