1、课题开题报告通用5篇课题开题报告（通用5篇）课题开题报告1一、研究课题：初中地理图册阅读方法的指导研究二、研究的目的和意义：古语云：“读书百遍，其义自见”是说阅读文章、书籍读得多了，其中的含义自然就会了解、把握了。古人对阅读的理解既独到又深刻，就是现代的中小学生“听、说、读、写”也是必需具备的基本功。那么，地理图册的阅读不同于一般的文学书籍，它有特定的范围和含义，它是地理信息的最佳载体，是地理教材的补充和延长，它可替代大量语言文字，既形象直观，又抽象概括，既是我们学习地理的工具又是地理考核的重要内容。因此，需要特地的训练和指导。怎样阅读地理图册？如何更有效地将图文结合起来形成系统的地理学问？这
2、将使我们本次研究的主要内容。从学生猎取学问的途径看，虽然以课本为主，但要真正把握学问、具备学问的能力，还必需经历由感性认识到理性认识、从形象思维到抽象思维的飞跃的过程，这是培育学生思维能力的基本规律。一幅图像中有地理事物的空间分布，又有表示各种事物的名称的图名、图例和地图资料说明，以及图内各种文字、数字注记等。由此构成地理环境各要素间互相联系互相制约的因果信息，抽象的地理事物特征和一般进展规律的信息，很简洁通过观察，展示在大脑中，形成整体认识。可见，教会学生读懂地理图册上的地理信息是格外重要的。三、研究对象：初一班级（1）班、（2）班和初二班级（1）班、（2）班。四、研究方法：调查法、合作法、
3、文献法、反思法。1、调查法：调查当前学生对地理学习、理解现状。采用问卷、谈话等方法，以取得研究的第一手资料。2、合作法：依据研究目标利用集体的智慧进行分析研究。各班级地理老师定期进行讨论、交流不断地积累、改进、提高研究的成果。3、文献法：学习与本课题相关的文献、论文为课题的.研究供应科学依据。4、反思法：对研究取得的结论进行全面完整地归纳、提炼，进行定量和定性分析，总结规律，确定具有普遍意义和推广价值的具体方法。五、研究实施计划：1、预备阶段：20xx年6月10月通过文献资料、上网查阅等途径搜集、整理、学习与本课题相关的资料及理论。针对实际情况制定出切实可行的研究计划。设计问卷调查，撰写开题报
4、告。2、研究阶段：20xx年11月20xx年5月。按时上传小课题研究资料，交流、讨论、共享研究心得体会。有计划有步骤的实施课题研究做好记录设计教学案例，撰写教学反思。按时参与小课题研究培训学习，准时获得专家引领、研究方法和理论支持。与其他研究人员合作交流，和谐互助，取长补短。随时调整研究方法，师生互动，重视研究效果。结合指导老师的帮忙，撰写小课题研究中期报告上报研究情况。3、总结阶段20xx年6月。对研究情况进行分析、归纳，对课题实施效果进行评价。整理研究材料，完成课题结题报告和论文撰写，申请课题结题。六、预期结果及表现形式：1、预期成果：初步形成一系列提高地理课堂教学效率的对策。2、成果形式
5、：论文、学案、课堂实录、多媒体课件、课题研究报告等。课题开题报告2一、课题提出的背景实效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，它的提出源于“教学是艺术还是科学”之争。之后，关于教学实效性的话题始终被人们所关注。从学习美国的CarolMarraPelletier的著作胜利教学的策略实效的教学实习指南、顾明远和孟凡华主编的国际教育新理念等著作中可以看出国外的实效教学研究开展的时间比较长，研究的较为深入。我国学者张璐在教育理论与实践20xx年第11期发表了实效教学的定义一文，文中指出了国际实效教学的五条标准：师生共同参与制造性活动、语言进展、学习背景化、挑战性的活动和教学对话。新中国成立
6、以后，特殊是改革开放三十多年来，中国的经济飞速进展，教育也乘上了高速进展的列车。进入二十一世纪，我国开始了一场史无前例的课程改革，在新的音乐课程标准、艺术课程标准里面，教学的实效性成为音乐课堂新的追求，如音乐课程标准就确定了教学实效性的重要作用。毋庸置疑，“课标”已经向我们提出了通过各种教学手段来实现音乐课堂教学的实效性。在这次音乐艺术教育改革中为了更好的践行“科学进展观”，宽敞的音乐教育工以及专家学者都在不断的努力探究着。二、课题核心概念的界定实效性：是指老师教学目标的达成和学生学习成效的进展。课堂实效性：具有两层含义，一是实效性不仅指效率，还包括质量，是高效率和高质量的有机统一体，讲“实效
7、性”不能以牺牲学生的学习兴趣和全面进展为代价。二是实效性不仅指老师教学的实效性，还包括学生学习的实效性，是二者的有机统一，其核心是学生学习的实效性，是学生在老师的有效指导下进行实效的学习。音乐课堂实效性：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种实践活动，培育学生爱好音乐的兴趣，进展学生的各种能力，提高文化素养，陶冶高尚的情操。因此我们要提高课堂效率，提高老师的自身素养，把握课堂的实效性，让音乐课堂成为学生活跃思维、审美创新、交流进展的智慧场。三、该课题国内研究现状与趋势分析从国内外专家和学者对实效教学理论的具体论述中可以发觉：专家都比较关注学生的进步和进展，教学效益的提高
8、，以及老师的反思意识和效果的可测性或量化。但是未能从实际操作中的进行深入研究，缺乏具体课程的实践性的支撑，尤其缺乏一线老师作为教育的实践者所积累起来的、具有切身体会的课堂教学经验。因此，基于国内外研究经验、理论积累以及我们老师自身的特点，本课题紧扣新课程的相关理念进行课堂教学实践。在老师原有学问结构及个人业务素质的基础上，以小学音乐课堂为主阵地，以课例为载体，通过课堂观察、案例分析、实践研究、经验总结等具有猛烈的反思意识的行动研究，来探究课堂教学的实效性，从而促进老师转变观念，构建适合小学音乐课堂教学的实效途径和手段。不过，大家对于小学音乐教学实效性的研究仅仅停留于初级阶段，还未上升到音乐艺术
9、的研究，研究颇深的无外乎是那些音乐教育家了。作为音乐教学的实施者大家均在学习着，摸索着，有待进一步的研究。四、课题研究的理论依据1、以教育部颁布的音乐课程标准为指导，明确在小学开展音乐课堂实效性研究的必要性和重要性。2、以中国小学音乐教学研究理论为向导，重视对学生的音乐艺术感觉进行培育，提高学生的审美意识和能力，系统地对学生进行听、唱、律动、创编的指导，实现小学音乐课堂的实效性。3、以教育学、心理学为依据，力求使音乐教学中的实效性研究具有科学性、合理性和创新性，实现研究效益的最优化。五、课题研究方法本课题主要采用以下研究方法：1、文献资料法：通过查阅小学音乐课堂教学的文献资料，了解、确定自己研
10、究课题所及的范围，明白“搜索”方向。其次还要熟悉国内外主要教育期刊以及每种期刊的特色，国内教育图片、音像资料的种类和统计资料的类别。通过这样的加工，形成对小学音乐课堂实效性的科学的认识。2、问卷调查法：通过对小学音乐课堂教学实效的科学认识及了解。结合试验老师教学过程中所遇到的问题，整理成问卷。充分了解学生对现行音乐课堂教学的意见和建议，从而实现小学音乐课堂教学的实效性。3、行动研究法：在课题试验过程中，课题组围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道的研究，要求试验老师将依据学生不同水平和存在的问题，在平常的工作实践中进行探讨、研究，不断总结，在总结中反思，在反思中提高，从而达到解决实际问题的目的。
11、4、个案研究法。通过一些学生对音乐的感受变化进行深入调查，着眼于解决课堂教学过程中消灭的问题，强调实践与反思，强调合作与共享，从而让老师调整与改进自己的教学行为，增加小学音乐课堂艺术指导的实效性。5、经验总结法。在课题研究的过程中，课题组要求试验老师把教育实践能供应的事实，依据科学的程序，分析现象，探究规律，撰写相关的经验文章，变感性认识为理性认识。六、课题研究内容1、音乐教学的实效评估设计，包括对学生的评估和对课堂教学的评估。2、音乐教学的实效性设计，包括低班级的嬉戏设计，合作设计。中高段的合作创新设计，音乐课提问设计，拓展设计等等。研究这些设计的步骤和特点，如何利用这些设计更好地促进音乐课
12、的实效性。从而建构实效教学课堂新模式，提高课堂教学的效率与效益。七、预期的目标和结果1、通过观赏、演唱、综合等智力因素的培育，将美育渗透其中，培育学生的审美意识和能力，使他们的人格得到升华。2、引导学生学会体会音乐的一系列变化。并能发觉音乐的这一系列变化正是它的奥妙所在，从而能实现小学音乐教学实效性的完全体现。八、研究过程（一）课题启动（20xx年4月20xx年6月）1、确立课题，设计课题实施方案。2、确定课题研究人员。3、搜集和整理有关资料，申请立项。（二）具体实施阶段（20xx年7月20xx年4月）1、召开课题组成员会议，确定人员分工，责任到人。2、制定课题研究计划。3、调查分析阶段。设计
13、调查问卷表，进行调查问卷，充分了解学生对音乐学科的理解把握，为更好的开展下阶段工作奠定基础。4、定期召开课题组会议。依据调查资料、学校实际、老师个性以及学问的不同特点等具体情况，设计实践活动方案。课题组以月为单位，定期组织成员进行活动：探讨在自己的教学过程中消灭的问题，交流自己取得的经验，反思自己的教学行为，总结研究所取得的阶段性成果，不断对实践活动设计方案进行整改。进行活动尝试，积累心得体会。5、试验老师上课题研讨课。6、老师教学生活经验积累。（三）、课题总结阶段（20xx年5月20xx年7月）1、对课题研究资料进行整理。2、收集资料，汇编成册。3、完成课题研究总结报告。九、研究的预期成果形
14、式1、研究报告及相关论文。2、典型的案例分析材料。3、各阶段素质检测成果及相关资料。十、完成研究任务的可行性分析1、音乐实效性教学本身是小学音乐教学的一个重要组成部分，是素质教育的重要内容，继新课改以来，小学音乐教学又得到了进一步的重视。2、本校常常有机会参与教育局教研室组织的各项教学活动，校“小白帆”艺术团的学生也能常常参与市级的比赛和展示。在音乐教学中我们已取得了肯定的成果，拥有一批基本功过硬的骨干老师，学生对音乐的学习已经有深厚的兴趣。3、学校领导重视音乐教学工作，同时也获得了家长及社会的大力支持。本校还被定为江苏省试验学校，常得到专家的垂询与指导。4、学校硬件实施不断改善，为试验供应了
15、强有力的物质保障。课题开题报告3一、课题研究的背景随着多媒体帮助教学手段的广泛应用，在语文课堂上，语文老师已不再重视板书。甚至上课不写一个字，只用鼠标一路点击，一堂课就结束了。久而久之，没用多媒体课件上课，老师也不再使用黑板。即使用板书，也毫无章法，一堂课下来，黑板上杂乱无章。学生得不到规范化书写的示范，对课堂内容无法把握，更得不到潜移默化的熏陶。因此，研究此课题能引起语文老师对板书的重视，使这项传统的教学手段更好地服务教学。二、课题研究的意义1、提高语文老师的基本素养。板书对于老师来讲是一项基本功，对于语文老师来讲更是如此，规范、工整、美观的书写更能展示老师扎实的基本功；精巧的板书设计更能显
16、示语文老师对教材的驾驭能力。2、有助于老师把握教学内容，有利于学生把握学问技能，从而提高课堂效率。优秀的板书设计必定是在深入研究教材的基础上完成的，课堂上，随着板书的逐步呈现，教学思路、学问体系、文章结构、文章思想内容、文章美点一一呈现在学生面前。学生对课堂教学内容的把握也就更简洁，教学的效率自然会得到提高。3、对学生起到良好的影响与熏陶作用。语文老师长期坚持规范、工整、美观的板书，对学生能起到耳濡目染的熏陶，学生也会仿照老师的书写，从而使学生的书写更加规范、工整。三、课题名称的界定和解读1、板书设计是指老师上课前制定的在黑板上书写的计划，包括内容和形式两个方面的设计。它运用教学直观性原理，依
17、据教学目标、教学内容、教学对象的不同，精心构思，以精要、形象、醒目、简洁的文字或图形显示在黑板上，帮忙学生更好的理解教学内容。它是老师在教学活动中必用的教学手段之一。本课题主要研究中学语文教学中的板书设计。2、艺术性是指人们反映社会生活和表达思想感情所体现的美好表现程度。那么，语文老师板书设计艺术是指语文老师在板书设计的过程中体现的美好表现程度。它主要包括板书布局艺术、板书书写艺术、板书构思艺术。语文老师板书设计艺术水平的高低显示了语文老师的基本功和对教材的驾驭能力。3、研究方向和角度。本课题从语文教学板书设计的基本原则和基本方法出发，力求通过学习、讨论、实践，着重探究语文教学板书的布局艺术和
18、构思艺术。四、课题研究的步骤和举措第一阶段开题阶段（20xx年3月20xx年5月）选择课题，申请立项，搜集资料，完成开题报告（负责人：董xx）第二阶段研究阶段（20xx年5月20xx年11月底）1、研究初期（20xx年5月20xx年6月）完成当前本校语文老师板书设计水平及现状调查（座谈、问卷调查；贺xx老师负责），语文板书设计基本原则和基本方法学习（制作课件、座谈交流；董贵钰负责），语文板书设计案例交流（语文老师自己设计板书并附设计说明；参与老师均完成此任务）。2、研究中期（20xx年7月9月）板书设计艺术研究。主要完成以下任务：（1）板书布局艺术探究。参与研究老师认真研究板书的布局艺术，写出
19、小论文，并附自己板书设计案例和设计说明。（康xx老师负责）（2）板书构思艺术探究。参与研究老师认真研究板书的构思艺术，写出小论文，并附自己板书设计案例和设计说明。（张xx老师负责）（3）中期汇报。预备汇报材料（前段研究工作记录资料以及汇报ppt课件；董xx负责）3、研究后期（20xx年10月20xx年11月）参与研究老师撰写论文，参与研究老师汇报课。（参与老师均完成此任务）第三阶段结题阶段（20xx年12月）收集整理研究资料，完成结题报告。（董xx负责）五、课题成果的预期和呈现课题成果的主件为结题报告，附件估计包含以下内容：语文老师板书设计水平及现状调查问卷及报告、语文板书设计基本原则和基本方
20、法学习材料、语文板书设计案例、板书设计布局研究小论文、板书设计构思技巧小论文、汇报课板书设计及说明、板书设计艺术研究论文。课题开题报告4一、论文名称、课题来源、选题依据论文名称：基于BP神经网络的技术创新预报与评估模型及其应用研究课题来源：单位自拟课题或省政府下达的研究课题选题依据：技术创新预报和评估是企业技术创新决策的前提和依据。通过技术创新预报和评估，可以使企业对将来的技术进展水平及其变化趋势有正确的把握，从而为企业的技术创新决策供应科学的依据，以削减技术创新决策过程中的主观性和盲目性。只有在正确把握技术创新进展方向的前提下，企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展，企业产品的市场竞争力才能
21、得到不断加强。在市场竞争日趋激烈的现代商业中，企业的技术创新决定着企业生存和进展、前途与命运，为了确保技术创新工作的正确性，企业对技术创新的预报和评估提出了更高的要求。二、本课题国内外研究现状及进展趋势现有的技术创新预报方法可分为趋势外推法、相关分析法和专家预报法三大类。（1）趋势外推法。指利用过去和现在的技术、经济信息，分析技术进展趋势和规律，在分析推断这些趋势和规律将连续的前提下，将过去和现在的趋势向将来推演。生长曲线法是趋势外推法中的一种应用较为广泛的技术创新预报方法，美国生物学家和人口统计学家提出的Pearl曲线及英国数学家和统计学家Gompertz提出的Gompertz曲线皆属于生长
22、曲线，其预报值Y为技术性能指标，t为时间自变量，L、A、B皆为常数。Ridenour模型也属于生长曲线预报法，但它假定新技术的成长速度与熟悉该项技术的人数成正比，主要适用于新技术、新产品的集中预报。（2）相关分析法。利用一系列条件、参数、因果关系数据和其他信息，建立预报对象与影响因素的因果关系模型，预报技术的进展变化。相关分析法认为，一种技术性能的改进或其应用的扩展是和其他一些已知因素高度相关的，这样，通过已知因素的分析就可以对该项技术进行预报。相关分析法主要有以下几种：导前滞后相关分析、技术进步与经验积累的相关分析、技术信息与人员数等因素的相关分析及目标与手段的相关分析等方法。（3）专家预报
23、法。以专家意见作为信息来源，通过系统的调查、征询专家的意见，分析和整理出预报结果。专家预报法主要有：专家个人推断法、专家会议法、头脑风暴法及德尔菲法等，其中，德尔菲法吸取了前几种专家预报法的特长，避开了其缺点，被认为是技术预报中最有效的专家预报法。趋势外推法的预报数据只能为纵向数据，在进行产品技术创新预报时，只能利用过去的产品技术性能这一个指标来预报它的随时间的进展趋势，并不涉及影响产品技术创新的科技、经济、产业、市场、社会及政策等多方面因素。在现代商业经济中，对于产品技术进展的预报不能简洁地归结为产品过去技术性能指标按时间的进展来类推，而应系统综合地考虑现代商业中其他因素对企业产品技术创新的
24、深刻影响。相关分析法尽管可同时按横向数据和纵向数据来进行预报，但由于它是利用过去的历史数据中的某些影响产品技术创新的因素求出的具体的回归预报式，而所得到的回归预报模型往往只能考虑少数几种主要影响因素，略去了许多未考虑的因素，所以，所建模型对实际问题的表达能力也不够准确，预报结果与实际的符合程度也有较大偏差。专家预报法是一种定性预报方法，依靠的是预报者的学问和经验，往往带有主观性，难以满意企业对技术创新预报准确度的要求。以上这些技术创新预报技术和方法为企业技术创新工作的开展做出了很大的贡献，为企业技术创新的预报供应了科学的方法论，但在新的经济和市场环境下，技术创新预报的方法和技术应有新的丰富和进
25、展，以克服自身的不足，更进一步适应时代进展的需要，为企业的技术创新工作的开展和企业的生存与进展供应先进的基础理论和技术方法。目前，在我国企业技术创新评估中，一般只考虑如下四个方面的因素：（1）技术的先进性、可行性、连续性；（2）经济效果；（3）社会效果；（4）风险性。在对此四方面内容逐个分析后，再作综合评估。在综合评估中所用的方法主要有：Delphi法（专家法）、AHP法（层次分析法）、模糊评估法、决策树法、战略方法及各种图例法等，但技术创新的评估是一个格外简单的系统，其中存在着广泛的非线性、时变性和不确定性，同时，还涉及技术、经济、管理、社会等诸多简单因素，目前所使用的原理和方法，难以满意企
26、业对技术创新评估科学性的要求。关于技术创新评估的研究，在我国的历史还不长，无论是指标体系还是评估方法，均处于研究之中，我们认为目前在企业技术创新评估方面应做的工作是：（1）建立一套符合我国实际情况的技术创新评估指标体系；（2）建立一种适应于多因素、非线性和不确定性的综合评估方法。这种情况下，神经网络技术就有其特有的优势，以其并行分布、自组织、自适应、自学习和容错性等优良性能，可以较好地适应技术创新预报和评估这类多因素、不确定性和非线性问题，它能克服上述各方法的不足。本项目以BP神经网络作为基于多因素的技术创新预报和评估模型构建的基础，BP神经网络由输入层、隐含层和输出层构成，各层的神经元数目不
27、同，由正向传播和反向传播组成，在进行产品技术创新预报和评估时，从输入层输入影响产品技术创新预报值和评估值的n个因素信息，经隐含层处理后传入输出层，其输出值Y即为产品技术创新技术性能指标的预报值或产品技术创新的评估值。这种n个因素指标的设置，考虑了概括性和动态性，力求全面、客观地反映影响产品技术创新进展的主要因素和导致产品个体差异的主要因素，尽管是黑匣子式的预报和评估，但事实证明它自身的强大学习能力可将需考虑的多种因素的数据进行融合，输出一个经非线性变换后较为精确的预报值和评估值。据文献查阅，虽然在技术创新预报和评估的现有原理和方法的改进和完善方面有肯定的研究，如文献08、09、11等，但尚未发
28、觉将神经网络应用于技术创新预报与评估方面的研究，在当前产品的市场寿命周期不断缩短、要求企业不断推出新产品的经济条件下，以神经网络为基础来建立产品技术创新预报与评估模型，是对技术创新定量预报和评估方法的有益补充和完善。三、论文预期成果的理论意义和应用价值本项目研究的理论意义表现在：（1）探究新的技术创新预报和评估技术，丰富和完善技术创新预报和评估方法体系；（2）将神经网络技术引入技术创新的预报和评估，有利于推动技术创新预报和评估方法的进展。课题开题报告5学生姓名：xxx学号：xxxxxxxxxxxx所在学院：公共管理学院专业：文秘设计（论文）题目：当代大学生的就业压力及相关因素分析一、选题背景和
29、意义（一）选题背景近年来我国高等教育已从过去的精英教育进展到今日的大众教育，大学毕业生人数急剧上升，又恰逢国际金融危机的影响，使大学生就业问题雪上加霜。随着就业形势的严峻和择业竞争的激烈，大学生的就业压力越来越大，引起政府和社会各方的广泛重视，就业压力问题已成为相关领域关注的热点问题。（二）选题意义研究当代大学生就业压力有利于认识当代大学生的就业压力的类型以及产生的缘由，以此来进一步研究减小或降低当代大学生就业心理压力的解决办法，促进当代大学生心理健康水平，提高当代大学生对就业压力的承受力，帮忙大学生了解自我、正确的认识自我，树立正确的就业价值观，学会把握自己的情绪和行为，把握解决压力的方法，
30、促进当代大学生心理健康的进展。二、国内研究现状辽宁行政学院学报中周红萍的大学生就业压力与择业研究一文中提出：大学生就业压力的影响因素包括客观和主观因素两个方面。其中客观因素包括三方面：第一，高校扩招后的压力。高校扩招使毕业生数量逐年增加，就业竞争不断加剧，导致每年有部分毕业生不能准时就业。第二，高校专业设置与社会需求脱轨。部分院校迁就某些专业老师开设近于或已经饱和的专业、争相开设或盲目扩大热门专业，造成毕业生结构性的过剩。第三，聘请单位门槛高。有工作经验这个条件成为毕业生就业难以逾越的门槛，而不规范的人才流淌体制也造成许多聘请单位不愿为别人培育有工作经验者。主观因素包括三个方面：第一，功利化倾
31、向。一些大学生在就业价值取向上扭曲，消灭拜金主义、官本位、东南沿海大城市就业方向等思想，给大学生带来更大的压力。第二，期望值过高。当代大学生大部分是独生子女，他们对自己自信对将来有较高的期望，当走入社会时他们的高期望受到社会的低接纳的打击，简洁产生压力。第三，实践能力弱。大学生具有较好的科学文化、专业理论等学问，但社会经验和实践能力显得相对较弱，而社会要求大学生不仅要有丰富的理论学问，更要有较强的实践能力。中国计量学院生命科学院刘红波等在大学生就业压力因素分析及心理疏导探究一文中指出：毕业生心理压力来源多种多样，除了市场需求造成直接的、现实的压力外，毕业生对社会、自我的认识不够，以及受到一些不
