1、江苏省泰州市靖江市城南新区中学学年七年级上学期月考生物试题江苏省泰州市靖江市城南新区中学2020-2021学年七年级上学期12月月考生物试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1下列现象中，不能体现生物基本特征的是（ ）A植物落叶 B种瓜得瓜种豆得豆 C钟乳石慢慢长大 D人出汗2用低倍镜观察玻片时，已选好目镜，还要选择的镜头是（ ）A B C D3在白纸上写有“b”则显微镜视野中看到（ ）Ab Bq C一片白色 D一片黑暗4大雨过后，蚯蚓爬到地面上，说明生物与环境的关系是（ ）A生物影响环境 B环境影响生物 C生物依赖环境 D生物适应环境5对于水稻来说，影响其生存的生物因素是（ ）A阳光
2、 B空气 C水分 D杂草6“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”黄蝶和菜花的颜色相似，说明生物和环境的关系是（ ）A生物适应环境 B生物不适应环境 C生物影响环境 D环境影响生物7蜣螂能将牛粪中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，蜣螂是生态系统中的（ ）A消费者 B生产者 C分解者 D非生物成分8地球70%是海洋，地球上最大的生态系统是（ ）A海洋生态系统 B森林生态系统 C湿地生态系统 D生物圈9图是植物根尖结构图，植物吸收水和无机盐的主要部位是（ ）A B C D10“大脖子病”是因为饮食中缺某种无机盐引起，应该补充的食物是（）A海带紫菜 B青菜苹果 C鸡蛋牛奶 D米饭馒头11营养物质能为
3、人体提供能量，能为人体提供70%以上能量的是（ ）A糖类 B脂肪 C蛋白质 D水12在“探究唾液淀粉酶的消化作用”实验中， 图中乙试管中滴的液体是（ ），10分钟后取出分别滴加碘酒，试管内颜色变化情况是（ ）A清水 甲变蓝紫色 B唾液 甲变蓝紫色C清水 乙变蓝紫色 D唾液 乙变蓝紫色13某同学在实验“探究水温对金鱼呼吸的影响”中，提出“金鱼每分钟呼吸的次数随水温升高而增加”，这属于科学探究步骤中的A提出问题 B实施计划C制定计划 D得出结论14甲乙两块一样大小的马铃薯块，分别放入清水和浓盐水中，发生了变化。下列判断正确的是（ ）A甲在浓盐水中浸泡后细胞吸水 B甲在浓盐水中浸泡后细胞失水C乙在浓
4、盐水中浸泡后细胞吸水 D乙在浓盐水中浸泡后细胞失水15在人的右上腹部，分泌的消化液中不含消化酶的器官是（ ）A胃 B胆囊 C胰腺 D肝脏16“螳螂捕蝉，黄雀在后”的描述中，正确反映食物链的是（ ）A黄雀螳螂蝉 B蝉螳螂黄雀 C树蝉螳螂黄雀 D树螳螂蝉黄雀17“合理密植”能提高农作物产量。说明光合作用需要（ ）A充足水分 B充足二氧化碳 C充足氧气 D充足阳光18某同学进行“光照影响大豆发芽”的探究活动，在两个同样的花盆中各种下10粒大豆种子，并设计了如下的实验，需要修改的是A种子应都种在一个花盆中 B两个花盆都应在阳光下C两个花盆的温度应是0 D两个花盆都应是湿润的19干旱会造成农作物颗粒无收
5、，影响农作生长的主要因素是（ ）A温度 B水分 C阳光 D空气20使用显微镜进行观察实验时，转换物镜时需要调节的是( )A粗准焦螺旋 B细准焦螺旋C转换器 D物镜21人体内消化和吸收的主要场所是 （ ）A小肠 B胃 C大肠 D食道22生物圈的范围包括（ ）A大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面 B水圈、大气圈、岩石圈的表面C大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈 D大气圈、水圈、岩石圈23植物体内运输有机物的结构是A筛管 B导管 C气管 D导管和筛管24在实验“探究不同植被对空气湿度的影响”中，某同学测量了早晨灌木丛的湿度，并重复测量了3次，对测得的数据，他应A取最大值 B取最小值 C取求和值
6、 D取平均值25下列食物中含有较多蛋白质的是A青菜 B馒头C豆浆 D肥肉26图是池塘生态系统的模式图，图中肉眼看不到的生物成分是A动物 B植物 C微生物 D阳光27在实验“探究阳光在植物生长中的作用”中，将天竺葵放在黑暗处24小时的目的是A让天竺葵进行光合作用B让天竺葵吸收充足的水分C与接受阳光照射3-4小时进行对照D使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉28下列能够适应水中生活环境的生物是A蚂蚁 B月季 C麻雀 D绿藻29下列营养物质不需要经过消化就能被吸收的是A无机盐B蛋白质C脂肪D纤维素30下列四位同学设计的早餐方案中最合理的是（ ）A面条、米饭、马铃薯 B咸蛋、火腿、牛奶豆浆C煎蛋、稀饭、凉
7、拌黄瓜 D馒头、红烧肉、麻辣榨菜31图是“检验鸡蛋清中主要成分”实验进行的甲组操作。乙 组实验的设置应该是（ ）A在大烧杯内放2ml鸡蛋清，用10ml热水冲并搅拌B在小烧杯内放2ml鸡蛋清，用10ml热水冲不搅拌C在大烧杯内放2ml鸡蛋清，用10ml冷水冲并搅拌D在小烧杯内放2ml鸡蛋清，放于10ml热水的大烧杯内32生物种类多，有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（ ）A草原生态系统 B湿地生态系统C森林生态系统 D农田生态系统33草盛豆苗稀，说的是这两种生物之间（ ）关系A合作 B竞争 C捕食 D寄生34煤炭、石油和天然气等燃料中的能量最终来自（ ）A亿万年前地壳中特殊
8、的岩石和液体 B亿万年前地壳中特殊的液体和气体C亿万年前动植物的遗体 D亿万年前植物通过光合作用积蓄的太阳能35有些药物常被封在淀粉制成的胶囊中服用，以免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是（）A胃能消化淀粉 B胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠C胆汁不能消化淀粉 D淀粉在消化道内初步消化，便于吞咽二、填空题36将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是_。植物需要量最大的无机盐是含_、_、_的无机盐。三、综合题37下图是普通光学显微镜结构示意图，目镜的放大倍数是10，两个物镜的放大倍数分别是10和40，请分析回答（ 中填序号）（1）某同学在观察装
9、片前首先进行对光， 转动_使图中的_对准通光孔。然后调整光圈，并转动 _，使光线反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野为止。若看到的物像模糊不清，可转动图中的 _使物像更清晰。（2）观察时，利用目镜10，物镜40，此时物像放大倍为_倍。如果视野中的物像偏在右下方，应将装片向_移动才能将视野中的物像移到视野的中央。（3）在观察洋葱表皮细胞时，若要使视野内看到的细胞数目尽可能地多，目镜与物镜的组合应为_。（选A或B）A5和10 B10和2038某农田里常见生物之间的关系如图所示。请分析回答问题。（1）影响农田生物生活的非生物因素有_ 、_等。（2）影响蚱蜢生活的生物因素有 _ 、_等。（3）草能利用
10、光能进行_制造有机物，是生态系统生物成分中的_ 。 （4）细菌和真菌属于生态系统成分中的_ 。（5）写出图中的食物链：_ 。参考答案1C【解析】【分析】生物具有七大基本特征：除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；生物能够进行新陈代谢；生物能够生长发育；生物能繁殖后代；生物能对外界的刺激做出反应；生物具有遗传和变异的特性；生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。这是判断生物生命现象的依据。【详解】A. 植物落叶，反应了生物能排出体内的废物，正确。 B. 种瓜得瓜种豆得豆，反应了生物具有遗传和变异的特性，正确。 C. 钟乳石慢慢长大，是无机物慢慢堆积的结果，不具有生物的特征，错误 D. 人出汗，反
11、应了生物能排出体内的废物，正确。故选：C【点睛】解答此题的关键是结合生物的基本特征理解生物具有的生命现象。2A【解析】【分析】解答此题要先区分物镜和目镜。【详解】物镜有螺纹，目镜没有螺纹；是物镜，是目镜；物镜镜头越长倍数越高，目镜镜头越短倍数越高。故选：A【点睛】解答此题的关键是知道目镜和物镜放大倍数和镜头的关系。3D【分析】显微镜成倒立的像“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反“b”旋转180度后得到的是“q”，因此在显微镜的视野中看到字母“b”，则载物台透明纸上写的是“q”。【详解】显微镜下所成的像是实物的倒像，物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是
12、把这个在显微镜下看到的图象画到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了。显微镜下观察的材料要薄而透明，题文中的材料是白纸，白纸不透光，将光线遮挡住，没有光进入眼球，因此看到的是一片黑暗。故选D【点睛】解答此类题目的关键是理解显微镜观察中取材的要求，学生很容易选B。4B【分析】生物能影响环境，生物能适应环境，也能改变环境。【详解】生物能影响环境，生物能适应环境，也能改变环境。夏天大雨过后，土壤中缺少氧气。蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素空气对生物的影响。故选B【点睛】解答此题的关键是知道环境影响生物。5D【分析】由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响
13、生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等，据此可以解答本题。【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。水稻田间的杂草属于影响水稻生活的生物因素；水稻进行光合作用需要阳光，生长需要一定的温度和水分，因此阳光、温度、水分均属于非生物因素。故对水稻生活有重要影响的生物因素是杂草。故选D【点睛】解答此题的关键是知道生物的生活环境是指影响生物生存的生物因素和非生物因素。6A【分析】生物能影响环境，生物能适应环境，也能改变环境。【详解
14、】生物能影响环境，生物能适应环境，也能改变环境。为菜花也是黄色的,蝴蝶也是黄色的,蝴蝶进入菜花中好隐藏自己,所以反应的是生物适应环境。故选A【点睛】解答此题的关键是知道生物和环境的关系。7C【分析】生态系统的分解者是指营腐生生活的细菌、真菌和动物。【详解】生产者是指能制造有机物的生物，一般植物属于生产者，直接或间接以植物为食的是消费者，动物一般属于消费者，以动植物的遗体为食物来源的属于分解者，一般细菌和真菌属于分解者。蜣螂能将牛粪中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，故蜣螂在生态系统中偏向于分解者，是一种特殊的分解者。故选C【点睛】解答此题的关键是知道蜣螂是一种特殊的分解者。8D【分析】生
15、物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。【详解】生物圈它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。故选D【点睛】解答此题的关键是明确生物圈是最大的生态系统。9A【解析】图中根冠，分生区，伸长区，成熟区。其中成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。10A【分析】无机盐在人体内的含量不多，对人体的健
16、康十分重要，它是构成人体组织的重要材料。钙是构成牙齿和骨骼的重要成分，儿童缺钙易患佝偻病；铁是血红蛋白的组成成分，缺铁易患贫血；碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘易患地方性甲状腺肿；【详解】大脖子病是由于饮食缺碘引起的疾病。因为碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘易患地方性甲状腺即大脖子病，应多吃海带、紫菜等含碘丰富的食物。故选A【点睛】解答此题的关键是明确碘的作用。11A【解析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。【详解】食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分，其中糖类
17、是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%。脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质。蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新的重要原料，也是生命活动的调节等的物质基础。水、无机盐和维生素不能为人体提供能量。故选：A【点睛】解答此题的关键是知道人体主要的供能物质是糖类。12B【分析】此题考查的唾液淀粉酶对淀粉的分解，可从淀粉的分解入手。【详解】该实验的变量是唾液淀粉酶，因此需要在乙试管中加入等量的唾液。甲试管内清水对淀粉没有分
18、解作用，因此滴加碘液变蓝；乙试管内唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝。故选B【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用及对照实验的特点。13D【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，首先要提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？然后针对提出的问题作出假设：金鱼的呼吸次数可能随水温的变化而变化；其次要在不同的水温条件下观察并记录金鱼呼吸的次数，再次，分析实验结果，得出结论；该实验已经得出了“金鱼的呼吸次数随水温的升高而增加”，说明实验已经进行到得出
19、结论一步，D正确。【点睛】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。14B【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，细胞吸水。吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小。二者的差越大吸水或失水的动力就越大。【详解】由图可知，甲装置放入的是浓盐水，由于萝卜细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜皱缩变小、变软；在乙装置中是清水，萝卜细胞的细胞液浓度大于外部清水，所以细胞会吸水，萝卜会因为吸水而硬挺。故选B【点睛】解答此类题目的关键是理
20、解植物细胞吸水、失水的原理，要理解掌握。15D【解析】【分析】人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，它们的功能分别是分泌唾液、胃液、肠液、胰液和胆汁等消化液。【详解】A、胃液中含有能够初步消化蛋白质的酶,不符合题意。B、胆囊不是消化腺，主要功能是储存胆汁，不符合题意。C、胰腺分泌的胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，不符合题意。D、肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化，符合题意。故选：D【点睛】解答此题的关键是知道胆汁中虽然不含用消化酶，但脂肪的消化离不开胆汁。
21、16C【解析】【分析】本题考查生态系统中的食物链和食物网，食物链的书写方法和要点。【详解】A、没有生产者，写食物链的时候，箭头总是指向捕食者，而此链条的箭头指向了被捕食者不符合食物链的概念和写法； 错误。B、没有生产者，写食物链的时候，箭头总是指向捕食者，而此链条的箭头指向了被捕食者不符合食物链的概念和写法； 错误。C、起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者，正确。D、写食物链的时候，箭头总是指向捕食者，而此链条的箭头指向了被捕食者，错误。【点睛】解答此题的关键是生态系统中的食物链和食物网，生态系统中生物与生物之间的关系。17D【
22、分析】合理密植是指最大限度的利用太阳能。【详解】影响植物光合作用的因素包括阳光、二氧化碳和水、温度等。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。故选D【点睛】解答此题的关键是知道光是光合作用的条件。18D【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对
23、实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。如果进行“光照影响大豆发芽”的探究，变量就是光，其他条件都是相同的，所以甲乙两个花盆都应是湿润的，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。19B【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】严重旱灾，水极度缺乏；而农作物进行光合作用的必须需要水，水严重不足，导致光合作用减弱，因此严重旱灾造成农作物减产。这说明水分在农作物生长过程中具有重要作用。
24、故选B【点睛】解答此题的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。20C【解析】试题分析：显微镜的使用过程中，先用低倍镜观察，若想换用高倍镜观察，需转动转换器。转换器上装有高倍镜和低倍镜。故选C。考点：显微镜的基本构造和使用方法。21A【分析】消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；主要的消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。【详解】A、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，A正确。B、胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质，能吸收水和无机盐，不是消化和吸收的主要场所，B错误。C、大肠没有消化作用
25、，可以吸收一部分水、无机盐和维生素，C错误。D、食道对食物既没有消化作用也没有吸收营养物质的作用，D错误。故选A【点睛】解答此题关键是知道人体各段消化道的功能是不同的，其中小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。22A【分析】大气圈中生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处，限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压。岩石圈是地球表面的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内，限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光，地球内温度极高，没有生物生存；大部分水圈都有生物生存，但主要集中于表层和浅水的底层。【详解】生物圈是地球
26、上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。故选：A【点睛】解答此题的关键是知道生物圈的范围。23A【分析】植物体有两种输导管道-导管与筛管。【详解】筛管的主要功能是自上而下运输有机物质；导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，气管是昆虫的呼吸气管，可见A正确。【点睛】掌握导管和筛管的作用是解题的关键。24D【解析】【分析】在实验中为减小误差，避免结果具有偶然性，对测得的数据可取平均值。【详解】实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性，所以，在实验“探究不同植被对空气
27、湿度的影响”中，某同学测量了早晨灌木丛的湿度，并重复测量了3次，对测得的数据，他应取平均值，D正确。【点睛】记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值。25C【解析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。其中蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质。此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量。豆浆等含蛋白质丰富，青菜主要含维生素，馒头含淀粉丰富。肥肉含脂肪丰富。26C【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者-植物、消费者-动物、分解者-细菌和真
28、菌。【详解】生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者-植物、消费者-动物、分解者-细菌和真菌；绿色植物能进行光合作用是生产者；动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者；细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者。图中的绿色植物是生产者，鱼、虾是动物为消费者，所以在该生态系统中，没有画出的肉眼看不到的生物成分是分解者-微生物。故选C【点睛】解答此类题目的关键是会分析生态系统的组成。27D【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光后光照摘下叶片去掉黑纸片酒精脱色漂洗滴加碘液检验冲掉碘液观察叶色。【详解】暗处理是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片
29、中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤和目的。28D【解析】能在水中生长的植物，统称为水生植物。根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几大类：挺水植物（如荷花、芦苇）、浮叶植物（如睡莲、浮萍），沉水植物（如黑藻、金鱼藻）和漂浮植物（如水葫芦）以及挺水草本植物（如美人蕉、梭鱼草）。可见绿藻属于水生植物，而月季、麻雀、蚂蚁均属于陆生生物。29A【解析】食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。无机盐是小分子无机物，需要经过消化就能被人体直接吸收，蛋白质、脂肪、纤维素，都是大分子有机物必须经过消化才能吸收。30C【解析】【分析】1、人
