1、三上研究性学习教案设计走进综合实践活动研究性学习第一课时教学目标 ：1.关注校园生活，掌握观察的一般方法 2.了解综合课的重要性3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动教学重难点 ：关注校园生活，掌握观察的一般方法 实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程一导入：人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。知识点观察顺序有哪几种？A空间顺序从上到下，从左到右，从前到后，从里到外B时间顺序春、夏、秋、冬C事情发展顺序起因、经过、结果二探究课题1、走进教室你
2、发现了什么？2、你了解综合课吗？三研究实施观察是什么？其顺序是？（看） 空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。采访方法：对象、提纲、时地、记录。重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。四、拓展作业进行一次有序地观察。第二课时教学目标了解什么是采访，采访的步骤是怎样的。教学重难点掌握采访的一般方法 实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程一、导入二、探究课题平日了看过哪些采访？三、研究实施1.采访调查（采访方法）（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点（4）做好采访记录2、收集信息课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在信息资料整理表中弄
3、清问题与答案，下节课班内交流。四、拓展作业采访你的老师，作好记录。第三课时教学目标 信息交流、分享收获。学会倾听、学会寻找活动主题。教学重难点 学会倾听、学会寻找活动主题。 教学过程一、导入二、交流信息，分享成果。1、查看学生利用这个巨大的资源宝库网络，收获信息、分享成果。2、明确什么是综合实践活动研究性学习？3、探讨交流，向高年级学习。（1）交流四年级同学在研究什么主题.（2）怎样研究的.（3）交流收获.（个人发言）学到课本上学不到的知识。探究的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会探究。三、拓展作业向高年级请教，做好探究准备。第四课时教学目标教会学生学会寻
4、找探究主题。教学重难点学会寻找探究主题教学过程一、 导入二、 讲解。1、说说自己觉得哪些主题值得探究？2、组内交流。3、推荐组内选定的主题，说说选定的理由。4、怎样寻找探究活动主题开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题来源于我们观察中发现的问题方法有： 1、关心问题2、开展的活动3、传统节目4、家庭生活5、社会生活5、小结：感兴趣的问题都可以是主题。三、拓展作业选定本组的探究主题，展开探究。第五课时教学目标 1巩固单元知识。 2总结反思。教学重难点总结反思。教学过程一汇报交流讨论回答问题：A你怎样认识综合课?B怎样选择探究主题?汇报内容：1我看研究性学习；2我希望参加的活动;3我的建议;二
5、评价反思完成评价表三归类整理本次活动通过的方式有：采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的第一步。对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。方法是：建立资料袋。1命名 2分类、日记、计划、（不认识）3不同资料分类整理 4编目录四单元小结研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。让我们的教室更美丽第一课时教学目标：1、细致观察教室环境2、确定研究主题。教学重难点：确定研究主题教学过程：一、导入二、观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交
6、流想法：1、要有班级口号 2、要有学习园地 3、有个图书架，报架同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。二、主题选定1、谈谈你喜欢的主题，说说构想。2、小组内选定主题。3、班级交流。4、确定班级的本次的探究主题：让我们的教室更美丽。三、拓展作业为我们的主题构思实施方案。第二课时教学目标：1、制定研究方案，参与项目设计。2、分组观察记录，相互交流信息。教学重难点：制定研究方案，参与项目设计。教学过程：一、导入二、回顾本次探究主题三、探讨实施过程1、定研究方案2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果 C讨论3、怎样开好小组讨论会？ A、人人讨论 B、以组发言4、观察与记录发现的问题
7、 如何改进 板书设计 让我们的教室更美丽 新环境 如何改进 定主题 方案，目的，效果 观察发现 改进意见第三课时教学目标： 1、实地考察，了解收集信息2、采访调查，接收老师家长的意见教学重难点： 1、实地考察，了解收集信息 2、采访调查，接收老师家长的意见教学过程： 一、导入 复习上节课 二、实地考察 1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。 2、以小组讨论，相互交换信息 3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感 4、完成参观教室全记录表 三、采访调查，填表板书设计 让我们的教室更美丽 参观 启发 灵感 采访第四课时教学目标： 1、掌握项目设计与实施的方法和步骤 2
8、、学习创意的融合与选择教学重难点： 1、掌握项目设计与实施的方法和步骤 2、学习创意的融合与选择教学过程： 一、导入 通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。 二、设计活动 1、写出你的设计点子，交流 2、展示大家的设计 A、教室门前标志牌 B、班级卫生一角 C、图书一角 3、选出全班最佳的。 4、各组设计有创意的完成设计任务 三、创意的融合 板书设计 让我们的教室更美丽 设计点子 创意 选择 融合第五课时教学目标： 1、建立班级图书角，制定制度 2、在动手实践中，实现自己的创意。教学重难点： 1、建立班级图书角，制定制度 2、在动手实践中，实现自己的创意。教学过程： 一、导入 什
9、么是创意？哪组的创意能够操作。 二、探究活动 1、写一份“建议书”，让每位同学捐书 2、设计小书架 3、登记，标号 4、定制度 5、确定管理员 6、组织读书 三、动手实践 1、准备材料 2、实施步骤 四、小结第六课时教学目标： 1、分享成果，交流经验，体会 2、自我评价与同学评价结合，总结得失教学重难点： 分享成果，交流经验，体会教学过程： 一、分享与交流 1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化 2、把装扮好的教室拍下来 ，邀请其他同学参观二、评价与思考，完成活动评价表 自评，组评三、收获与体会自我小结（收获、感想），班内交流板书设计 让我们的教室更美丽 总结 反思 分享 交流 评价第三单元人
10、与自我自己的事情自己做教学目标1、知识与技能目标：在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。2、过程与方法：通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。3、情感态度与价值观：通过学生体验，享受到自己动手带来的快乐与成就感，进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。4、教学重难点：重点：在主题活动中，让学生通过自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中
11、的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识，长期坚持做生活中的小主人。教学过程第一课时（一）创设情境，激发兴趣1、同学们，我们都有一双灵巧的小手，只有从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，长大以后才能成为对国家和社会有用的人，你们能自己说说在家自己做的事情吗？2、教师简单点评：同学们真棒，就应该自己的事情自己做！并相机出示课题： 自己的事情自己做 （二）问题与思考1、提出问题学习指导语：刚才许多同学都说了自己在家里的表现，可是，有些事情大家能独立完成，有些事情还需要依靠别人，想一想，你在生活中表现怎么样，能自我评价一下吗？自我评价表
12、事情完成情况技巧和方法未完成的原因整理书包整理床铺作息时间表.2、确定主题学习指导语：通过填写表格，你对自己的表现满意吗?还需要哪些改进的地方？（同学之间互相交流经验、做法）(三）方案与设计成立若干小组，选出组长，并根据对所做事情的分类确定自己小组研究的主题，每个小组先制定一个活动方案。看哪个小组设计的科学、新颖、有针对性。2、制定活动方案 3、班上展示、交流小组活动方案学生举手表决选出设计最好的一种方案。4、活动小结：同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，老师真为你们高兴。（四）板书设计：自己的事情自己做 整理学
13、习用品 整理房间 合理安排时间 打扫卫生第二课时 学习用品常整理 (一)课间谈话，导入新课1、 同学们是三年级的学生了，每位同学都有许多学习用品，你们平时是怎样整理他们的？2、师小结：同学们都能积极思考，大胆发言，这非常好。这节课我们就一起来学着整理自己的学习用品。或许有的同学会说学习用品整理还用学吗？把学习用品放进书包不就完事了吗？会是这样简单就做到的吗？我们带着这些问题一起探讨吧，行吗？（行）（二）实践与体验活动一：课前准备要牢记1、学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。2、师：图中的小朋友和大家一样都把课本和文具盒工整的放在课桌上，认真听讲，是这样吗？（是）3、那大家再看一组图片
14、，与前一组图片比较一下，你有什么想说的吗？（小组讨论、交流对比图片内容）4、试着让学生总结上课前学习用品的准备。上课前，课本、作业本应放在课桌的左上角，铅笔橡皮等放在文具盒里，保持课桌整洁。活动二：放学装包须仔细1、出示图片：仔细看小朋友在干什么?（装书）2、放学的时候，你是怎样整理书包的？（小组交流、讨论，形成统一意见汇报） 3、学生试着总结：把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起，分类整理并一一放入书包。4、试一试：计时找学习用品。（1）指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。（教师可以统一计时，说从书包中拿出哪种课本或文具等，也可以小组内由组长计时，快速拿出学习用品。）
15、（2）请速度快的同学做经验介绍：（固定放在一个地方，书和作业、文具分类放好。）活动三、完成作业再整理以小组为单位完成：1、摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。2、收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。3、查一查：作业是否齐全、整洁，第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。（三）整理用品议收获1、同学们，自己的事情自己做，要时时做、天天做、坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。大家一起交流了自己在整理学习用品时总结的小窍门，也提出自己的想法和困惑，通过大家的交流，帮助我们更好地做好准备，提高学习效率，养成良好的习惯，提高自己的自理能力整理学习用品是不是很重要？2、
16、你都有哪些收获？（四）拓展延伸：回家演示整理书包，并听听家长作何评价。（五）板书设计：学习用品常整理课前准备要牢记放学装包须仔细完成作业再整理第三课时：瞧瞧我的小房间(一)谈话导入1、谁来介绍一下自己的房间里有些什么？（书桌、床、台灯、书橱、衣柜等)2、你整理过自己的房间吗？说说你是怎么整理的？（同位之间先说说，再举手回答。）3、板书课题：瞧瞧我的小房间（二）实践与体验1、出示图片（你喜欢左右哪个房间？为什么？）： 2、参与实践，掌握分类整理方法(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)(1)请学生帮助整理杂物小组思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?预设：整理
17、物品时应先分类。(2)请几名同学到前面来动手分类整理，其他同学认真观察，看看谁做得好。(3)师生共同回顾，总结出正确的整理物品分类：床铺的整理、书桌的整理、家具的整理、学习用品的整理等。3、根据图示，分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持“物品摆放要方便合理”的原则。A、杂物可以放到整理箱中。B、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范。C、整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。4、根据提示，小组自选，完成自己的设计。5、交流展示、汇报（三）拓展延伸通过今天的学习，大家有什么体会？（四
18、）板书设计瞧瞧我的小房间床 书橱 衣柜第四课时：合理安排时间（一）谈话导入：1、 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句千古名言道出了时间的重要性。今天我们就来学习合理安排时间。2、板书课题：合理安排时间（二）实践与探究1、小组交流：（1）你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗?（2）怎样珍惜时间？（3）你有作息时间吗？如果有，照它做了吗？（学生根据真实情况回答。）2、一分钟计时游戏：（1）同桌游戏，计时一分钟，做一件自己喜欢的事。（读书、做数学题、画画、踢毽子等）汇报自己完成的活动，并交流自己的感受。（2）老师计时一分钟，学生写字，交流自己的感受。3、下面是小明的课余时间学习、生活安排表，
19、大家看看他都有哪些安排？看后你有什么想法？科学合理吗？时间具体时间活动安排备注周一至周五16:30-17:30做作业17:30-18:30晚餐时间18:30-19:00看动画片19:00-19:30锻炼身体或做游戏19:30-20:00阅读课外书20:00-20:30洗漱，准备睡觉周六上午阅读课外书或参加活动下午完成各项作业的一半周日上午完成各项作业的另一半下午去公园或广场锻炼身体小组交流讨论，教师点拨。（怎样才算合理安排时间？）4、班上交流：5、小结：安排时间要有目的性、减少盲目性，另外要灵活有机动时间。6、再看看一位初中生的一周学习计划表，看后你又有什么想法？7、小组交流，讨论。8、根据自
20、身实际，设计一个课余时间安排表，看哪些同学设计得科学合理？（提示：安排时间注意分清轻重缓急。）9、班上交流展示。（三)拓展延伸：1、你能说说有关时间的名言警句吗？学生畅所欲言。2、相机出示部分名言：(1)时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的 成绩来。（华罗庚） (2)世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）(3)使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 (鲁迅）(4)理安排时间，就等于节约时间。（培根）(5)抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）3、办一期“珍惜时间、合理安排时间”为主题的手抄报。（四）板书设计： 合理安排时间科学、有效、合理
