1、山西中考模拟试题五稿山西省2015年高中阶段教育学校招生统一考试语文预测卷明星题展示亮点题号亮点描述时下热点3受百家讲坛影响对古典名著阅读进行深层阅读5引进莫言小说中的句子来体会表达方式20引进山西新开发的5A级景区介绍做题目易错题1受习惯性影响，可能会写成楷书或者自己习惯的字体6（10）主旨不容易辨别较难题3学生不容易得出符合命题老师想法的句子20结合文章，概括提炼强预测25根据辩论赛来训练语言表达1基础（25分）1. 行书可以加快书写速度，请把后面的字临摹在方格里。（2分） 凝 神 静 气 【答案及评分标准】：临摹后不是行书的只给1分，写不对字的不给分。 【解析】：此题考查学生平时学习行书
2、的情况，体现在学习楷书的基础是提高书写速度的要求。2.下列是一位同学的考前发言，请帮助他改正有错的地方。（2分）通过三年的学习，使我的语文学习水平有了很大的提高。特别是大量的阅读，提升了我的语文素养。特别是复习期间，大家空前的前所未有的鼓励和帮助给了我很大的动力。面对考试，我非常有信心。【答案及评分标准】：第一句中去掉“三年”或者“使”。第三句中去掉“空前的”或“前所未有的”。每处给1分。【解析】：此题考察学生对句子正确表述的基本功。第一句中乱用介词导致无主语。去掉“通过”或“使”。第三句中语义重复，空前和前所未有表示的意思一样。3.图中所讲是孙悟空被如来佛祖压在五行山下被唐僧救出去西天取经的
3、故事。五百年沧海桑田，目的就是为了磨练他的坚韧意志，为将来取经路上历经苦难做了心理上的准备。【解析】：此题考察学生对名著的深层次阅读，学生对西游记的人物故事比较熟悉，但对于作者为什么要这样安排故事情节却不一定有更深层次的了解。引用题干让学生在了解故事的基础上进一步的进行思考：为历经苦难做心理上的准备。意思对即可给分。4.记者采访一位中了五百万大奖的彩民：“先生，您计划怎样使用这笔款项呢？”彩民：“先还还欠的债。”记者：“剩下的呢？”彩民：“让他们过些天再来。”请你解释一下这则笑话中记者和彩民在理解上有什么不同。（2分） 【答案及评分标准】：记者：钱很多，除了还债剩下的钱怎么如何处理？彩民：钱不
4、是太多，剩下的债主过些天再来。每个点1分。【解析】：此题考查学生对生活中对话的听说理解能力，此题的关键是对“剩下的”产生了分岐，记者指的是剩下的钱，彩民指的是剩下的债主。两方面都要兼顾到。5.下列句子表述不正确的一项是（2分）（ D ） A “好，”他对我说，“现在可以过去了，镇定点，不要害怕。”中标点符号使用正确。B “学校对面山上的桃花一夜间开得蓬蓬勃勃，灿若云霞。”的核心是“桃花开。”C. “我们那地方地面宽阔，荒野连片，野兔子不少，甚至有一年，有一匹老狼从长白山不远千里跑到我们这里来玩耍，兔子太多，竟把老狼给活活地撑死了。”运用了正面描写与侧面烘托相结合的表现手法。D. “李老师可有学
5、问了，每天上课夸夸其谈，我们学到了很多知识。”加点词语使用正确。 【解析】：此题综合考查学生的语文知识，A属于标点符号说话人在中间的考查；B属于句子结构的考查，主谓结构，什么桃花，怎么样？开；C属于表现手法的考查，描写对像：兔子，特点：多。正面描写：不少，侧面描写：竟把老狼活活得给撑死了。D属于成语运用，夸夸其谈是一个表示贬义的成语，用来形容老师上课，学生学到了很多东西不恰当。 6. 默写：（15分） （1）海日生残夜， 江春入旧年 。（王湾次北固山下） （2）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠
6、人在天涯。（马致远的天净沙秋思） （4）剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。（李煜相见还） （5）我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。 （龚自珍已亥杂诗） （6）假如生活欺骗了你，不要忧伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：快乐的日子终会来临。（普希金假如生活欺骗了你） （7）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂送东阳马生序） （8）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄借明月以抒发了思念家乡怀念朋友的感情的句子是我寄愁心于明月。 （9）木兰诗中以比喻作结，点同伴十二年来不知道木兰是女郎的句子是：双兔傍地走，安能辩我是雄雌？（10）虽有佳肴中体现文章主旨的句子是教
7、学相长。（11）选择下面两首诗的其中一首全文默写。 春夜洛城闻笛 观书有感 李白 朱熹 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 【答案及评分标准】：每空1分，有错字别字漏写多写的均不给分。 【解析】：此题考察学生经典诗文名句的积累能力。（1）-（7）题分别考查了唐诗、宋词、元曲，其他时代诗及外国诗的积累，这类题目为识记性要求，要求是准确呈现原文，做到不增不减，不错不别。（8）-（10）题是理解性默写，要求考生根据题干，正确理解题目要求，调动记忆积累，答出相关题目。（11）题是考查整首诗的默写，以防止
8、只背诵相关名句的“抄近路”做法。2阅读（45分）（1）文言文阅读（10分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ 【乙】 宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木
9、高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。7. 【甲】文选自水经注作者郦道元。(2分) 【解析】：此题考察学生对文章出处和作者的了解。每空1分，有错字别字漏写多写的均不给分。8. 翻译下面文言语句。(4分) 绝巘多生，悬泉瀑布，飞漱其间。【答案及评分标准】：在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。关键词“绝巘”“怪柏”“其间”落实到位加上句子整体较通顺各0.5分。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。【答案及评分标准】：猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不断。关键词“至清”“泠泠”“不绝”落实到位加上句子整体较通顺各0.5分。9下列对文章理解不正确
10、的句子是（ B ）A “夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”用了正面描写与侧面烘托相结合的方法写出了夏水大的特点。B 【甲】文描写了三峡春夏冬三季的美丽景色。C “清荣峻茂”描写的是指水清树荣山峻草茂。D 【甲】文的作者是北魏人。 【解析】：此题考察学生对文章的表现手法和描写对象以接语言精炼及作者等知识的了解。B答案中“晴初霜旦，林寒涧肃”中下霜的日子是秋天的景物特征。所以【甲】文描写了三峡春夏秋冬四季的美丽景色。10. 【乙】文中“两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。”与【甲】文中表达意思相似的语句是重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不
11、见曦月。（2分） 【解析】：此题考察学生对文章句子的理解和迁移拓展能力，重点是考查对原文中的亭午、曦月的理解是否准确。（二）记叙文阅读（14分）人生马拉松 日村上春树说起坚持跑步，总有人向我表示钦佩：“你真是意志超人啊！”说老实话，我觉得跑步这东西和意志没多大关联。能坚持跑步，恐怕还是因为这项运动合乎我的要求：不需要伙伴或对手，也不需要特别的器械和场所。人生本来如此：喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也长久不了。 在这期间，我坚持每年都参加一次马拉松比赛，不过100公里长的“超级马拉松”只跑过一次。那次经历真是终身难忘。 那是1996年6月23日，我报名参加了在日本北海道佐吕间湖畔举行的超级马
12、拉松大赛，全程100公里。清晨5点，我踌躇满志地站在了起跑线上。比赛的前半段是从起点到55公里休息站间的路程。没什么好说的，我只是安静地向前跑、跑、跑，感觉和每周例行的锻炼一样。到达55公里休息站后，我换了身干净衣服，吃了些妻子准备的点心。这时我发现双脚有些肿胀，于是赶紧换上一双大半号的跑鞋，又继续上路了。 从55公里到75公里的路程变得极其痛苦。此时的我心里念叨着向前冲，但身子却不听使唤。我拼命摆动手臂，觉得自己像块在绞肉机里艰难移动的牛肉，累的几乎要瘫倒在地。一会功夫，就有选手接二连三超过了我。最让人心焦的是，一位70多岁的老奶奶超过我时大喊：“坚持下去！” “怎么办？还有一半路，如何挺过
13、去？”这时，我想起一本书上介绍的窍门。于是我开始默念：“我不是人！我是一架机器。我没有感觉。我只会前进！”这句咒语反复在脑子里转圈。我不再看远方，只把目标放在前面3米远处。天空和风、草地、观众、喝彩声、现实、过去所有这些都被我排除在外。 神奇的是，不知从哪一秒开始，我浑身的痛楚突然消失。整个人仿佛进入自动运行状态。我开始不断超越他人。接近最后一段赛程时，已经将200多人甩在身后。 下午4点42分，我终于到达终点，成绩是11小时42分。这次经历让我意识到：终点线只是一个记号而已，其实并没有什么意义，关键是这一路你是如何跑的。人生也是如此。 (有删减)【文章解构】散文人生马拉松文章线索作者参加马拉
14、松过程中的感悟变化层次划分第一部分：（1）总写对跑步的感悟：喜欢的事情可以坚持。第二部分：（2）前半段的感悟：只是像例行锻炼。第三部分：（3）（4）（5）（6）后半段的感悟：终点没有任何意义，关键是这一路是如何跑的。主要内容本文通过作者参加马拉松过程中的感悟。人物形象村上春树，一个能坚持做自己喜欢的事情的人，一个喜欢把过程做精致的人。主题总结揭示了“终点没有任何意义，关键是你这一路是如何跑的”的人生感悟。11. 作者题目说的“人生马拉松”如果要在中间加一个字而不改变原意，加什么好？（1分）像【答案及评分标准】：像、如等表示两者相似的词。 【解析】：此题考察学生对文章写作思路的理解，作者写马拉松
15、比赛不是单纯的写马拉松，而是要通过写马拉松比赛来阐述人生也是如此的道理。所以题目中的人生马拉松是说人生也好像马拉松一样。12. “我拼命摆动手臂，觉得自己像块在绞肉机里艰难移动的牛肉，累的几乎要瘫倒在地。”请自选角度赏析这个句子的表达效果。（2分）【答案及评分标准】：示例：作者运用了比喻的修辞手法，把自己在跑道上的状态比作了绞肉机里艰难移动的牛肉，生动形象地写出了自己因累而几乎要跑不动的状态。说出比喻修辞手法的给1分，说出形象地表现“累”得1分。作者拚命地想跑的快一些，但是他太累了，几乎要累的瘫倒在地了。形象地写出了思维和身体状态之间的矛盾，体现了作者在那段路程上的极其痛苦。说出思想上想跑快得
16、0.5分，肉体特别累得0.5分，作者在那段路程上的极其痛苦得1分。 【解析】：此题考察学生对修辞方法和表现手法的掌握。自选角度的条件宽泛一些，当然最直接的就是比喻的修辞手法，然后是内心和外在行为的强烈对比，体现这种强烈的痛苦。13. 请你补充一下作者“我浑身的痛楚突然消失。整个人仿佛进入自动运行状态。我开始不断超越他人。”时心理活动。（2分）【答案及评分标准】：我告诉自己：我坚持了下来了，我战胜自己，我已经进入良好的状态，我就要成功了。首先要有心理活动的提示词语，得1分；然后就是内容要与文章主旨和体例一致得1分。 【解析】：此题考察学生对描写方法的理解与运用，进入最后阶段后，作者的心理状态是怎
17、么样子的，作者没有写，让读者揣摩并写出有利于对人物不同描写方法的理解和运用。 14. 在作者在整个100公里的马拉松比赛中，详写的是那一部分，为什么要详写这一部分？（3分） 【答案及评分标准】：作者详写的是从55公里到75公里的那一部分，因为这一部分能体现出作者在途中遇到极大困难的时候是如何挺过去的，而这一部分也正好能体现出作者好好度过人生的生活态度。找出详写部分得1分，说出理由得2分，涉及到马拉松得1分，涉及到人生得1分。 【解析】：此题考察学生对文章内容表达中详略程度的把握，作者本文是想通过在艰难跑步过程中是如何挺过来的，也是要通过这一部分给读者以人生中坚持好过程的启示。所以详细写的是最难
18、跑的那一段，感悟也是从那一段得出的。15. 作者最后说，人生也是如此，请你具体解释作者在“人生也是如此”之后省略了的话语。（2分） 【答案及评分标准】：作者省略了的话语是：人生的终点也是一个记号，跑到终点其实没有什么意义，重点是这一生要好好度过。写出人生的终点没有什么意义得1分，好好度过这一生得1分。 【解析】：此题属于开放性试题。考察学生对文章内容表达及词语的理解：作者用“如此”二字省略了的内容是给读者留下想像的空间，但作者真的想告诉人们的是人生的道理：人生的终点也是一个记号，跑到终点其实没有什么意义，重点是这一生要好好度过。这表现了人生和马拉松道理其实是相通的。 16. 作者说：“人生本来
19、如此：喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也长久不了。” 请结合你的生活实际，谈谈你的感悟。（4分）【答案及评分标准】 示例：（1）作者这句话的意思是说只有自己的喜欢的事才可能坚持去做。我觉得这句话非常对，比如我喜欢读书，我就一直坚持下来了。 （2）作者这句话的意思是说自己不喜欢的事不可能坚持去做。我觉得这句话有此事偏激，比如我不喜欢上学，但我知道上学是一个学生的责任，我也坚持下来了。 有明确的观点得1分，结合自己的实际得1分，说明理由得1分，语言通顺得1分。 【解析】：此题属于开放性试题。无所谓对错，只要能结合自身实际说明理由、自圆其说即可。（三）说明文阅读（11分）中国最美十大峡谷-太行山大
20、峡谷 太行山大峡谷位于山西省长治市壶关县境内，由五指峡、龙泉峡、王莽峡和紫团山组成，占地面积5848公顷，共有景观44处，景点400余个。景区内有浓荫蔽日、绿浪滔天的林海，刀削斧劈的悬崖，千奇百态的山石，甘甜可口的清泉，如练似银的瀑布，碧波荡漾的深潭，雄奇壮丽的庙宇，引人入胜的溶洞，令人神往的传说。 太行山大峡谷的山势千奇百怪各不相同，有悠闲品茗，切磋棋艺的仙人对弈；有镇守着自己领地的凛凛雄狮，有“超然云雾中，不与群山伍”的照壁峰，有沐浴朝阳的金鸡报晓，各个超然出众。有两座造型奇特的山被当地人称做纸（指）山，后面稍远的好象一张薄薄的纸，前面的又象一根手指头，所以都被叫做纸（指）山，但却代表着不
21、同的造型。 五指峡中的黑龙潭水非常清澈，终年流淌不息，在这个还有一个很有趣的说法，据说每到大旱的时刻人们就到这几来求雨，但是求雨的人一定要是属龙和蛇的，因为守护着黑龙潭的是一条黑龙。清澈的山涧为来到这里的人们带来了快乐。游人可以泛舟水上，进行皮筏漂流。 在陡峭绝壁上开凿的古栈道旁，有一座被称为仙人桥的石筑桥梁，它曾为沟通晋豫两地的经济、文化交流立下了不小的功劳。仙人桥建于明朝，长五十米，高二十五米，结构严谨，坚固朴实。相传当时曾有晋、冀、鲁、豫、秦五省十八府、九十六县的民众参与修建。离仙人桥不远处，连接着一座坚实的桥梁，龙泉峡和五指峡是两个不同的气候带。良好的气候条件使龙泉峡水丰草美，物产丰富
22、。龙泉峡瀑布以它震耳的轰鸣声，飞溅的瀑布，给人以强烈的冲击。 龙泉峡有一个从河南进入山西的古关口，叫大河关。虽然它在文革时候遭到了破坏，但“大河关”三个字的轮廓却还能看得出来，也能看得出古关、古桥和古栈道的痕迹。史记三国时期曹操追杀高干就是从这里破关进入太行山攻占了壶关。 羊肠坂也曾是古代中原与上党太行交往的一条必经的险道，它因道路狭窄，盘垣似羊肠而得名。三国时曹操率兵攻打盘踞于上党壶关的高干时，途径此地，曾赋诗苦寒行，感叹此行的艰难：“北上太行山，艰哉何崔巍，羊肠坂诘屈，车轮为之摧。树木何萧瑟，北风声正悲。”。山顶上的曹公垒就是当年曹操两进上党时攻下的最后一座堡垒的遗迹。 走出龙泉峡，第三个
23、峡谷是王莽峡。游王莽峡，不能不到十八盘。十八盘是唐朝时人们为了沟通上党和中原地区的文化商业交流而在悬崖峭壁上人工开凿的。清代它被洪水冲跨，康熙年间人们捐资重新修建了古栈道，共砌了一千三百个台阶，如今已被荫林公路所取代，它现在只是十八盘一个重要的风景旅游点。 在王莽峡深处有一个洞穴，传说是王莽追杀刘秀，刘秀藏身的地方。在王莽峡中还有很多关于王莽、刘秀的故事。传说在西汉末年，王莽夺权，他追杀后主刘秀，一直从河南追到了这里，刘秀来到了悬崖隐身为一块石头，而王莽并没有发现，他一路追杀到这里，一不留神就坠下了万丈深渊，它的心肝就挂在了悬崖峭壁上，日后就形成了心肝石。 紫团山不仅出产优良的紫团参，山上还结
24、满枝繁叶茂的各色鲜果，为太行山大峡谷的旅游增添了新的内容。 太行山大峡谷园内还有木本花卉、药材等珍稀植物300多种，特别是自然生长的亚热带树种南方红豆杉在大峡谷的出现，使大峡谷更显得神秘。 -摘自中国旅游网 【文章解构】说明文中国最美十大峡谷-太行山大峡谷说明对象太行山大峡谷说明顺序逻辑顺序说明方法分类别 引资料说明结构总-分-总层次划分第一部分：（1）总体介绍大行山大峡谷的风景。第二部分（一）：（2）介绍大行山大峡谷的山。（二）：（3）（4）介绍五指峡的风景和传说。（三）：（5）（6）介绍龙泉峡的风景和传说。（四）：（5）（6）介绍王莽峡的风景和传说。（五）（7）介绍紫团山的特产。第三部分：
25、（8）总体介绍大峡谷的物产。 17. 本文的说明顺序是从整体到部分的顺序。（2分） 【解析】：此题考查学生对说明顺序的掌握情况，本文先整体说明了太行山大峡谷的情况，然后又重点介说明五指峡、龙泉峡、王莽峡的情况。所以说明的顺序是从整体到部分。18. 第二段作者在介绍太行山大峡谷的纸（指）山时，主要运用了什么样的说明方法，作用是什么？（2分）【答案及评分标准】 主要运用了打比方的说明方法，作用是形象地说明两座造型奇特的山为什么叫做纸（指）山。 指出说明方法得1分，说出其作用得1分。 【解析】：此题主要考查学生对常用说明方法的了解情况，能体会到运用某种说明方法说明对象时的作用。 19. “太行山大峡
26、谷园内还有木本花卉、药材等珍稀植物300多种。”中的加点词语能否去掉，为什么？（3分） 【答案及评分标准】 答：不能去掉，因为有“多”是表示大约有300多种的意思，而不是确指。如果去掉多，就成了有300种的意思，不符合客观实际。有“多”体现了说明文语言的准确性。 指出能不能去掉得1分，有“多”字没“多”字各是什么意思得1分，指出这样做的意义是什么得1分。 【解析】：此题主要考查学生对说明语言准确的了解情况，学生要能体会和区别到有这个字词是什么意思，如果去掉以后就成了什么意思，然后领悟到说明文语言的准确性特点。 20. 通读全文的基础上，用自己的话概括说说太行山大峡谷美在那里？（2分） 【答案及
27、评分标准】 太行山大峡谷美在它有美丽的风景，神奇的传说，丰富的物产、珍稀的物种。四个选项各得1分。此题主要考查学生对文章的归纳提炼和概括能力，需要学生从全文着眼提炼。比如“浓荫蔽日、绿浪滔天的林海，刀削斧劈的悬崖，千奇百态的山石，甘甜可口的清泉，如练似银的瀑布，碧波荡漾的深潭，雄奇壮丽的庙宇，引人入胜的溶洞。”都是美丽的风景。21. 如果你是一个导游，你准备怎样介绍太行山大峡谷？（2分） 【答案及评分标准】 如果是一个导游，我准备在旅游车上给大家简单介绍大峡谷的概况，引起大家的兴趣；然后再按所走景点顺序介绍景点的名称、传说和特产。总体情况和各景点情况介绍各得1分。 【解析】：此题考查学生对文章
28、的理解和训练学生条理表达能力的能力，无论怎么介绍，一是要说明白，二是要吸引人。（三）议论文阅读（10分） 谁是真天才 刘墉“什么是天才?”当时我问你。你支吾了半天，答不上来。“那么爸爸算不算天才?”我又问你。你点了点头，说大家都说爸爸是天才。问题是，我有什么特殊呢?我说：“爸爸的记忆力，有的地方奇好，有些地方又奇坏；会背书，可是不会记人名，又不会记英文单字，从小功课不好，爸爸什么地方称得上天才呢?天才是一个非常抽象的名词，你很难说怎样的是天才，倒是能从许多事情上看出来，天才跟一般人有些不一样。举个例子，大发明家爱迪生，人人都说他是天才，他也确实是改变人类命运的天才，可是他小时候却被认为是弱智，
29、因为他连最简单的东西都搞不懂。发现地心引力的牛顿是天才，可是当他坐在苹果树下，看到苹果落地，就想苹果为什么会往地上掉，却不往天上飞，在当时也被认为是愚笨。于是我们发现天才常常是钻牛角尖，怀疑别人所不会怀疑的东西的人。他对什么都好奇，不但希望知道“是什么”，而且总希望了解“为什么”。最近一个艺术系的学生也跟我提到天才这件事。他说以前在班上，他总觉得别人是天才，因为他几个小时都画不好的东西，有些人一下子就能掌握。他为比懊恼了一阵子，后来想“我不是天才没关系，我勤能补拙，如果用鸭子划水的本事，默默地努力，说不定将来也能成功。”他现在成功了，成就远远超过同班的那些天才。“那些绘画天才都停笔了，都不再对
30、艺术热情，全班到现在只有我和另一个女生，还在努力创作。”他得意地说：“所以我现在居然可以讲，如果班上有天才，我和那女生才是淘汰又淘汰之后，剩下的天才。”他的这段话讲得真是太对了!天才是在别人都放弃的时候他不放弃，天才是锲而不舍的努力、坚持到底的热情。天才不怕打击，也不怕别人恶意批评，他只是认清自己的目标，以鸭子划水的方式，按部就班地前进。对!按部就班的前进。你不是总看我在隆冬的时候点燃壁炉吗?我再急都得忍着，先把报纸撕开，皱成一团一团放在最底下，再摆上小树枝，而后堆上较粗的枝子，最后才搁上大大的木块。我常一边点火一边想，那些没耐心的人，可能草草堆上许多干枝子，就放上大木块。刚点燃的时候，火势大
31、极了，怎么看都是一炉好火，可是小枝子很快地烧完，大木块还没能被烧透，那火就跟着熄灭。只有按部就班、不急功近利的人才能成功。天才就是这样，一步一脚印，认清目标，坚持到底。孩子!我不知道你是不是天才，因为天才在眼前看不到，如同一炉真正的好火在初燃时见不到；只有到了后半夜，当别人的炉火都已烧尽，别人的热情早已冷却的时候，才知道那仍然不断散发热力、温暖人间的是一炉成功的火。我会在远方等着，看看你们这批小天才，以及不认为自己是天才却肯努力的人，谁会先放弃，谁又会坚持到底，终于攀上人生的巅峰。（有删减） 【文章解构】议论文谁是真天才中心论点天才是那些锲而不舍地努力，按步就班地前进的人。论证思路开头用一个故事引出了天才的概念，然后用一个小伙子成为天才的事例和作者自己的体会论证了成功就是锲而不舍地努力，按步就班地前进的论点。层次划分 第一部分：（1）-（4）引出天才的概念。进一步论述什么是天才。第二部分：（5）-（14）用事例
