1、道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。（二）赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。（三）关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。-唐 杜甫奉赠书左丞丈二十二韵 （2）书犹药也，善读之可以医愚。-西汉 刘向 （3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。-宋 朱熹 观书有感（四）关于老师的比喻：1、老师是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师是白帆，载着我们驶向知识的彼岸；老师是明灯，照亮我们前进的航程。2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。（五）我想对老师说：1、加减乘除，算不尽您作出的奉献！
2、 诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！ 2、您用知识的甘露，浇灌我们理想的花朵； 您用心灵的清泉，孕育我们情操的美果。踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意与感激。3、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 在我心中，您是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 （六）赞美老师的成语诲人不倦 废寝忘食 兢兢业业 一丝不苟 孜孜不倦 德才兼备 循循善诱 潜移默化 呕心沥血 德高望重 春风化雨 润物无声（七）关于刘绍棠：1、刘绍棠（19361997），北京人，中国著名作家。1949年在中学读书时开始发表独创作品。1951年曾经在河北省文联工作。他创作的短
3、篇小说集：青枝绿叶等，中篇小说运河的桨声、蒲柳人家瓜棚柳巷、长篇小说京门脸子2、老师领进门又名师恩难忘2、陶校长的演讲1、填同音字：Lin 锻（炼）（炼）钢（炼）字 精（练）熟（练） 简（练） 留（恋） 铁（链）J 立（即） （即）使（及）时 奋笔（疾）书 极（端） （吉）祥 焦（急）Li （历）史（历）来 鼓（励） 激（励）勉（励） 再接再（厉）（厉）害x （需）要 必（需）品 （需）求 必（须）bin （鞭）策 （鞭）打 马（鞭）（鞭）炮 编（写）（蝙）蝠 （煸）炒2、写形近字：否定 锻炼 道德 堡垒 策略 鞭策 源泉 坚忍不拔 即使 辨别 培养 指导歪斜 绸缎 获得 磊落 束缚 方便 原
4、来 挑拨离间 既然 辩论 陪伴 差异3、多音字否 fu 否定 否则 否认 是否 p否极泰来担 dn 承担 担当 担任 担心 dn 重担 挑担子 扁担觉 ju自觉 感觉 觉醒 觉悟 察觉 jio 睡觉 午觉长 chng长足 长短 长吁短叹 长寿 zhng生长 长大 空kng 填空 空白 空闲 空缺 kng时空 空气 天空1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。听了陶校长的演讲我懂得了健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。陶校长的演
5、讲充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。3、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。（1）、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。即使他真的做错了什么，你也不该用这么粗暴的态度对待他，毕竟他还小，不懂事，你可以和他好好说。（2）、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。要想把作文写好，既要多读好文章，向书本学
6、习，也要留心观察周围事物，在生活中积累材料。1、陶行知的名言。（1）捧着一颗心来，不带半根草去。（2）千教万教教人求真，千学万学学做真人。（3）生活即教育，社会即学校，教学做合一。（4）我是行动是老子，知识是儿子，创造是孙子（5）中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。2、关于学问的名言：有学问的人自有万贯在腰间。（菲得洛斯）心灵中的黑暗必须用知识来驱除。（卢克莱修）3、关于勤学的名言警句：业精于勤，荒于嬉。 -韩愈 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。-颜真卿只要功夫深，铁杵磨成针。4、关于健康的名言：（1）谚语：铁不冶炼不成钢,人不运动不健康 “人怕不动，脑怕不用”、 “饭后散步，
7、不进药铺”（2）名言 健康是人生第一财富。 -（美）爱默生只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡地发展。 -周恩来 5、关于品德名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 刘备6、关于工作的名言人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧！创造吧！罗曼罗兰7、成语（1）表示人物意志坚定的成语：锲而不舍 坚持不懈 坚忍不拔 坚定不移（2）表示做事专心认真的成语：专心致志 全神贯注 一心一意 聚精会神 一丝不苟 精益求精 兢兢业业3、古诗三首一、课文点拨 1、寻隐者不遇这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记叙了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性
8、格以及诗人对他的（仰慕之情）。（1）字词解释寻：寻访。 隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。 不遇：没有见到。童子：小孩。这是指隐者的弟子。 只：仅仅，只是 言：回答说。 云深：指山上云雾缭绕。 处：地方。（2）诗意：在山林中的一棵松树下，我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师父采药材去了。师父其实就在这座旷远的大山里。但是山上云雾迷蒙，那个小弟子也不知道他师父到底在什么地方了（3）问答式这首诗首句问，下三句答，不是一问一答，而是藏问于答，几问几答分别为：“你的师父干什么去了？”（我师父采药去了。） “他上哪儿采药去了？”（就在这座山中）“你能带我上山找到他吗？”（山上云雾弥漫，我
9、也不知道究竟在什么地方）2、所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。“骑黄牛”表现了牧童悠闲自在的神态，“歌声”表达牧童愉快的心情。（1）字词解释：不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。 捕：捉 意欲：心想。 鸣蝉：正在鸣叫的的知了 （2）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱，一动不动地站在那里。（这两句是因果关系。）（
10、3）诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。二、拓展提优1、袁牧，清代诗人，号随园老人。著有小仓山房文集与随园诗话等。与纪晓岚并称“南袁北纪”。 “所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。 2、贾岛，唐代诗人。贾岛的诗以清奇僻苦著称，与孟郊并称为“苦吟诗人”。早年出家为僧。传说贾岛在长安跨驴背吟“鸟宿池边树，僧敲月下门”，炼“推”、“敲”字不决，后世乃以斟酌文字为“推敲3、我还知道的隐者有陶渊明，他抒发隐逸情怀的诗句有：（1）、采菊东篱下，悠然见南山。 （ 2）、少无适俗韵，性本爱丘山4、唐朝诗人雅称：诗仙 - 李白 诗圣-
11、 杜甫 诗佛-王维诗魔-白居易 诗鬼-李贺 诗豪-刘禹锡诗星-孟浩然 诗杰-王勃 诗囚-贾岛、孟郊3、搜集描写儿童生活的古诗。 村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。4、岁寒三友：松、竹、梅青松 红梅 梅花 竹石 陈毅 陈毅 王安石 郑板桥大雪压青松， 隆冬到来时， 墙角树枝梅 咬定青山不放松，青松挺且直。 百花迹已绝。 凌寒独自开。 立根原在破岩中；要知松高洁， 红梅不屈服，
12、遥知不是雪， 千磨万击还坚劲，待到雪化时。 树树立风雪。为有暗香来。 任尔东西南北风。练 习 1一、感受“风”的魔力1. 唐代 李峤风：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。2.含有“风”的诗句： 春风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐 贺知章咏柳 沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。宋 志 南绝句 等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋 朱 熹春日 夏风：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。宋 苏 轼六月二十七日望湖楼醉书 秋风：秋风萧瑟，洪波涌起。 三国 曹操观沧海 冬风：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。唐 高适别董大二、感受“诗中有画”的魅力题秋江独钓图是清代杰出诗人王士禛的一首题画诗。
13、诗中描写一个渔夫打扮的人在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓杆，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，虽然独自钓起一江的秋意，但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。唐代柳宗元的江雪、李白的独坐敬亭山都表达了这样的情感。 “诗中有画”指描写景物的诗,有画的意境,使人如见其景,如置画中。也形容诗的意境非常优美。苏轼称赞王维“味摩诘（王维）之诗，诗中有画，观摩洁之画，画中有诗”。如王维鹿柴：“空山不见人，但闻人语响”； 使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。”三、学会请教当我们在学习和生活中遇到困难，自己又不能解决时，就要去请教别人。请教时，一是要把想请教的问题说清楚；二是注意有礼貌，说话得体。俗话说
14、，礼到人心暖，无礼讨人嫌。在交际中，一定要注意使用礼貌用语，如您好、请、对不起、打搅、包涵等等，虚心向别人请教。4.去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦 绵 多音字：撒二、课文：1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A，这段话既是文章的开头，也是文章的（结尾），这叫（首尾呼应）让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?（答：因为大自然里蕴藏着
15、丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 ）三、拓展练习：1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里2、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）5 装满昆虫的衣袋1.
16、 形近字辨析夜（幕） 屏（幕） （暮）色 坟（墓）羡（慕 ）招（募） 描（摹m（纺fng）织 （妨fng）碍 （防fng）备 模（仿fng） 作（坊fng） （彷png）徨 （访fng）问2. 多音字组词lng （笼子） zi（载歌载舞、满载而归、装载） （恶心）笼 载 恶 （凶恶）lng（笼罩） zi（记载、三年五载） w（可恶） sai（瓶塞） zho（棋高一着） zhu（着色、着陆、衣着）塞 sai（要塞、塞外） 着 着 se（堵塞） zho（着急、着迷） zhe（看者、听者）1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，他著有昆虫记。课文写了两件事，一件是抓纺织娘
17、忘了回家，一件是捉小甲虫受到父母的责骂。他的故事告诉我们（从小就应当热爱大自然，热爱科学。2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。1、照样子写词语：甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞2.口语交际读了装满昆虫的衣袋这篇课文后，如果你的父母反对你像法布尔那样去观察自然，认为那是在玩，在浪费时间，那么你准备怎样说服你的父母呢？先说一说，然后写下来。爸爸妈妈，我觉得装满昆虫的衣袋这篇课
18、文中。法布尔的精神很值得我们学习。大自然是多姿多彩的，它激发我们去发现它的奥秘，这个过程中，我们也收获了知识，同时也收获了快乐，这对我们是有好处的。6、变色龙1. 形近字同音字组词：震（地震 震惊 震耳 震怒 ）振（振兴 振作 震动 振臂高呼） 桶（水桶 油桶） 筒（竹筒 笔筒 袖筒） 拒（ 拒绝 拘捕 ） 距（ 距离 相距 ）司（司机 各司其职 司令） 伺（伺机s 伺候c） 饲s（饲养 饲料）2 多音字组词：似s（似乎 好似 似是而非） sh（似的）模 m（模样 模子 一模一样） m（楷模 模型 模仿 模糊 模棱两可）刹ch（刹那间 宝刹）sh（刹车）3.近义词辨析 捕捉 捕获 捕食 同：三
19、个词都有捉拿、逮的意思。异：捕捉指搜捕，捉拿； 捕获指捉到，抓到； 捕食指动物捉取并吃掉食物。例句：（1）警车呼啸着向城东疾驰，去捕捉这起案件的元凶。 （2）经过连日奋战，警察依循蛛丝马迹，顺藤摸瓜，终于捕获元凶。 （3）两只凶悍的非洲狮正在大草原上捕食。1变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。2本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。3简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速；课文主要写了变色龙外形奇特，捕食快而准，善变色三大特点
20、。课文写变色龙外形特点时，按全身头身躯的顺序介绍，突出了变色龙外形的奇特；写捕食时先写朋友介绍，再写亲眼目睹，向我们展示了变色龙捕食迅速而精准的特点；写变色特点时抓住名副其实，让我们领略了变色龙能随环境变化而变色的特点。感受文末句“因为变色龙数量不多，所以我们将它放回了原始森林。”动物是人类的朋友，每一种小生灵都是可爱的，每一种生命都是值得尊重的。我从中体会到要保护动物，保护大自然。课后习题习题造句：绘声绘色他绘声绘色地讲述了自己的旅游经历，大家听了好羡慕。名副其实九寨沟可真是名副其实的旅游胜地啊！1多字成语：三字成语：安乐窝 莫须有 败家子 绊脚石 大手笔五字成语：行行出状元 恨铁不成钢 习
21、惯成自然 功到自然成 疾风知劲草 一问三不知六字成语：真金不怕火炼 有志者事竟成 事实胜于雄辩 有眼不识泰山 此一时彼一时七字成语：不到长城非好汉 不为五斗米折腰 此地无银三百两 浪子回头金不换2动物之妙喻 变色龙见风使舵的人 小绵羊百依百顺的人 笑面虎笑里藏刀的人 井底蛙孤陋寡闻的人 孺子牛鞠躬尽瘁的人 千里马大有作为的人 黔之驴无计可施的人 地头蛇称霸一方的人 哈巴狗趋炎附势的人 替罪羊代人受过的人 纸老虎外强中干的人 铁公鸡一毛不拔的人 笼中鸟失去自由的人 老黄牛任劳任怨的人 老狐狸奸诈狡猾的人3表达“看“的词语：窥探观望凝视眺望端详注视扫视仰视俯视仿“刹那间”写词： 顷刻间 霎时间 一
22、瞬间 转眼间 一刹那 眨眼间5含有动物名称的成语：鼠目寸光 鸡飞狗跳 画蛇添足 龙飞凤舞 龙潭虎穴 兔死狐悲保护动物公益用语：（1）保护珍稀动物，维护生态平衡。（2）动物是人类的朋友，保护动物人人有责（3）没有动物的地球，是没有生机的死海7动物特殊的生存本领（是其适应环境的结果）（1）枯叶蝶两翅酷似枯叶，当两翅并拢停息在树木枝条上时，很难与将要凋谢的枯叶相区别（2） “沙漠之舟”骆驼的本领：骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在滚烫的沙漠中行走；鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；驼峰可贮存水分和能量等适应沙漠环境的特征。（3）生活在草原上的斑马身上条纹的作用：在阳光或月光的照射下，由于斑马身上的黑白颜
23、色吸收和反射光线的强弱不同，能破坏和分散身形的轮廓。从草丛里望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉，保护其免受更多的攻击。（4）大海里的章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊，遇到险情时，便将墨汁射出，施放“烟雾弹”，乘机逃之夭夭。（5）贝类一旦发现敌情，它们就把头脚缩进硬壳中。（6）南美大陆的负鼠，当面临危险时，便躺在地上，闭上双眼，呼吸缓慢，仿佛死了。7、金蝉脱壳1形近同音字字：柿（柿子）肺（肺腑之言）沛（充沛）趴（趴下） 扒（p扒草 扒手 b扒下 扒拉）协（协商协和协调）胁（威胁胁从）谐（和谐 诙谐）偕（白头偕老偕同） 恢（恢复 天网恢恢）诙（诙谐）2多音字：壳qio（地壳 金蝉脱壳
24、） k（贝壳 外壳 脱壳）颤chn（颤抖颤动）zhn （颤栗打颤寒颤）几j（几乎茶几 ）j（几个几何所剩无几） 舍sh（舍得 施舍 舍近求远 ） sh（旅社 宿舍 退避三舍）横hng（纵横交错 横竖 横截面） hng（蛮横无理 横财 横死） 干gn（干净 干燥 不相干 干涉） gn（干活 干线 枝干）降jing（降落 下降 降低 降级）xing（投降 宁死不降 降服 归降） 课文：金蝉脱壳按照“脱壳前脱壳中脱壳后”时间顺序，生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示了那（奇特动人的情景），启发我们（留心观察周围事物），培养我们探索大自然奥秘的兴趣。蝉脱壳的顺序：背头脚尾，脱壳过程写得具体生动，说明我
25、观察十分细致。脱壳后围绕奇迹般的变化写了四个方面：一是翅膀变大；二是身上的颜色由浅变深；三是翅膀出现精巧的斑纹；四是触角显现灰白色光环。1、照样子写词：枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？（观察，观察，再观察。巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。3.三十六计：瞒天过海 围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火打劫 声东击西 无中生有 暗渡陈仓 隔岸观火 笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊 打草惊蛇 借尸还魂 调虎离山 欲擒故纵 抛砖引玉 擒贼擒王 釜底抽薪 混水摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交近攻 假
26、途伐虢 偷梁换柱 指桑骂槐 假痴不癫 上屋抽梯 树上开花 反客为主 美人计 空城计 反间计 苦肉计 连环计 走为上 练习二一、歇后语积累1.孔夫子拜师不耻下问 2.孔夫子搬家尽是书3.猪八戒照镜子里外不是人 4. 吃了秤砣铁了心 5. 诸葛亮的锦囊神机妙算 6. 张飞吃豆芽小菜一碟7.韩信点兵多多益善 8.张飞绣花粗中有细 9. 搭在弦上的箭一触即发10.秃子打伞无法无天11.玻璃杯沏茶看到底 12.十五只吊桶打水七上八下13. 砌墙的砖头后来居上14.三个指头捏田螺稳15.擀面杖吹火一窍不通二、歇后语填空练习1这位商人制造假货，最后被没收了财产，一无所有，真是（竹篮打水场空）。2我们家门口的超市特别小，但是（麻雀虽小-五脏俱全），给我们带来很多方便。3小张本想帮助小李，没想到却遭到了小李的指责，小张生气地说：“（狗咬吕洞宾-不识好人心），我以后再也不管这闲事了！4王刚和李明下了几盘棋，刘军问李明：“你胜了几局？”李明皱着眉头说：“（孔夫子搬家净是书（输）。5我们要有长远的打算，可不能（井底青蛙-目光短浅）。6你骗了我的钱又来假意安慰我，这不是（猫哭耗子-假慈悲）吗！7小亮
