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    工程水文学实习总结.docx

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    工程水文学实习总结.docx

    1、工程水文学实习总结工程水文学实习总结 篇一:工程水文学实习报告 工程水文实习报告 -肯斯瓦特水文站 姓名: 学号: 班级: 学院:水利建筑工程学院 老师:* 目录 二、实习地点 三、实习历程 四、实习目的 五、实习方法 六、实习内容 七、实习总结 一、 实习时间:2014年6月30日 二、 实习地点:肯斯瓦特水利枢纽工程、肯斯瓦特水文站 肯斯瓦特水利枢纽工程是国家西部大开发23项重点工程之一,是兵团唯一列入西部大开发建设的工程,也是兵团迄今为止独立建设的规模最大的水利工程。该水利枢纽工程总投资亿元,总工期52个月,计划2014年完工。建成后,具有防洪、灌溉、发电三大效益,对玛纳斯河流域的生态保

    2、护、产业发展、天山北坡经济带电力保障有重要意义。 肯斯瓦特水利枢纽工程由拦河坝、右岸溢洪道、泄洪洞、发电引水系统及电站厂房等主要建筑物组成。兵团水利水电工程集团有限公司在肯特瓦斯承建的工程有大坝工程、导流泄洪洞工程、发电引水隧洞工程、溢洪道工程、发电厂房工程,工程总造价亿元。 该水利枢纽工程具有防洪、灌溉、发电三大效益,对玛纳斯河流域的生态保护、产业发展、天山北坡经济带的能源保障有重要的意义。工程建成后,玛纳斯河流域的下游防洪标准将由10年一遇提高到50年一遇。惠及下游300多万亩土地,其中万亩的耕地灌溉保障率将由现在的45%提高到75%,万亩的耕地灌溉保障率将由现在的%提高到95%。装机容量

    3、10万千瓦的水电站每年可发电亿千瓦。三、 实习历程 在2014、6、30的早上,天气晴朗,我们带着愉快的心情和一天的干粮出发了,我们的目的地是肯斯瓦特水电站、水文站。在车上一路风光无限,群山起伏。经过了三个多小时的颠簸,终于到达了我们的目的地。经过休整,在向导老师的带领和指导下,我们接连参观了肯斯瓦特的岩石、岩层、岩体,泄洪道,拦水坝,发电机厂房,最后一站是水文站。并从中收获良多。 四、 实习目的 1、通过实习让我们加深对流域水文特性、水环境状况、水资源分布和开发利用的理解,了解流域水资源综合利用规划和水利水电枢纽工程的设计和运行管理等所包含的水文水资源工程的内容,扩大我们技术视野,增加我们对

    4、水文水资源工程感性认识,领会其在国民经济建设中的重要性,复杂性和发展前景。 2、通过实习,我们将课本理论知识应用于实践,使我们掌握水文测验的基本方法,了解了水文资料的收集、整理工作。着重掌握了流速仪法进行流量测验。 五、实习方法在老师的带领下来到水文站,并在工作人员的带领下观看了水文站的观测设施。听老师和技术人员讲解其观测对象和使用方法。并进行了实际测量:在水文站里用现有条件测量了河水的流速,并统计在表格中。查阅资料:查阅书籍,了解了更多的水文测量的方法。 六、 实习内容 流量测量方法与原理:流量是指单位时间内流过河道过水断面的水量,是河流的重要水文特征之一。一般流量以米3/秒来表示。 河流中

    5、的水位与流量有着密切的关系,不同的水位有着不同的流量,是正相关的关系。如果以水位为纵坐标,流量为横坐标,把流量与相应水位点在直角坐标纸上,当测量资料足够长的条件下,便可得到一条抛物线型的水位流量关系曲线。利用这条水位流量的相关曲线,通过容易测到的水位值,可以推算出不容易测量的流量值,尤其洪峰流量瞬时V通过时,这条关系线更有实际意义。 目前国内外测量流量的方法很多,实习中主要应用流速面积法进行测量。计算流量公式如下:Q=AV,式中Q为流量(米3/秒),A为过水断面(米2);V为全过水断面平均流速(米/秒)。 其中过水断面的测量包括水深测量、测深垂线起点距测量与测深断面水位的观测。在中、小河上测量

    6、水深多用测深杆、测深锤、测深铅鱼V等;大河多用回声测深仪。回声测深仪是利用超声波从放射器到河底,再由河底反射回到收音器,由其所经历的时间和超声波在水中传播的速度来计算河水的深度。 部分面积是指测速垂线间的部分断面面积。篇二:工程水文学实习报告 昆明理工大学 工程水文与水利计算 实 习 报 告 学院:建筑工程学院 专业:土木工程 学号:2010XXXX 姓名:杨X X实习名称:工程水文与水利计算实习 实习时间:2010年12月19日 实习地点:云南省曲靖市陆良县中枢镇西桥水文站 实习目的: 1、通过实习将课本学习的理论知识应用于实践 2、了解水文站观测的项目和观测流程 实习单位简介: 西桥水文站

    7、位于云南省曲靖市陆良县中枢镇西桥村,属于珠江流域南盘江西江水系。1951年由云南省农业厅水利局设立为水位站,1953年4月改名为西桥水文站,属于云南省重要水文站、南盘江干流控制站、二类精度站。主要负责收集珠江干流南盘江(干流全长936千米,流域面积56177平方千米,总落差1854米,平均高程1750米)上游降水、蒸发、水位、流量、单样含沙量、悬移质输沙率、河流水质、地表水采样等基本水位信息,为下游地区防汛抗旱服务。作为一个土木工程专业的学生,本次实习重点有蒸发损失观测、降雨量观测、河流水位变化观测、河流流量观测。 实习内容: 1、气象水文观测 气象水文观测场地的设置在25平米的空旷平坦地面上

    8、,周围不能有高大的建筑物及丛林(影响风向),场地周围必须按照规定设置空花栏杆,并且栏杆的高度及间距都有严格的规定,其目的在于保证不影响空气流动对水面蒸发的影响及阻止外界闲杂人员进入场地,对观测结果造成影响。 (1)、蒸发损失观测 观测仪器:E601型蒸发器 仪器学习:深度60厘米,上圆柱下圆锥结构,底面面积3000平方厘米,周边设有高度不一的四个水槽配有专用测针(游标卡尺原理,精确度毫米)。 水量蒸发观测:每天早上8点观测一次(至少测量两次求平均值减小误差作为观测结果)通过计算两天的读数差计算蒸发量,应用水量平衡方程计算。周边的四个高度不一水槽的作用是将溢出的水通过溢流进入溢流桶,在降雨量比较

    9、大的情况下,通过测量溢流桶中的水量来计算蒸发量。 (2)、降雨量观测 观测仪器:虹吸式雨量计DSJZ 仪器学习:主要由雨量器、虹吸管、自记仪和外壳四部分组成。雨量器上部的漏斗口内径为20厘米,外口径为21厘米,内外径口成45度倾角(防止外部降雨飞溅到雨量器内),器口一般距地面70厘米。在雨量器下部有一浮子室,室内装有一与浮子想联的自记笔尖。 降雨观测:在降雨过程中,筒内的浮子随着降雨的增加而上升,同时带动浮子杆上的自记笔升降,在转动钟筒的自记纸上绘出一条随时间变化的降水量升降曲线。在记录过程中,当浮子室内的水位到达虹吸管的顶部时,虹吸管会将浮子室内雨水在较短的时间内迅速排出到溢流筒完成一次虹吸

    10、。一次虹吸雨量为10毫米,如果降雨继续则重复上述过程。每天早晨8点取下自记纸,重新换上一张。自记纸的横坐标为时间,纵坐标为降雨量,从自记纸上我们可以看出一次降水过程的强度变化、起止时间,进而可以求出降雨量。如果一天中没有降雨发生,自记纸生呈现的是一条水平直线。 2、河道流量实测 (1)、水位变化观测 观测仪器:水位观测仪(悬锤式) 水位变化观测:在河道中水位变化时,筒内的浮子会随着水位的升降而升降,通过轮轴带动自记纸转动,固定的自记笔在转动钟筒的自记纸上绘出一条随时间变化的水位升降曲线。在记录过程中,当浮子的水位到达虹吸管的顶部时,虹吸管会将浮子室内雨水在较短的时间内迅速排出到溢流筒完成一次虹

    11、吸。一次虹吸雨量为10毫米,如果水位变化继续则重复上述过程。每天早晨8点取下自记纸,重新换上一张。自记纸的横坐标为时间,纵坐标为水位高程,从自记纸上我们可以看出一天河流的水位变化过程和起止时间。如果水位不发生变化,自记纸生呈现的是一条水平直线。 (2)、河流流量实测 观测仪器:旋杯式流速仪(缆道式) 仪器学习:由六个等分对称于旋盘中心的薄壁锥型不锈钢杯子构成转子,旋杯回转直径为130mm;仪器起转速为/s;流速测量范围为/s;安装在水文缆道铅鱼的头部。 流量测量:将铅鱼移到缆道标记处,将铅鱼缓缓放入流水中,由于6个杯子迎向水流方向的形状不同,旋转轴两侧所受到的水流压力不同使旋盘旋转,根据转速和

    12、流速的关系需用换验公式换算平均流速。实测时铅鱼下沉到河底传来信号,记下此处的水深和流速;依次将缆道上所标记的所有点的水深和流速测出。用一点法(倍河底速度)将各点的垂直平均流速算出,然后将各个部分的流速算出,再后根据各点的水深将河流横断面各个部分的面积算出,最后用各个部分的面积与相应的流速相乘后求和得到整个河流横断面的流量。 实习心得: 通过本次实习,我对西桥水文站气象水文观测和河流水文观测的整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉。虽然实习时间很短暂,但在实习过程中,我们充分的将课堂上讲的理论知识与实际相结合,使我们的印象更加深刻。通过本次实习,我拓宽了自己的知识面,学习了很多学校以外的知识,甚

    13、至在学校难以学到的东西。 在实习过程中,我体会到了从事水文工作的艰辛。每天较早就要上班工作,而且没有假期每天永不间断。下雨季节晚上有时候连觉都睡不成。在这样的工作环境下,很难有时间再拿起书本来学习,也没那种精力再静下心来看书。这更让人珍惜在学校的时光。 此次实习,我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧,学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。积累了处理有关人际关系问题的经验方法。同时也训练了自己动手操作能力,提升了自己的实践技能。积累了社会工作的简单经验,为以后工作也打下了一定的基础。篇三:工程水文学实习报告 多营坪水文站 实习报告 班 级:水利201401 学 号:20141090

    14、 编制时间:2016年5月24日 工程水文学实习报告 一、实习目的:1.了解水文站的基本工作性质及运作流程; 2.亲身体验测流速工作原理及工作过程,巩固所学知识; 3.熟悉水文工作相关仪器以及数据采集整理方法。 二、实习要求:1.遵守时间,按时到达指定水文工作站; 2.认真听取实习老师讲解,勤做笔记勤思考; 3.认真查阅相关资料。 三、实习地点:多营坪水文站 四、实习时间:2016年5月13日14:30-15:30 五、实习地点概况介绍:多营坪水文站隶属四川省水文局,同时 是国家基础水文站之一,曾获雅安市先进集体称号。在多年的实 际勘测工作中,向上级水文部门提供了诸多宝贵的水文资料,为雅安地区

    15、的防洪抗旱开展提供了历史参考和实时数据。 六、实习内容: (一)、水位观测: 我们在多营坪水文站第一个参观的就是自记式水尺。分为直立式、倾斜式的水尺两种。降雨时,水位就会发生变化,这时水尺通过传感器发送电磁波到河流下游的其他水文站,并自动记录下数据,在电脑上画出水位变化曲线。 (二)、流量测验: 我们测量流速时采用的是旋浆式流速仪: 1、测量原理: (1)当铅鱼被放入水中后,水流就会冲击其上方的桨叶,使桨叶发生旋转,根据桨叶旋转的速度,自动计算出此点的流速,并通过传感器,发送电磁波到达我们室内的电脑上,在断面图上记录下该点的流速。为防止其他周边的电磁波的干扰,在传感器内特别设定了接收发送电磁波

    16、的频率范围,这样大大减少了因外界的干扰而造成实验误差。 (2)此外,在带动铅鱼的缆绳相距大约有20米处的右侧,设置另一条平行的缆绳,并且垂下一条缆绳与铅鱼的顶端相连。缆绳主要起到固定铅鱼的作用。因为,过水断面是事先测量好的,铅鱼则按照过水断面的路线进行测量,但当水流流速过大时,铅鱼就会偏离测量轨道,产生一定的偏转角,在误差允许范围内,缆绳会限制铅鱼的运动,使其保证测量到有效的数据。 (3)测量流速时,采用的是一点测量法。一点测量的流速代表其所在测速垂线的平均流速。之所以没有采取多点测量法的原因是,因为我们在完整的测量过水断面的流速时就需要2个小时左右,但只要精度能够保障在95%左右,我们就认为

    17、数据是有效的。所以,这样既能够得到有效数据,也能够节约大量的时间。 2、实验过程:在老师讲述完测量原理后,开始为我们进行演示实验。整个过程中几乎都是全自动的,电脑上有专门进行计算、绘制断面流速图的软件,工作人员只需在一旁观望全局,保证机器正常运作就可以。屠老师为我们演示了三个点的流速测量,并把最终图表打印出来留给我们作为实验参考数据(附在报告最后两页)。过程中,屠老师还给我们普及了很多课外知识,使我感到获益匪浅。水文站每个月至少要进行两次测量作业,并且至少是50年的水文报告才能够作为有效的参考数据。每一次测量时间间隔为6小时,依次为08:00、14:00、20:00、02:00 4次进行记录。

    18、当降雨强度较大时,要进行至少4次记录,峰前一次,峰值一次,退水两次。因为降雨强度大,河水流速快,并且可能会伴有树枝,石块等障碍物,为测量作业带来难度,这时就需要我们的工作人员时刻警备,一旦发生意外时,立即手动停止机器的运转,保证仪器设备的安全。当流速过快时,我们会采用雷达测速仪的方法进行测量。雷达测速仪主要是利用电磁波测量水面的流速,但是一旦水面流有障碍物时也会损坏设备,还是需要我们工作人员的适时配合。 在强降雨过时,也会伴有淤泥的冲刷,就会改变我们设置过水断面的河道结构,因此,在强降雨过后,还需重新进行河道的测量,即测速垂线的重新设置。此外,在水文站的上游大概300米处有雨城水库,但是该水库

    19、并不影响水文站的工作。 (旋浆测速仪-图) (雷达测速仪-图) 在测量完流速后,再根据测的数据,自动计算出每一个小面积上的平均流速,乘以相对应的面积就可以得到相应的流量图。 (三)、参观雨量器 雨量器采取的是传统式的人工翻斗式测量仪器,传统的方式是最基于原始,也是最准确的计算方法。人工雨量器设备很简单,它是由口径20厘米雨量筒、装雨瓶、量杯组成。将装雨瓶放在雨量筒了,通过一个漏斗进行集水,把集的水放在量杯里进行读数,即可得到降雨量,精度精确到毫米。这种方法的测量次数需根据具体情况而定,一般情况下在早上8点开始测一次,20点测一次,当有大雨或暴雨时就可以增加观测的次数,有四时段、八时段等。 七、实习心得: 半天的实习虽然短暂,但我们体会却非常的深刻。通过此次实习,使我们了解了多营坪水文站的工作性质,观测的任务,以及各个水文要素的观测仪器、方法。培养了我们的水文测验操作技能,熟悉水文测验的测算方法,巩固了所学的水文测验的基本理论知识。加深了我们对课本上所学知识的掌握。也为我们将来走向实际工作打下了基础。 总之,实习使我们对工程水文学知识的理解有质的飞跃。通过水文站负责人屠老师的讲解、和对或得水文要素数据所使用仪器的演示。使抽象、深奥的书本理论在实践中得到证实和运用,对加深水文现象的理解,最终达到了增长专业知识、掌握专业技能的目的。体验到了基层水文工作者的艰辛以及他们工作所具有


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