1、最新青岛版数学二年级上册二 看杂技教案课题看杂技表内乘法共2课时 第1课时教学内容信息窗1观看自行车表演教学准备多媒体教学目标1、在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。2、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。3、培养探索精神和创新意识。课型新授重点难点探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。个人实施情况教学过程一、导入 同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图） 你都看到了什么？ 你能提出什么数学问题？二、小组合作填写没编完的儿歌。 师：咱们编首儿
2、歌来找答案吧。1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（ ）个轮，上面共有（ ）个人 你能接着往下编吗 师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生回答板书乘法算式） 师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。 你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？ 师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？ 师：请同学们仔细观察5的乘法口诀，看你能发现什么？ 师：谁想跟大家交流一下你发现的规律？三、口诀的应用师：应用5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用
3、5的乘法口诀解决哪些教学过程问题？ 师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？ 师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？四、这节课你有什么收获？ 引导学生总结学到的知识，充分表达自己的感受。作业设计：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？板书设计观看自行车表演一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五教后记 总第9 课时课题看杂技表内乘法（一）共2课时 第2课时教学内容信息窗1观看自行车表演教学准备多媒体教学目标1、通过练习，进一步理解乘法的意义。2、能够运用口诀解决乘法问题。3、在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推
4、理能力。4、培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。课型练习重点难点通过练习，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀解决乘法问题。个人实施情况教学过程一、第1题 先数一数，再填一填。二、第2题 是借助口诀进行计算的练习。 学生独立地写出得数外，还应注意引导学生交流是用哪句口诀进行计算的。三、第4题 看口诀说算式 练习时，借助一句口诀可说出两个得数相同、因数位置不同的乘法 算式（“一一得一”除外），初步体会交换两个因数的位置，结果不变的规律。四、第5题 数一数，写出算式。 这是运用口诀解决问题的题目。练习时让学生用不同的方法算一算，并交流。教学过程五、第6题 在“”里填上“”、“”、“”或“”。板
5、书设计信息窗1观看自行车表演教后记 总第10课时课题看杂技表内乘法（一）共2课时 第1课时教学内容信息窗2观看竿上顶人表演教学准备多媒体教学目标1、引导学生运用5的口诀学习2的口诀并会利用2的乘法口诀解决实际问题。2、在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。培养探索精神和创新意识。课型新授重点难点引导学生运用5的口诀学习2的口诀 并会利用2的乘法口诀解决实际问题。个人实施情况教学过程一、复习（集体背诵口诀）一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五二、教师引导学生观察信息窗1： 师：你能编出2的乘法口诀吗？（小组合作） （由儿歌中“1根竿上2个人”的人数问题直接切入到2的口
6、诀的编制。因为有编制5的乘法口诀作基础，学生借助儿歌编制口诀已经不再困难） 生：我这样编。 1根竿上2个人 12=2 一二得二 2根竿上4个人 22=4 二二得四 3根竿上6个人 32=6 _ 4根竿上_个人 _ _ 5根竿上_个人 _ _三、教师可引导学生独立应用2的乘法口诀解决问题。 台上一共有多少个红灯笼？ 24= 口诀：二四得_教学过程四、记忆口诀 这么多口诀，怎么记呢？ 三五（ ），想二五一十，再加上一个五是十五 5的口诀是后一句比前一句多5五、编1的口诀 板书11，启发学生编出1的乘法口诀，并进行交流。六、总结作业设计：复习学过的口诀板书设计1根竿上2个人 12=2 一二得二 2根
7、竿上4个人 22=4 二二得四 3根竿上6个人 32=6 _4根竿上_个人 _ _5根竿上_个人 _ _教后记 总第11课时课题看杂技表内乘法（一）共2课时 第1课时教学内容信息窗3观看顶碗表演教学准备多媒体教学目标1、在具体情境中，巩固3的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。3、在经历3的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。课型新授重点难点在具体情境中，巩固3的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。个人实施情况教学过程一、谈话激趣，情境导入： 小朋友们，今天老师要和大
8、家一起去观看杂技小丑的表演，瞧，你看到了什么？二、探究新知：1、现在我们去观看杂技小丑的表演吧，看，这里有首儿歌，你能接着说下去吗？先用学具摆一摆，再说一说。 咱们借助儿歌一起编3的乘法口诀吧！试着在小组里说一说，填一填。全班进行交流。2、应用3的乘法口诀解决实际问题。 表演晃板的有多少人？应用哪一句口诀的？3、你能不能借助儿歌来编4的乘法口诀呢？有能力的同学自己独立完成，也可以和小组同学合作完成。 全班进行汇报和总结，形成4的乘法口诀。4、应用4的乘法口诀解决实际问题。 有多少个黄灯笼？应用哪句乘法口诀解决这个问题？说说你的想法。5、想想看，我们都学习了哪些乘法口诀？这么多的口诀，怎么记？我
9、们可以把它们整理一下，重复的口诀只要一句就可以了，我们一起来填一填这个表格。你发现了什么规律？横着看有什么特点？竖着看有什么特点？教学过程想一想，你喜欢用什么方法记口诀？三、巩固练习： 游戏： 看算式说口诀 看口诀说算四、全课小结：你这节课都有哪些收获呀？作业设计： 用学过的乘法口诀进行简单的“看口诀说算式”的游戏。板书设计信息窗2观看杂技 小丑顶碗5以内的乘法口诀表教后记 总第12课时课题看杂技表内乘法（一）共2课时 第2课时教学内容信息窗3观看顶碗表演教学准备多媒体教学目标1、在具体情境中，巩固乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。在寻找口诀记
10、忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。课型练习重点难点巩固乘法口诀，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀进行乘法计算，能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。个人实施情况教学过程1、完成自主练习1： 先看一看，想一想，怎样填才会又对又快。2、完成自主练习2 美丽的贝壳上有很多的算式，请你把答案填上，并且想一想，用了哪一句口诀，再找一找其中的规律，和同学交流一下。3、完成自主练习3 你能根据图意，写出相应的算式和口诀吗？自己独立试一试。4、完成自主练习4 请你把口诀填完整，看一看，想一想，怎样填才会又对又快。5、完成自主练习5你能根据图意，写出相应的算式和口诀吗？自己独立试一试。教学过程
11、5、完成自主练习5你能根据图意，写出相应的算式和口诀吗？自己独立试一试。板书设计观看杂技小丑顶碗34=12（只）口诀：三四十二教后记 总第13课时课题相关链接共1课时 第1课时教学内容教材第2223的内容教学准备多媒体教学目标1、理解乘加、乘减算式的意义，会计算乘加、乘减的算式。2、能列乘加、乘减算式解决简单的实际问题。3、自主探究、讨论交流解决问题的不同方法，理解乘加、乘减算式的意义，学会用解决简单的实际问题。4、培养学生的交流意识课型新授重点难点理解乘加、乘减算式的意义，会计算乘加、乘减的算式。能用不同的方法解决有关乘加、乘减的实际问题。个人实施情况教学过程一、复习旧知，为新课作铺垫1、把
12、下面的算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3 5+5+54+4+42、全班一起背诵15的乘法口诀。二、解决问题，探究乘加、乘减1、出示教材主题图：根据这两幅图，你能提出什么问题？学生看图提出问题，汇报。2、解决红点问题：一共有多少个小方块？（1）提出要求：学生独立思考解决问题的办法，得出至少一种解决办法后在小组内交流，看看还有哪些不同的方法。学生独立思考，组内交流。（2）组织全班交流解决办法，教师同步板书师小结：同样一个问题，从不同的角度观察，就能得到不同的解决办法。3、解决绿点问题：一共有多少个小圆片？（1）你有多少种解决办法？学生独立做一做，组内交流。（2）全班交流不同的解决办法。三、课堂
13、练习，巩固解决问题的思路和方法。1、“自主练习”第1题：看图列式计算。学生独立完成，集体订正，教师关注第二幅图学生是否有不同的算式，指名汇报，说一说算式表示的意义。第一幅图：3412（个）第二幅图：34+214（个）或 35114（个）教学过程2、“自主练习”第2题“一共有多少个小方格”及第3题“一共有多少顶帽子”让学生分别列乘加算式和乘减算式解决。集体订正，指名说乘加算式和乘减算式表示的意思。3、“自主练习”第4题：口算下面各题。指名口算，让学生说口算过程。4、“自主练习”第5、6题：解决简单的实际问题。要求学生分别列乘加算式和乘减算式解决问题，集体订正。第5题：54+222（人）或55-3
14、22（人）第6题：34+214（片）或35-114（片）板书设计相关链接1、一共有多少个小方块？（1）5+5+5+5+2（个）（2）4+4+3+3+317（个）（3）53+217（个）（4）42+3317（个）（5）54-317（个）2、一共有多少个小圆片？（1）4+4+4+4+218（个） 44+218（个）（2）4+4+4+4+4-218（个） 45-218（个）（3）52+4218（个）教后记 总第14课时课题综合练习共1课时 第1课时教学内容教材第2426页内容教学准备多媒体教学目标1、综合运用15的乘法口诀解决问题。2、学生自己完成问题，教师加以监督指导。3、培养学生树立用乘法口诀解
15、决数学问题的意识。4、培养学生与人合作的精神。课型练习重点难点综合运用乘法口诀解决乘法问题。个人实施情况教学过程一、复习口诀，导入新课1、让学生齐声朗读15的乘法口诀。2、引导学生一起背诵15的乘法口诀。3、同学们，我们在前面已经学习了15的乘法口诀，今天我们学习综合运用乘法口诀解决数学乘法问题。二、综合练习，复习本单元所学1、“综合练习”第一题：填一填。本题主要是让学生复习乘法口诀的来源的意义。学生独立完成后指名汇报算式和口诀，以及算式表示的意义。2、“综合练习”第3题：看口诀写算式。本题主要是巩固一句口诀对应两道乘法算式。学生独立完成，集体订正。3、“综合练习”第4题：共有几只小鸟？学生独
16、立解决，请学生说一说口诀和算式表示的意思。4、“综合练习”第5题 ：计算。学生独立完成，指名交流第二排算式是怎样计算的。5、“综合练习”第9题：算一算，涂一涂。本题渗透了一定的统计意识，先请学生说一说题意。6、“综合练习”第10题：算一算，比一比。学生说一说第一排算式表示的意思。集体订正7、“综合练习”第12题：已经装好了多少个灯泡？你有几种方法解决这个问题？8、“综合练习”第14题。提问：一张写字台有几个抽屉，几扇门，几条腿？学生列式计算，指名说一说口诀。教学过程三、“我学会了吗”，单元小结。1、出示“我学会了吗”主题图，请学生根据图讲一个故事。学生看图交流故事：奶奶生病了，“我”在帮奶奶找
17、药。2、解决第一个问题：每板黄色药丸有多少粒?学生独立列式计算：3412（粒）或4312（粒）指名算式的意思。3、解决第二个问题：每盒红色药丸有多少粒？学生独立完成，指名说算式表示的意思。4、根据图中信息你还能提出什么问题吗？5、交流：这个单元的知识学完了，你还有什么不懂的问题吗？学生在小组内交流不懂的问题，组内成员相互解决，解决不了的共同解决。6、交流：通过这个单元的学习，你有什么收获或体会？板书设计综合练习教后记 总第15 课时第二单元 看杂技 表内乘法（一）本单元教学内容： 15的乘法口诀；口诀的应用。本单元教学目标： 1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。2、熟记15的乘法口诀，比较熟练地口算5以内的两个数相乘；使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。本单元教学重点：3、4、5的乘法口诀。本单元教学难点：乘法口诀的编写和意义。本单元教学准备： 多媒体、实物投影、挂图。本单元教学课时安排： 5课时
