1、七年级下册语文第一单元知识点整理七年级下册语文第一单元知识点整理 人教版一、字词攒(cun) 拗（o） 确凿（zo） 菜畦（q） 桑葚（shn ） 轻捷（ji ） 蟋蟀（x shui）臃肿（yng zhng） 相宜（y） 书塾（sh） 蝉蜕（tu） 人迹罕至（ j hn） 人声鼎沸（dng）斑蝥（mo） 窍（qio） 覆盖 （f） 收敛（ lin ） 脑髓（no su） 秕谷（b g） 鉴赏（jin shng）肿胀（zhng） 叮嘱（dng zh） 恐惧（kng j） 骊歌（l） 花圃（p ） 耻笑（ch） 玉簪花（zn）衣襟（jn ） 掸子（dn z） 徘徊（pi hui） 栅栏（zh ln
2、） 蒲公英（p） 丑陋（lu） 讪笑（shn）嫉妒（j d ） 啄（zhu） 吐绶鸡（shu） 篱笆（l b） 沼泽（zho z） 沮丧（j sng） 嘎（g） 来势汹汹(xing)泥泞（nng） 骇人（hi） 简陋（lu） 铰链（jio lin） 冰雹（bo） 木屐（j） 飕（su）灌木（gun） 恭敬（gng jng） 火钳（qin） 弥漫（m mn） 瞬息（shn） 幽寂（j）荒草萋萋（hung q） 涉足（sh） 伫立（zh） 足迹（j） 路径（jng） 忧郁（yu y）皆（ji ） 邑（y） 扳（pn ） 环谒(y) 泯(mn) 方仲永zhng 延绵（yn min 文学常识鲁迅字豫才
3、，原名周树人，我国伟大的、-、-。本文选在他的散文集 。著有散文诗集 ，小说集2.爸爸的花儿落了选自 ，作者，台湾作家。3.丑小鸭选自 ，作者（ ），（ ）著名童话作家，著有 等。4.假如生活欺骗了你作者是（ ）国诗人（ ）。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他被尊称为“ ”“ ”，诗作有 未选择的路是美国诗人（ ）5伤仲永选自 ，作者（）是北宋著名的（）家、（）家、（）家，他是唐宋八大家之一。以方仲永的事例向我们说明了（ ）【第1课.从百草园到三味书屋】从百草园到三味书屋用“从到”点明了作者回忆童年生活的地点和范围，同时也告诉我们文章前后两部分的内容，体现了作者的写作顺序，也暗示了文章
4、的主题。写作特点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物用“碧绿”修饰“菜畦”，用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修饰“皂荚树”，用“肥胖”形容“黄蜂”等都体现形容词运用的贴切。重难点句子1其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 “乐园”一词是本文的文眼。它专门告诉我们：本文的作者要回忆的是童年生活中给自己留下深刻印象的一些有趣的事。该句是下文的总结句，下文内容是对这句话的具体描述。2扫开一块雪，露出地面，用一短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些批谷，棒上系条长绳，人远远地牵着，看鸟
5、雀下来啄食，走到竹筛底的时候，将绳子一拉，便罩住了。 作者用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”等表示动作的词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情。3.为什么要写美女蛇的故事？ 美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。重点段落：【第2课.爸爸的花儿落了】本文采用双线结构，双关的修辞手法。一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末。另一条线索是毕业典礼。围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀重难点句子1我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹
6、桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！” 这一句话告诉我们“爸爸”没来参加这次活动，为全文设里了一个悬念：爸爸为什么没来？爸爸怎么了？从而吸引读者阅读下文寻找答案。由花想人，引出回忆。2英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了 这句话包含着爸爸对“我”的勇敢面对生活的鼓励，同时也是支撑着“我”在生活中坚定地走下去的信念。这句话成为我的座右铭。3.本文以“花”开头，以“花”结尾，作用是什么？ 文章开头写“我”衣襟上别着一朵爸爸种的粉红色夹竹桃参加毕业典礼，文章末尾写爸爸的花儿落了，前后呼应。全文以爸爸爱花为线索，“花”具有深刻的内涵，象征爸爸的身体情况，爸爸身体健康
7、时，花开得健旺；花儿落了，象征天性爱花花的爸爸辞世了。【第3课.丑小鸭】重点句子.“我要飞向他们，飞向这些和在冬天受苦要好得多！” 这些细腻的心理描写展现了丑小鸭有远大而崇高的理想，并能为实现自己的人生理想进行不懈的努力，勇于克服生活中遇到的各种困难，体现了它对美好事物至死不渝的追求。1.当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！ 这句话启示人们，即使身处逆境，只要不懈追求，理想就会实现。2丑小鸭的现实意义鼓励身处逆境中有理想的人，经过努力实现目标。【第5课.伤仲永】文题中的“伤”是哀伤，叹惜的意思，为什么要“伤”仲永呢？留给读者一个悬念，引起读者的阅读欲望和兴趣。同时也暗示了文
8、章的主题，给文章奠定了感情基调。文章先叙后议，开始用见闻录的方式，依次写了方仲永从5岁到20岁之间才能发展变化的三个阶段，接着，作者借事说理，阐明了人的天资与后天学习的关系，强调了后天学习的重要性。作者采用了寓理于事、欲抑先扬、对比鲜明的写作方法，语言精炼，说理深刻，启人心扉。 1、解释下列句子中指定的词。其诗以养父母、收族为意 收：_世隶耕 自为其名 其文理皆有可观者 泯然众人矣 不能称前时之闻 未尝识书具() 借旁近与之（ ） 自是指物作诗立就() 稍稍宾客其父（ ）从先人在家()卒之为众人( ) 或以钱币乞之（ ）日扳仲永环谒于邑人( ) ( ) 父异焉 （ ）利其然：（ ）3、按原文填
9、空。 幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。 文中的受之天指的什么？受之人又指的什么？ 仲永之所以会发生如此大的变化，直接原因“_”。根本原因这个事例告诉我们_。3、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 _ _ 4、仲永的父亲“不使学”的原因是_,其具体做法是_。5从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ _重难点句子1父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 文章以褒扬之笔描写方仲永是“受之天”的天才。异在不学而能书。这是罕见的天赋之才。2父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 这句话写出了其父为了图利，并不考虑儿子的前途，每天带着儿子到处炫耀牟利。“不使学”三字是全文的关键，为仲永的变化埋下伏笔，点出了方仲永命运变化的根本原因。3王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 这句话在前面充分叙述方仲永由神童变为庸人的基础上，进入议论。点出了方仲永天资出众，而后来又“泯然”为众人的原因，既总结了前面的故事，又是揭示道理的前奏。重点段落1第段“世隶耕”三个字在全文中起什么作用？“是对未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，也是对方仲永天资过人的有力衬托。
