1、大路口乡博文小学教师教学常规制度大路口乡博文小学教师教学常规制度（2013-2014学年度）教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。要全面贯彻党的教育方针，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真总结。为此，特制订大路口博文小学教学常规制度。一、认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。（一）学期初，在通读全学期教材的基础上，根据学科课程标准和学生实际，开学一周内制订好本学期的教学进度计划。（二）进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时
2、或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。（三）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法和适量的作业布置，有课后反思，教师应写好详案，教案书写应工整、清楚，备课、学案要突出二次备课。（四）课前应熟悉教案，做到没有教案不进课堂，教案不熟悉不上讲台，教学用具、实验仪器等准备工作到位。（五）完成课堂教学
3、任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。二、认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。课堂教学和导学案的设计符合 “五步”导学的教学模式。（一）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，让学生多动脑、动口、动手、在开发学生智力、培养能力上下功夫。（二）组织教学贯穿课堂教学的始终。在传授知识、训练能力的同时进行思想政治、道德品质的教育。对个别违反课堂纪律的学生，应坚持正面教育，不训斥、体罚、讽刺、挖苦，不逐出教室，不变相
4、停课，要积极诱导其认真上课。（三）语言规范、精练，易懂，有感染力，提倡用普通话教学。（四）板书简洁，规范，清楚，绘图正确。（五）熟练运用教具，仪器和各种电教手段，增强直观性，形象性，提高教学效果。（六）教态自然，应变能力强，课堂气氛和谐，教学目标达成率高，按时完成课堂教学任务，不拖堂。三、认真布置和批改作业课外作业是课堂教学的继续，是巩固知识并把知识转化为技能不可缺少的环节。凡是教师统一规定学生在课外完成的学习任务都叫课外作业，包括口头、笔头、观察、实践等形式。（一）各科作业既要有一定数量，更要注意质量，要根据教学的目的要求，精心选择和组织。注意作业的目的性、典型性、启发性。（二）各科作业都要
5、有布置，有检查，要求学生独立完成，对学生作业情况及时批改，及时表扬、批评，也作为评定学生学习情况的依据。作业批改要讲究效果，低高年级语文要加强读写训练。四、诊断评价诊断评价主要是了解学生的学习情况，同时便于研究改进教学。（一）各学科应根据学科特点用提问、作业、实践操作等形式对学生进行平时的诊断。（二）认真组织期中期末诊断评价，严格履行监考职责，准时、负责地做好监考工作。（三）认真进行流水阅卷，坚持ABCD等级划分，客观公正给出评价。（四）诊断结束后要及时统计各科评价情况，召开教师的教学质量分析会，查缺补漏，共同提高。六、认真教研和进修（一）在教研组长领导下，积极开展各科教研活动，活动时要思想集
6、中，不做与教研活动无关的事。（二）不断提高教学效率，鼓励教师至少要进行一次试验课教学，要求目的明确，准备充分，集体研究，教后认真评议，以便集思广益，共同提高。要积极开展利用现代教育手段，提高课堂教学效率的研究，要积极参加各科基本功竞赛课活动和评优课活动。（三）要努力形成虚心学习，相互切磋的良好教研气氛。（四）积极参加教育科研活动，注意总结经验，探索教育教学规律。（五）要认真进修业务，不断提高业务水平，要注意知识更新，以适应教学工作的要求。 备课制度备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学
7、经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。备课的依据是课程标准。备课的内容与要求。认真钻研课程标准，了解学科性质、特点，把握教材的内容、目标、要求、重点、难点。在此基础上，做到“三备”：备教材、备学生、备教法。一、备教材（一）依据“课标”的要求，认真钻研教材。1、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点。（二）依据课程标准的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，特别是新上岗的青年教师应该虚
8、心向中青年骨干教师学习，在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。（三）根据教材内容的重难点和教学目标要求，遵循课堂教学规律，确立课堂教学结构，安排好教学步骤及教学时间。二、备学生（一）弄清学生的知识基础、能力状况，影响学生接受能力的各种智力与非智力因素，预测学生学习新知识出现的种种问题，使教学内容的深度、广度既符合课程标准要求，又符合学生的认知结构。（二）根据学生的年龄、爱好等个性特征，分析学生的心理特点，判断学生对本节知识的兴趣程度。研究学生学习过程中的认知规律，引导学生掌握和运用科学的学习方法，培养学生良好的治学态度和克服困难的顽强意志品质。三、备教法（一）根据教材的需要，结合学生的知识能
9、力状况的心理特点，选择科学适用的教法，以“小组合作探究学习”模式为主，贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，精心设计教学过程，最大限度地调动学生的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。（二）精心选择和设计习题。注重习题的针对性和典型性。一要紧扣课程标准及教材；二要根据不同的课型适当加宽、加深知识广度与深度；三要有层次，既要有巩固基础知识的练习题，又要有培养能力的提高题。教师在三备的基础上，写出课时教案。其基本内容和要求如下：一、基本内容课时教案、导学案的基本内容包括：课题、教学目标、教学重点、难点及当堂解决的主要问题、教学准备、授课时间、教学步骤的板书设计。二、基本要求（一）要求个人
10、在初备课的基础上进行集体备课。集体备课完成的任务主要有：1、在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。2、分析本年级学生学习特点。3、确定本年级教学研究主题。4、统一调整教学进度。5、安排本年级本学科教学活动。充分发挥集体智慧的作用，建立以老带新、一帮一、相互切磋共同提高的教研风气。备课过程中，同年级同学科教师一块商讨共同制定“单元教学计划、构思”，集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。由备课组长组织安排。（二）每堂课要有独立的分课时教案。一般情况下教师要写详案，不得以练习册（题）或教学参考书、学案代替教案。（三）实施超周备课，以便在授课有足够的时间反复研究、揣摩，对不
11、妥之处及时修正。要求青年教师必须认真备课，虚心向每其他教师请教。建议教学进度拖后一节，听听老教师的课再先行预讲一篇或数篇，之后进行正式授课。（四）学校每学期普查教案和备课记录，并认真填写教师常规检查记录表。上课制度课堂教学是教学全过程的中心环节，是提高教学质量，向40分钟要成绩的着力点，其基本任务是传授知识、培养能力，进行思想教育。其基本要求为：一、课堂教学要坚持如下教学原则：（一）教为主导、学为主体、练为主线相结合的原则；（二）传授知识与培养能力相结合的原则；（三）面向全体与分类指导相结合的原则；（四）内容的科学性与思想性相结合的原则；（五）理念与实践相结合的原则；二、课堂教学切实加强“教为
12、主导、学为主体、练为主线”的教学原则，实现由“教会”、“学会”到“会学”的转化。教：紧紧围绕教学目标要求，科学安排和控制教学过程，恰当运用教学方法，合理安排教学密度，基础知识讲准，重点内容讲透，切实做到少而精，保证教学质量。学：突出学生主体地位，杜绝只管“讲”、“灌”，无视学生的主动参与精神，不管学生的掌握情况，要切实发挥学生“小组合作探究”学习的作用。引导学生集中精神，勤于思考，发挥其主观能动性。练：突出精讲多练原则。讲，重点突出，少而精。练，要有明确的目的，科学的程序，严密的计划并扎扎实实，落实到每一个人、每个知识点。题目难易得当，练讲比例根据不同课型的教学要求灵活掌握，原则上一分讲二分练
13、。每堂课一定要有时间让学生独立整理、归纳、记忆，力争堂堂清、堂堂有收获有提高。三、要切实加强课堂组织教学。组织教学工作，既要在课前、课后，又要体现在整个教学过程的始终。上课开始要组织学生做好上新课的物质准备和精神准备，迅速进入学习情境。教学过程要始终注意学生的情绪反映，及时把握学生知识接受的状况，遵循量力而行原则与循序渐进的原则，随时灵活地调节课堂进度与知识的难度，特别是当学生注意力涣散时，应及时组织课堂教学，集中学生的注意力，对违纪学生要耐心说服教育，不得体罚或变相体罚学生，不得随意推出教室或随意停课，不得讽刺挖苦学生。要关心爱护每一位同学，妥善处理课堂偶发事件，协调好师生关系，树立教师威信
14、，以严格的教风促严格的学风。四、加强直观教学。各科教学都要充分运用实物、模型、图表、仪器和各种现代教育手段，增强教学内容的直观性。要加强课堂演示和分组实验，切实保证课程标准规定的全部实验的完成。五、课堂教学要鼓励学生踊跃发言。对学生课堂上回答的问题要及时做出肯定与公正评价，多鼓励倡导学生质疑，善于研究讨论问题，注意培养学生个性心理。六、课堂教学要求教师具有良好的教学基本功，教师讲课要推广普通话，讲话声音要宏亮、清楚，语言要简练、准确流畅、生动形象，有启发性趣味性及逻辑性。语调语速适中。课堂板书应正楷字，严禁写草书。要求字迹工整、规范、防止潦草，乱写乱划，杜绝错别字。七、课前重新温习教案，检查教
15、具，充分做好准备工作。上课铃响后立即进入教室上课。不能在教室里坐着讲课，课堂40分钟不得随意离开教室，不能在教室内抽烟或接听手机，严禁迟到旷课，因病或事不能到的必须调好课，对无故旷课者，坚决追究责任，并写出书面检查上交校长室。作业布置、批改制度作业的设置与批改是课堂教学的继续和延伸，是整修教学过程的重要组成部分。一、作业的布置要求1、作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师，必须依据教学标准以及教材的要求向学生布置适当的作业。2、作业要有典型性，要做到难易适度，分量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。二、作业批改1、处理要及时。要及时处理全部作业，以便了解学生情况，
16、适时调整教学过程。对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。 2、批阅要规范。作业要认真批改，全收全改，提倡面批面改，作好记录。严禁让学生批阅，不许他人代阅。 3、批阅量次要足。作文两周一次，做到全批全改；数每周5次作业学、英语每周3次作业，做到全批全改。三、作业质量1、要求学生保质、保量、独立及时地完成规定的作业量。通过练习提高学生的运用能力、独立思考能力和动手操作的能力。2、要严格对学生的要求，让学生做到作业卷面整洁、字迹端正、行款整齐、文理通顺、步骤分明、作图准确、操作规范。坚决纠正作业敷衍了事、潦草从事的不良作风。对于作业过于草率的，要责令其重做重改。对无故不交作业要追究原因，批评教
17、育，责令补做。教务主任负责定期或不定期检查作业批改情况，并把检查结果及时整理，反馈给教研组长和教师本人，并记入教师常规成绩。教师听课制度一、全校教师除完成本职工作外都要深入课堂听课，虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。二、学校校长、教务处主任和中层领导要经常深入课堂听课，了解我校教师课改情况，并适时给予评价指导，每位教师每学期至少听课20节，教务处不定期对教师的听课情况进行检查，学期末将听课节数计入常规成绩中。三、质量要求：听课时要认真做好记录，记录要详实。要写清每节课的教学程序、教学分析。在教学分析中要客观地指出教学中的成功之处和不足之处。教学活动的制度一、学期初，学校、教研组根据学
18、校工作意见和教学计划订立学校、学科教研组的教学研究计划和活动安排。二、每教研组每星期召开一次集体备课活动，学校领导要亲自参与并做好考勤。三、有目的有计划地组织观摩课，探索教学规律，推动教学改革。四、有计划地了解掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况，了解、分析教学情况，召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。五、学校要给教师发放相关学科的各种刊物以供参考。青年教师要制订文化学习和业务进修计划，每位教师都要制定自己年度发展计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。六、各教研组要详实记载每次教研活动的情况，便于进一步改进工作。七、学期或学年结束时，做好教研工作总结，存入学校业务档案。 2013.8
