1、一年级音乐上册教案西师大版第一单元：美丽的国旗1、教学内容（一）欣赏中华人民共和国国歌（二）唱歌国旗国旗真美丽（3）欣赏祖国，祖国我们爱您2、教学目标1、在聆听、唱歌、律动活动中感受中华人民共和国国歌威武雄壮的音乐情绪，激发对祖国、国旗的热爱之情，了解与国歌相关的常识。2、在节奏儿歌的学习中感受节奏时值的长短，并能够通过节奏儿歌的朗读感受轻声、高位置说话的方法，为唱歌的学习作好铺垫。3、了解唱歌的正确姿势和方法，能够初步感受用自然的声音轻声歌唱的歌唱状态，并能够在唱歌的活动中尝试。4、在律动的活动中感受二拍子的行进感受及强弱规律。 3、教学准备：课件4、教学时间本单元建议用3-4课时完成。国旗
2、国旗真美丽教案设计（课时：1课时）教材分析：国旗国旗真美丽是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。教学目标：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。教学重点：1、在歌唱
3、及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。教学难点： 歌曲的第四乐句八分音符和连音线 - 的掌握。教学准备：小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片设计理念： 在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培
4、养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。教学流程：一、 导入新课教师：同学们，在今天上课前，我要你们来思考一个问题。听，这是一首什么歌？学生：国歌 教师：那么同学们再思考一个问题，在唱国歌的时候还会有什么伴随国歌缓缓升起呢？学生：国旗。教师：同学们说得真好，那接下来请你们谁知道国旗的五颗星星分别代表了什么意思吗？（设计意图：加深学生对国旗的了解，培养学生的团结精神。） 教师：那么在什么场合升国旗、奏国歌呢？让学生讨论回答，并出示各种升国旗、奏国歌的场景图片教师：升国旗的时候我们应该怎么做呢？学生：立正站好，行注目礼，少先队员行队礼！教师：刚刚我们看了那么多国旗升起的图片，我们的国旗美不美啊
5、？今天我们就来学习一首赞美国旗的歌国旗国旗真美丽二、新课教学 1、谈话引题教师：同学们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？学生：好。教师：下面我们来一起听一听这首歌曲，你们试着听听音乐中出现了哪些画面？歌词是什么？ 播放国旗国旗真美丽的范唱，第一遍听赏歌曲。听赏完后讨论老师听赏前提出的问题： 2、教师：真是一首好听的歌曲,同学们想不想学会这首歌呢？下面我们就一起来先读一下歌词吧！有节奏的朗读歌词。 3、进行节奏小练习教师：同学们做的真不错！（设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的
6、节拍。） 4、学唱歌曲让学生随琴分句学唱歌曲，之后完整演唱歌曲。三、拓展延伸让学生一起来用节奏型为歌曲伴奏伴奏型：X - | X - | X X | X - |让我们一起来歌唱国旗，歌唱祖国！四、小结 教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗？（老师点一个孩子上来，第一遍领唱，第二遍全班齐唱。学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌声中结束课。） （设计意图： 回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱
7、这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）第二单元：快乐的三峡娃一、教学内容（一）欣赏大山里的学校（童声齐唱）（二）歌表演上学啦（三）学唱歌吹吹打打搬新家（四）欣赏雀尕飞（童声独唱）二、教材分析（一）大山里的学校（童声齐唱），这是一首欢快、活泼的儿童歌曲，描绘了大山里的学校的美丽，同时也表现了大山里的孩子对学校的喜爱之情。歌曲为大调式、一段体。（二）歌表演上学啦，这是一首根据民歌音调编曲、填词的歌曲，歌曲为徵调式，表现了三峡的孩子上学时的欢快心情。歌曲为单乐段，共5个乐句，第五乐句为第四乐句的扩充。（三）歌曲吹吹打打搬新家是一首带有浓郁的地方特色的歌曲，徵调式、一段体。在歌曲中
8、穿插了川剧锣鼓经的片段，使歌曲演唱起来既风趣又活泼，具有童趣。（四）欣赏雀尕飞（童声独唱）是一首歌唱三峡移民的获奖作品。歌曲为羽调式转商调式。歌曲假借雀尕的语言，描绘了三峡大坝的宏伟美丽及三峡式程的浩大。三、教学目标一情感目标：（1）通过教学活动，让学生领略三峡的优美风光，了解三峡式程，激发学生对祖国山河的热爱之情。（2）通过教学，让学生感受地方音乐的特色，激发学生对民族音乐的学习兴趣。二知识目标：通过演唱、演奏，培养学生良好的演唱、演奏习惯。三能力目标：（1）通过聆听、画画，引导学生用色彩表现音乐。（2）通过打击乐器的学习，运用，培养学生的演奏能力。四、教学时间：3-4课时第一课时（主题一：
9、欢欢喜喜进新校）【一】教学内容：学习主题一：欢欢喜喜进新校。欣赏大山里的学校、歌表演上学啦。【二】教学目标一情感目标：通过教学，让学生领略大山里的学校的美丽，激发学生对学校的热爱之情，培养学生学习音乐的兴趣。二知识目标：能基本演唱歌曲和随音乐表演歌曲。三能力目标：能初步用自己的动作来表现音乐，体现上学时的高兴心情。【三】教具准备：课件【四】教学过程一导入新课师：三峡工程是我国一项伟大的电业工程，修好了三峡大坝，将有无数的三峡移人离开自己的家园，来到陌生的地方重建家园，他们舍小家为国家的精神是我们中华民族的一种传统美德。三峡的孩子们也离开原来的学校，来到崭新的学校读书学习，他们的心情多高兴啦。三
10、毛也是三峡的移民，他也跟其他孩子一起，从幼儿园来到新的小学校，他看见：票亮的学校里，五星红旗迎风飘扬，校园绿树成荫，花园里开满了朵朵的鲜花。他说：这大山里的学校真好啊，我一定要在这学校里学习好科学文化知识，将来把自己的家乡建设得更加美好。这时，从一间教室里传来了优美的歌声，你们听：二播放录音大山里的学校，让学生欣赏。1、学生静静欣赏歌曲大山里的学校。2、师：三毛听得很认真，听得露出了微笑。你们说：大山里的学校漂亮吗？在你的心目中我们的学校是一所怎样的学校？你能用自己的彩色笔（粉笔）画出来吗？2、抽学生上黑板画一画心目中的学校，其余学生在自己的坐位上画一画。3、教师再播放一次录音，让学生结合自己
11、的画再次欣赏音乐大山里的学校。三歌表演上学啦1、师：三毛说，大山里的学校真好，我也上学啦。于是，它每天早上早早起床，吃过早饭，背起书抱早早上学，每天都不迟到，边走边唱起歌来上学啦。2、生：欣赏上学啦。3、跟音乐学唱上学啦。4、跟音乐随教师一起表演上学啦。教师在前面做示范，学生可以模仿，也可以自己根据自己的理解进行编动作。（动作不作统一要求）5、抽学生进行表演上学啦，教师即时鼓励，表扬。四小结：我们已经上学啦，要像三毛一样努力学习，学好本领，争当一个优秀的、漂亮的三峡娃，好吗？【自评】1、画出自己想象中的学校，充分以审美为核心，培养学生的想象能力和利用色彩的表现能力。2、表演上学啦不给统一的动作
12、要求，旨在“以兴趣爱好为动力”，“注重个性发展”，让学生在实践中体验音乐的美。第二课时（主题二：吹吹打打唱新家）【一】教学内容复习主题一（欢欢喜喜进新校），学习第二主题（吹吹打打唱新家）。【二】教学目标一情感目标：通过教学活动，让学生感受地方音乐的特色，激发学生对民族音乐的学习兴趣。二知识目标：能准确猜出谜语的谜底（双响筒）；能跟着教师拍拍念念锣鼓经；初步学习歌曲吹吹打打搬新家。三能力目标：能较为准确地拍击锣鼓经。【三】教具准备：课件、录音机、风琴、双响筒、响板、碰钟。【四】教学过程一复习音乐表演上学啦1、随音乐集体表演上学啦。2、随音乐抽生表演上学啦。二猜猜谜语1、师：三毛也上学啦，学习很认
13、真，一天他出去玩耍，碰见一个小朋友，这个小朋友告诉三毛“我出一个迷语，让你猜一猜，你能猜出来吗？”三毛接了迷语：“左右两个头，大嘴空对空，木棒轻轻敲，冬嗒冬嗒冬”，三毛猜了很大一天也没有猜出来，你们也来猜猜，这迷语是什么谜底吗？2、生：这是一件乐器，是双响筒。3、教师鼓励，加以表扬。4、教师给学生双响筒，用木棒敲出“冬嗒冬嗒”之声，以体验双响筒音色之美。三拍念锣鼓经1、三毛没有猜住迷语，他又说出一道锣鼓经让这个小朋友念，看念得准不准：“壮乃乙才丑乃才，壮乃乙才丑乃壮”。这个小朋友年龄太小，可怎么也念不准确，你们会念吗？2、教师示范读出节奏。3、师生用拍手念出锣鼓经。四学唱歌曲吹吹打打搬新家1、
14、师：三毛一边走，一边欣赏路边的花草，突然看见一大队人马过来：有的扛着家具，有的抬着家具，有的挑着家具，还有大小车子拉着家具，他们到哪里去呢，哦，原来，是在搬家，是移民搬到新居。后面，带跟着一支演唱队，唱的歌曲真好听，你们也来听听，这是唱的什么歌曲呢？2、听录音范唱吹吹打打搬新家，原来，是唱的歌曲吹吹打打搬新家。3、学习歌词，教师念一句学生读一句。4、学唱歌词，教师唱一句学生唱一句。5、跟琴唱歌，学生随着教师的伴奏，跟琴演唱。6、学生用打击乐器为曲伴奏并演唱。（学生自由使用打击乐器）7、抽生检查学习的基本效果。五小结搬新家啊，真热闹！这首歌利用川剧锣鼓经为我们增添了喜悦，希望大家今后继续努力，好
15、好学习，争当三峡的乖娃娃。【五】板书设计 ：略第三课时【一】教学内容复习主题一（欢欢喜喜进新校）和主题二（吹吹打打唱新家），儿歌练习，欣赏雀尕飞（童声独唱）。【二】教学目标一情感目标：通过教学活动，进一步让学生综合领略三峡的优美风光，全面了解三峡工程，激发学生对祖国的热爱之情。二知识目标：通过儿歌朗诵，培养学生学习朗读歌词的良好习惯。三能力目标：能利用打击乐器有节奏地朗诵儿歌。【三】教具准备：双响筒、碰钟、响板、风琴、录音机、录音带。【四】教学过程一复习巩固旧知识1、歌曲表演上学啦。2、拍手念念锣鼓经“壮乃乙才丑乃才，壮乃乙才丑乃壮”。3、齐唱吹吹打打搬新家，并配上打击乐器。二学习儿歌1、师：
16、搬新家啦，这时你去干什么？（启发学生答：栽树，栽黄桷树）2、师：我们现在就来学习一首儿歌。（看板书：三峡娃，搬新屋，拿起铲子去挖土。妈妈问他干啥子？他说要栽黄桷树。黄桷树，叶儿多，大家歇凉好舒服。）3、教师教学生用方言朗诵儿歌，直至记忆。4、发给学生打击乐器，打着节奏朗诵儿歌。5、用家乡的方言来朗诵儿歌，并配上节奏。三欣赏童声独唱雀尕飞1、三峡修电站，许多移民要搬家，可是雀鸟也要搬家，小雀鸟飞回来找家家，发现家家也随人们搬到了新家，找啊找啊，终于找到了小雀鸟的家家。2、欣赏音乐雀尕飞。3、师：移民搬到了新家，新家美吗？学校漂亮吗？大家想想，你能用画来表示他们的新家吗？能表现新的学校吗？4、抽学
17、生上黑板画出自己的新家和新学校。四小结：小朋友们画得真漂亮，画好了新家，画好了学校，我们就要在新家安居了，我们就要到新的学校读书了，我们就会看到新的学校升起的五星红旗了。【五】板书设计 ：略第三单元：可爱的动物一、教学内容：（1）唱歌有趣的的声音（2）欣赏狮王（3）欣赏鸟店2、教学目标1、在聆听、演唱、编创活动中，体验小动物声音的区别，感受声音的长短、高低、强弱，体验和小动物一起玩耍的快乐心情。2、在活动中尝试着编创小动物的声音，初步感受编创的方法。3、在聆听活动中，尝试着用线条来表现对音乐的感知。4、在活动中，与老师合作，学会聆听老师演唱的节奏，并进行节奏模仿。5、能够在演唱中掌握正确的唱歌
18、姿势，用自然的声音轻声歌唱。三、教学准备：课件三、教学时间：本单元建议用3-4课时完成。唱歌有趣的的声音教学设计教学目标：1.在歌唱活动中，培养热爱动物，保护动物的意识，与动物和谐相处。2.通过模仿动物的声音，体会声音的高低、长短、强弱、感受X- X 和XX的时值长短。3、能用欢快的声音和情绪演唱歌曲。3.教学重难点：体会声音的高低、长短、强弱、感受X- X 和XX的时值长短。课时：一课时教学过程：1、律动2、模仿动物的声音，体会音的长、短。（1）导入（2）体会声音的长、短，感受X- X 和XX的时值长短。3、学唱歌曲有趣的声音4、表演歌曲有趣的声音5、小结第四单元：自己的事情自己做一、教学内
19、容：1、唱歌我有一双小小手2、欣赏洗手歌3、唱歌妈妈不在家4、欣赏不再麻烦好妈妈2、教学目标1、在欣赏、唱歌、活动中感受音乐的快乐、活泼的情绪，懂得自己的事情自己做的道理，培养爱劳动的良好品质。2、能够用自然的声音，高位置地读节奏儿歌。3、能够保持正确的歌唱姿势，用自然的声音轻声歌唱。体验不同的节奏对音乐情绪的表现作用。4、认识双响筒、碰铃，并掌握课堂打击乐器的演奏方法。5、能够随音乐编创歌词和动作进行表演。三、教学准备：课件四、教学时间 本单元建议用4课时完成。唱歌我有一双小小手教学设计教学目标：1、要求学生能够用自然的声音轻声地歌唱。2、帮助学生按照节奏正确地使用双响筒演奏。教学重难点：帮
20、助学生按照节奏正确地使用双响筒演奏。课时：一课时教学过程：1、谈话导入2、聆听歌曲3、学唱歌曲4、学习使用双响筒演奏。5、练习6、小结唱歌妈妈不在家教学设计教学目标：1、要求学生能够用自然的声音轻声地歌唱。2、认识反复记号。3、让学生从小懂得要学会独立生活，并力所能及地为父母分忧。教学重难点：能够用自然的声音轻声地歌唱。课时：一课时教学过程：一、谈话导入二、聆听歌曲（课件）三、学唱歌曲四、巩固练习五、小结第五单元：我们是好朋友一、教学内容：（一）唱歌走出阳台（二）欣赏口哨与小狗（三）唱歌好集体（四）欣赏快乐的嚓嚓嚓二、教学目标1、在唱歌、欣赏、活动中，感受集体的快乐，体验好朋友之间的友谊，体验
21、小伙伴相互帮助的快乐。2、能够保持正确的唱歌姿势，用自然的声音轻声歌唱。3、认识铃鼓、沙球，掌握其正确的演奏方法，能够用打击乐器为歌曲伴奏。养成聆听音乐的好习惯。5、能够用正确的方法朗读节奏儿歌，并能够对比声音的强弱。三、教学准备：课件四、教学时间本单元建议用3-4课时完成。唱歌走出阳台教学设计教学目标：1、引导学生进行歌词的创编，感受声音的强弱对比。2、培养学生聆听音乐的习惯。3帮助学生认识铃鼓、沙球这两种打击乐器。课时：一课时教学过程：一、导入二、课件出示，聆听歌曲。3、多种方法学唱歌曲。4、练习5、认识铃鼓、沙球，练习读节奏、拍节奏。6、小结。第六单元：闹新年一、教学内容：（一）唱歌过新
22、年（二）律动新年到（三）欣赏娃娃舞龙灯（四）活动舞龙灯（五）唱歌拜年歌二、教学目标1、在唱歌、欣赏、游戏活动中感受新年的欢乐气氛，了解中国新年的民俗风情。2、认识锣、鼓，并能够用正确的方法去演奏，并为歌曲伴奏。3、保持正确的歌唱姿势，用自然的声音演唱。4、在聆听音乐的过程中，保持聆听的注意力，能够用形体动作表现自己对音乐的感受。5、在活动中乐于与同学合作共同表演。三、教学准备：课件四、教学时间本单元建议用4课时完成。唱歌过新年教学设计一、教学目标： 通过学唱歌曲过新年，初步掌握歌曲中强弱的对比。二、课时：一课时三、教学过程 一，谈话导入 师：同学们喜欢过年吗？ 师：过年中你们最喜欢的事情是什么
23、？ 师：那么我们今天学习一首过年的歌曲过新年。 二，学习歌曲 1、 出示课件，先听两遍歌曲，使学生感受欢快、活泼的气氛。 2、 教师作简单说明，歌词中的“咚咚呛，是模仿锣鼓点节奏的衬词。 3、 教师分句教唱歌词。 4、 教师分句弹奏旋律，学生唱歌词。 5、 在有衬词的地方，按教科书上的要求，拍手。注意，此处的拍手，不是与节奏同步，有的小节一拍一下，有的小节只拍一下。但要注意，最后一句第二小节的第二拍休止。6、 歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成，教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强，“咚呛咚咚呛”力度稍弱；“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强，而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反，让学生比较两种设计有何不同。 7、 在教师帮助下，在歌曲过门处，用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。 8、 拍手打节奏，演唱歌曲。 9、 小组比赛演唱歌曲。 10 、为歌曲编上舞蹈动作，让美好同学们边唱边跳，有浓浓的新年气氛。
