1、中班数学学习5以内的序数活动设计doc中班数学学习5以内的序数活动设计 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。 二、活动目标： 1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。 2、学习从左到右的顺序点数。 3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动准备： 1、小猫、小狗、
2、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车 的图片。 2、固体胶、1-5的数字宝宝卡片。 四、活动过程： （一）、 1、复习不说话律动，使所有幼儿注意力集中。 2、做左边的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。 二）谈话直接导入。 1、 师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？ （出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容） 2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？ 幼：排队。 师：排在最前面的那个小朋友是第几？ 幼：第一。 师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？ 幼：第二。 师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样
3、排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习5以内的序数。 （三）新授学习5以内的序数 1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。 （每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习） 2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。 3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片） 幼：坐火车。 师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？ 幼：5节。 师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、 小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物） 4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。 例：小猫坐在第二节车厢里。 第四节车厢里坐得是小狗。 5、师幼共同完
4、成老师的作品，并让幼儿口述结果。 （四）巩固，练习。 1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。 2018-07-31 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。 二、活动目标： 1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概
5、念。 2、学习从左到右的顺序点数。 3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动准备： 1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车 的图片。 2、固体胶、1-5的数字宝宝卡片。 四、活动过程： （一）、 1、复习不说话律动，使所有幼儿注意力集中。 2、做左边的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。 二）谈话直接导入。 1、 师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？ （出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容） 2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？ 幼：排队。 师：排在最前面的那个小
6、朋友是第几？ 幼：第一。 师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？ 幼：第二。 师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习5以内的序数。 （三）新授学习5以内的序数 1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。 （每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习） 2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。 3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片） 幼：坐火车。 师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？ 幼：5节。 师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、 小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物
7、） 4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。 例：小猫坐在第二节车厢里。 第四节车厢里坐得是小狗。 5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。 （四）巩固，练习。 1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。 2018-07-31 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年
8、龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。 二、活动目标： 1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。 2、学习从左到右的顺序点数。 3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动准备： 1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车 的图片。 2、固体胶、1-5的数字宝宝卡片。 四、活动过程： （一）、 1、复习不说话律动，使所有幼儿注意力集中。 2、做左边的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。 二）谈话直接导入。 1、 师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？ （出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容） 2、师
9、：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？ 幼：排队。 师：排在最前面的那个小朋友是第几？ 幼：第一。 师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？ 幼：第二。 师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习5以内的序数。 （三）新授学习5以内的序数 1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。 （每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习） 2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。 3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片） 幼：坐火车。 师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？ 幼：5节。 师：一起
10、数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、 小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物） 4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。 例：小猫坐在第二节车厢里。 第四节车厢里坐得是小狗。 5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。 （四）巩固，练习。 1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。 2018-07-31 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以幼
11、儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。 二、活动目标： 1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。 2、学习从左到右的顺序点数。 3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动准备： 1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车 的图片。 2、固体胶、1-5的数字宝宝卡片。 四、活动过程： （一）、 1、复习不说话律动，使所有幼儿注意力集中。 2、做左边的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。 二）谈话直接导入。 1、
12、师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？ （出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容） 2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？ 幼：排队。 师：排在最前面的那个小朋友是第几？ 幼：第一。 师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？ 幼：第二。 师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习5以内的序数。 （三）新授学习5以内的序数 1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。 （每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习） 2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。 3、下面请
13、看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片） 幼：坐火车。 师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？ 幼：5节。 师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、 小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物） 4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。 例：小猫坐在第二节车厢里。 第四节车厢里坐得是小狗。 5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。 （四）巩固，练习。 1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。 2018-07-31 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或
14、游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。 二、活动目标： 1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。 2、学习从左到右的顺序点数。 3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动准备： 1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车 的图片。 2、固体胶、1-5的数字宝宝卡片。 四、活动过程： （一）、 1、复习不说话
15、律动，使所有幼儿注意力集中。 2、做左边的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。 二）谈话直接导入。 1、 师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？ （出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容） 2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？ 幼：排队。 师：排在最前面的那个小朋友是第几？ 幼：第一。 师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？ 幼：第二。 师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习5以内的序数。 （三）新授学习5以内的序数 1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队
16、。 （每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习） 2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。 3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片） 幼：坐火车。 师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？ 幼：5节。 师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、 小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物） 4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。 例：小猫坐在第二节车厢里。 第四节车厢里坐得是小狗。 5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。 （四）巩固，练习。 1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮
17、忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。 2018-07-31 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。 二、活动目标： 1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。 2、学习从左到右的顺序点数。 3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动准备： 1、小猫、小狗、
18、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车 的图片。 2、固体胶、1-5的数字宝宝卡片。 四、活动过程： （一）、 1、复习不说话律动，使所有幼儿注意力集中。 2、做左边的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。 二）谈话直接导入。 1、 师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？ （出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容） 2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？ 幼：排队。 师：排在最前面的那个小朋友是第几？ 幼：第一。 师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？ 幼：第二。 师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样
19、排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习5以内的序数。 （三）新授学习5以内的序数 1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。 （每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习） 2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。 3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片） 幼：坐火车。 师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？ 幼：5节。 师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、 小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物） 4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。 例：小猫坐在第二节车厢里。 第四节车厢里坐得是小狗。 5、师幼共同完
20、成老师的作品，并让幼儿口述结果。 （四）巩固，练习。 1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。 2018-07-31 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。 二、活动目标： 1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概
21、念。 2、学习从左到右的顺序点数。 3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动准备： 1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车 的图片。 2、固体胶、1-5的数字宝宝卡片。 四、活动过程： （一）、 1、复习不说话律动，使所有幼儿注意力集中。 2、做左边的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。 二）谈话直接导入。 1、 师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？ （出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容） 2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？ 幼：排队。 师：排在最前面的那个小
22、朋友是第几？ 幼：第一。 师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？ 幼：第二。 师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习5以内的序数。 （三）新授学习5以内的序数 1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。 （每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习） 2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。 3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片） 幼：坐火车。 师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？ 幼：5节。 师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、 小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物
23、） 4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。 例：小猫坐在第二节车厢里。 第四节车厢里坐得是小狗。 5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。 （四）巩固，练习。 1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。 2018-07-31 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年
24、龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。 二、活动目标： 1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。 2、学习从左到右的顺序点数。 3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动准备： 1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车 的图片。 2、固体胶、1-5的数字宝宝卡片。 四、活动过程： （一）、 1、复习不说话律动，使所有幼儿注意力集中。 2、做左边的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。 二）谈话直接导入。 1、 师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？ （出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容） 2、师
25、：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？ 幼：排队。 师：排在最前面的那个小朋友是第几？ 幼：第一。 师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？ 幼：第二。 师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习5以内的序数。 （三）新授学习5以内的序数 1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。 （每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习） 2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。 3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片） 幼：坐火车。 师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？ 幼：5节。 师：一起
26、数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、 小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物） 4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。 例：小猫坐在第二节车厢里。 第四节车厢里坐得是小狗。 5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。 （四）巩固，练习。 1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。 2018-07-31 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以幼
27、儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。 二、活动目标： 1、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。 2、学习从左到右的顺序点数。 3、发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。 三、活动准备： 1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车 的图片。 2、固体胶、1-5的数字宝宝卡片。 四、活动过程： （一）、 1、复习不说话律动，使所有幼儿注意力集中。 2、做左边的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。 二）谈话直接导入。 1、
28、师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？ （出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容） 2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？ 幼：排队。 师：排在最前面的那个小朋友是第几？ 幼：第一。 师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？ 幼：第二。 师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习5以内的序数。 （三）新授学习5以内的序数 1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。 （每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习） 2、启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。 3、下面请
29、看小动物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火车图片） 幼：坐火车。 师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？ 幼：5节。 师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？、 小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？（要求：一节车厢只能坐一只小动物） 4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。 例：小猫坐在第二节车厢里。 第四节车厢里坐得是小狗。 5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。 （四）巩固，练习。 1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。 2018-07-31 一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲
