1、工作计划 班主任工作室成员两年发展规划班主任工作室成员两年发展规划范文一：教科室工作计划一、指导思想：以区教研室工作计划和学校工作计划为指导，健全完善教科研管理机制，深化课程改革，抓实教研组建设，促进教师的专业化发展。紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面履行研究、指导、管理、服务的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使教科研工作更有针对性和实效性。二、工作目标：1、以课题研究为龙头，推动教科研发展。培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格
2、局。2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本学期，教科室将精心策划、周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。3、以备课组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。三、工作措施：（一）加强教科研队伍建设，提高教研效益1、加强组织建设，规范教研管理充实教科研队伍，给业务能力
3、强的教研骨干压担子，形成校长亲自抓分管副校长负责抓教科室指导抓教研组抓落实备课组抓实施的教研管理网络，让教科室成员，教研组长、每一位教师都积极投身教科研工作，提高教研效益。2、落实各项制度，提高教研效益（1）建全集体备课制度，充分发挥备课组功能，以常规教研活动为载体，通过上课、评课和集体备课等活动，深化教学研究，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。（2）落实教研组集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各备课组每周至少有1次的研讨活动；鼓励教师之间开展博客式、互助式等形式多样的研讨活动；形成在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的的理念，激活研究的氛围
4、，进一步浓厚学习研讨之风。（3）完善教学常规飞检制度，实行不定期、不通知的常规抽查活动，抽查项目包括备课、听课评课、作业、辅导、摘抄等，发现问题及时反馈，限时整改。（4）落实青年骨干教师师徒结对帮扶制度，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长成熟。导师要对徒弟教学常规进行指导。包括：教学计划的制定及总结的书写；备课及教案书写；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导；习题选编及命题制卷；了解学情及个别辅导等。导师要制定辅导计划，认真指导徒弟过好上课关。导师每周至少要指导年青教师备好上好一节课，每学期听徒弟随堂课不少于5节，青年教师听导师
5、的研究课不少于10节。教科室定期对师徒结对情况进行检查，及时反馈，结合绩效考核做好评价工作。（二）丰富教科研活动内容，夯实校本研究。本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：1、集体学习培训活动。不断提高教师的教科研知识水平是开展教科研工作的基础，要坚持个体性学习与集体性学习，专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。2、课例研讨活动。在课例研究中继续做到现场评课，集体交流。3、加强和其它学校的联谊教学研讨活动。邀请名师到学校传经送教。组织教师虚心学习，不断进步，上好汇报课、研究课，并及时做好信息反馈。带领教师不断学习教育新理念、新方法，以
6、点带面，带动全校的校本研修。本学期，学校将让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实三名工程。（三）发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。学校除组织教师观摩名师授课，外出听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。本学期重点倡导教师在教研活动领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教研方式的创新；鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上，增进交流与学习，鼓励教师拥有自己的教育博客。（四）规范课题管理制度，提升学校办学品位落实好我校的两
7、个市课题小学数学优化作业设计的研究和小学品德与教材中的历史题材的教学研究的研究工作，要树立成果意识，规范管理过程性材料，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台。1、扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好文档的管理工作。2、扎实开展课题研究，确保实验取得实效。每一位参研教师要高度重视实验工作，提高实验的实效。做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实。今后，每个新立项课题在做好常规研究工作的同时，每学期还必须组织课题组人员完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题研究课；写一1、制定教科室工作计划，明确本
8、学期主要工作；2、布置教师制定个人读书计划；3、制定并上交师徒结对计划（含每月听课安排，可以三人）4、校本培训。十月份：1、组织参加镇江市教育科研优秀论文评选活动。2、数学课题专题研讨活动（何国军）3、围绕书法教育，开展校本教研的研讨会。4、校本培训。十一月份：1、组织三校联谊教学研讨活动2、书法、品德课题专题研讨活动（朱明友）3、校本培训十二月份：1、上会中心小学读书汇报交流活动。2、课题阶段性总结。3、校本培训。一月份：1、教科研成果汇总及核对2、催交青年教师成长档案。3、校本培训。范文二：教科室工作计划一、指导思想以促进教师专业成长与学生全面发展为根本，以解决教育教学中的实际问题为立足点
9、，坚持理论与实践相结合，卓有成效地开展课题研究。以创建江苏省五星级普通高中、办人民满意学校为目标，以学校特色项目建设方案和学校三年发展规划为指导，注重学校内涵发展。以课题研究为主线，紧紧围绕有效高效课堂开展主题研讨活动，充分发挥教科研的先导作用，为学校可持续发展做好保障工作。二、工作目标1、紧密配合教务处的教学管理，确保教育教学质量整体提升。2、夯实常规管理，推进课程改革，确保校本研究的新突破。3、突出课题研究与应用，确保教师教学技能的全面提高。4、抓好青年教师队伍建设，确保青年教师快速成长为学校的骨干力量。三、具体措施（一）加强教科室常规化、规范化、科学化管理工作1、根据绩效考核方案，制定教
10、科研奖励办法，调动教师参与教研的积极性。2、实行学校教科研领导小组各课题组组长项目负责人课题组成员的分级管理体系。项目负责人平时负责课题的日常管理工作，做好学习笔记检查、课题材料研究，安排组织实验课及评课，组织教师的学习活动。3、积极组织教师撰写论文、制作课件参加上级有关部门组织的各类评比。凡上级部门举办的论文评比我们都要求相关教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量与质量在原来的基础上有更大的提升。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。4、做好学校教育科研资料的信息收集及档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，配合其它科室做好相关工作。（二）务实有序地开展各层次、各
11、方面课题研究教师开展课题研究的意义，第一在于找到一个问题，让专家来引领你进步。第二是找到一个机会，让领导帮助你解决困难。第三是找到一个借口，让同事或同伴帮助你解决问题。第四是找到一个理由，让自己系统地思考一个问题，成为这个领域的专家。1、教师课题力求以教育教学实践基础，深入扎实地的开展好草根式小课题研究，避免应付和形式主义，力求实效，及时将小课题研究成果转化为教学生产力，通过解决教育教学问题，有效的改进教学工作，使小课题研究形成为我校的教科研特色，小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。本学期围绕如何进行有效课堂的教学案设计为突破口，为打造符合我校实际的有效课堂教学模式提供必要的理论支撑。教
12、师要积极申报省市县校级课题，并结合课题研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。积极引导教师申报国家、省、市级科研课题，做好各级课题的宣传、申报和管理工作。根据近几年教师课题研究的经验和教训，本学期教科室将广泛发动教师，描准职评需求，认真做好课题的筛选工作，积极参加市级以上课题的申报，重点抓好课题的过程研究，原始材料的搜集与整理，做好课题结题和成果推广工作，使我校课题研究规范化、科学化 上档次、高质量。2、充分发挥课题组的作用，对所承担的课题在研究中我们要积极做到课题研究的三个同步：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课
13、题实施与成果表达同步。让每一个参与研究的成员能够在研究中不断提高科研能力。3、结合课堂教学、常规教研开展研究实践。我们坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进教育科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。4、做好各级各类论文征集和评比活动。5、做好教科研资料的档案管理工作。并且配合其它科室做好相关工作。（三）和教务处配合，抓好课堂教学，打造高效课堂教学模式1、进一步加强课堂教学有效性的研究，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师教和学生学行为的转变
14、，营造互动、和谐的课堂氛围，从而促进课堂教学质量的全面提高。2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。3、要加强教育质量的监控。通过各级各类教学比赛等活动，优化教学过程 实现高效教学，推出一批优秀教师，推进课堂教学改革，尽可能释放学校的生命活力。4、成立校内课堂教学专家组团队，成员由特级教师、两级学科抬头人、课堂教学比赛获奖者等，定期召开研讨活动，提炼优秀教师高效课堂的内涵，初步形成我校高效课堂教学模式的雏形。（四）做好教学临床诊断做好教学临床诊断，可以及时发现教学实践中存在的问题。学校将在教研组长、备课组长
15、及优秀教师的指导下矫正教学行为，提高教学能力，通过开展公开课、探索课、研究课和尝试课等观摩活动，组织教师进行学习、评议，共同分析执教者在教学中存在的不足，共同研究矫正对策，提出指导性意见，将有价值的教学问题转化为研究课题。（五）加大师资队伍建设，科学评价。1、加强师德建设、树立专业理想学习教育规划纲要，按照中小学教师职业道德规范的要求对教师进行细化考核，并结合学生评教和省扬高中教学过程规范管理方案，加强引导注重教师精神塑造。静心教书、潜心育人，学习优秀师德材料，特别是激励青年教师树立成为一名优秀教师的崇高理想。2、落实名师培养规划，发挥骨干引领作用，培养特色教师。建立名师档案，协助名师开展研究
16、，加强对名师工作室的管理。名师、学科带头人等开放示范课和讲座等。真正发挥其示范引领作用。培养富有特色的教师。3、大力加强对青年教师的培养，开展青年教师教育教学沙龙活动。要求每个青年教师根据个人特点制定长、中、近期个人发展规划，明确规定培养目标，从德、能、勤、绩等几方面提出具体要求。强化师徒、结对工作。充分发挥青年教师的主观能动性，帮助他们积累教育教学经验，开展经常性的理论学习和教学反思活动，定期召开交流会，经验共享，互相学习、取长补短，并进一步增强他们的争先意识，体现自我完善、自主发展。4、建立青年教师阳光档案。本学期我们将协同教务处、督导评估处、政教处进一步完善青年教师阳光档案（青年教师是指
17、工作未满8年者），将其师德表现、教育管理、教育教学、理论学习及研究等几方面的材料纳入个人阳光档案，作为评优、评先等考核的重要依据。处罚情况参照江苏省扬中高级中学教学责任事故认定细则。今后将为全体教师建立此档案。范文三：高中教科室工作计划一、指导思想：本学年度，教科室在尊重每个人发展每个人办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天的信念，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。二、工作思路：以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教
18、学科研水平；改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。三、具体内容：（一）教研组建设方面1、坚持业务学习，实施读书行动计划加强教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成阅读的习惯，唤醒教师的读书需求。在教师发展规划中，每位教师制定每学年的读书学习计划，并上报教科室，存入教师个人档案。对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。2、普及四有生本课堂教学，开
19、展教学交流活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，四有生本课堂的理念已经深入人心，在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续坚定不移地推行四有生本课堂的理念，普及四有生本课堂教学，力争把这项工作推向深入。以教研组为单位，在今年10月和11月举办四有生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。在今年9月下旬，举办
20、教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进教师汇报课，下旬举办高三第二轮复习探讨课，3月举办青年教师优质课竞赛，4月举办中年教师优质课竞赛。3、落实集体备课制度认真执行远安一高备课组量化评估方案，备课组长要增强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性研究。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进行衔接，在学法上进行指导，9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强研究，制定计划，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的研
21、究，提升复习效率的方式方法研究，落实基础和培养能力的研究，特别是培优的研究要加强，尽快出成绩。（二）教科研工作方面4、加强课题研究，积极探索校本课程开发。课题研究要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长；课题研究要有利于教师的发展，以提高教学质量为终极目标；课题研究采取分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核奖励。省市级课题研究要有组织有计划，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并按照远安一高教改课题立项及管理办法对课题组给予奖励。小课题研究（包括校级课题
22、和个人课题）要立足解决教学中的实际问题，要求本着低起点、小切口、短周期和大影响的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优奖励。在9月15以前，教研组长对本组的课题进行摸底，对本学年的课题研究写出详细具体的计划，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。5、逐步推进研究性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动教育部在国家基础教育课程改革指导纲要中明确指出：普通高中要设置研究性学习课程，要让学生通过研究性学习活动，掌握一种积
23、极的、生动的、自主合作探究的学习方式，教师的教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创造条件。按照远安一高研究性学习实施方案开展活动，可采取先分学科小规模研究再分教师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级具体实施。以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展12次大型学生活动，如语文组的演讲比赛，诗歌朗诵活动；外语组的口语比赛，书法比赛；化生组的环保社团活动等等。（三）教师队伍培养方面6、加强师德建设教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和规范；教师是一种事业，它需要用心去做，它要求为人师表教书育人。作为教师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干
24、精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。本学年，我们将丰富教师师德档案内容，按照中小学教师职业道德规范的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，结合学生评教。一学年进行师德评比，树立师德标兵（一个学科一至二名），进行表彰和宣传。7、建立教师个人发展规划，启动名师工程（1）建立教师个人发展三年规划，主要包括三定两勤，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书计划，论文发表，个人博客建设等纳入发展评价体系。在今年10月15日以前，教师完成个人申报材料，一式三份，教师本人、教研组长和
25、教科室各持一份。（2）在明年5月前，完成年度感动一高十大教师和远安一高名师的评选，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用，提高教师的社会知名度和社会影响力。（3）培养青年教师，使其成为青年骨干教师储备人才和教坛新秀，鼓励全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人，参加各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级创造更多的机会和条件。8、创新教师培训方式，加快教师专业化成长。（1）坚持请进来走出去的交流方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联系挂靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出计划，定期把教师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位教师都有一次出
26、去学习的机会，及时获取新理念、新思想、新方法，促使教师专业发展。教师的一切外出学习交流活动安排均由教研组长决定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习教师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。（2）强化青年教师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养计划。促使以老带新、共同提高；要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年教师参加本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高；开展青年教师优质课竞赛活动，创造各种学习机会对青年骨干教师进行培养。（3）坚持举办远安一高教育论坛，给教师搭建一个交流展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题研究
27、过的成果，给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动，也应为教师提供发表教育思想的平台，把优秀的教师推荐到学校讲，三年里争取人人都有机会讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。9、成立远安一高校级学术委员会，对每一位教师的课堂教学进行评价，指出主要的特色和最大的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮助其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立名师典型，大力宣传。范文四：中学教科室工作计划一、指导思想：xx年度是江宁区教育局推行追求品位，创建品牌之年。学校教育科研在学校领导和江宁区教育科学研究室指导下，以用标准提升教育质量，以规范谋求学校发展为目标，牢固树立质量意识，全面落实龙都中学教育科研
28、标准化、规范化管理实施方案，坚持科学发展，坚持改革创新，营造科研文化，服务学校，成就教师。以加快科研机制创新为核心，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教科研成为教师幸福工作的追求，为三名工程助力，把教科研转化成教育生产力，努力做好各项常规工作。二、工作重点：1、认真落实课题研究工作，确保十二五省市级课题正常开展研究。2、加强教师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的研究能力，打造一支得力的教科研队伍。继续办好青年教师的成长舞台龙都中学行知教师发展班，让青年教师加快成长的步伐。3、进一步激发教师参与教科研的积极性。本学期继续动员教师参加各级各类论文评比，开展个
29、人课题研究，以科研促进教学，实现教师个人专业成长。4、继续拓展学陶内涵，挖掘陶行知教育思想在新时期教育中可利用的资源，与区内其它江苏省陶行知研究实验学校一起开展好陶研共同体活动，保持陶研成果在省内的领先地位。三、工作要点：（一）落实教科研标准化、规范化管理实施方案本学年，将继续落实教科研标准化、规范化管理实施方案，确定目标，明确任务。我校将进一步在教师理念中树立科研提升的意识，围绕实施方案，查找存在的不足，确定本学期教科研工作要点，着力提高教科研的实效性、针对性、引领性。（二）组织教师认真学习，提高教科研意识组织教师认真学习教师教科研读本，江宁区教育案例集、江宁区教育叙事集、江宁区教育调查集、
30、江宁区教育创意设计集等相关成果系列丛书。采用自主研读，教研组集体学习，专家指导等用多种学习组织形式、普及教师教科研基础知识与基本能力，提升教师教科研素养。（三）突出课题引领进一步提高课题引领发展的意识，认真查找学校发展过程中校本优势和存在的问题，把优势项目和问题当作课题来研究，把校本课程建设用课题引领的方式来设计、开发与实施，推动学校在创新发展中不断实现新的跨越。力争申报市级规划课题或区级课题。以十二五课题为契机，认真开展课题研究，确实提高课题研究的引领性和实效性。确保十二五课题顺利开展。（四）提炼科研成果，培育教育特色。教育特色发展是建立在扎实的教育本色基础上的，教育特色既是教育成果的具体状
31、态，也是教育不断创新的过程。走内涵发展之路，扎扎实实落实科研兴校战略，是学校走上稳步提升轨道的重要保证，是学校提高办学质量，形成办学特色的根本途径，是学校品牌塑造的必由之路。1、树立品牌意识，实施名校战略。按照优势项目学校特色特色学校品牌学校的轨迹，以科研课题为引领，提炼经验与创新发展相结合，将科研成果转化为教育实践和现实，提升办学品位，张扬学校个性。邀请市、区教育专家对学校进行专项指导、总结与提升，2、让教师教科研意识深入人心。继续深入推进个人课题的研究，让80%以上的教师有校级课题，30%的教师有区级课题，8%教师有市级课题，让课题研究成为教师教育教学常态行为。提高个人课题研究的有效性，指导教师找准教育教学中存在的问题，选择好课题研究的切入点，做有价值的研究。3、精心组织讲座菜单式讲座，彰显菜单魅力，为充分发挥的其作用，积极组织带头人和骨干教师撰写稿件，努力参与菜单式讲座，开学后一个月内要完成点菜工作，根据区教科室统一安排，确保每位教师每学期至少听一次菜单式讲座。4、开展学情调查。学情调查是为了让我们的教育教学工作更具有针对性，更具有科学性，使以人为本的教育理念落实到教育的起点上，做到因人而教、因学而教。借鉴区教科室学情调查研究中心组制定的调查样表（相关软件），对我校各班级进行调查，在科学、规范的调
