1、8年中考真题精编带答案 第6讲 力 运动和力8年中考真题精编命题点1惯性（省卷4次，昆明卷3次，曲靖卷2次）1. (2011曲靖4题3分)下列现象中，与惯性有关的是 ()A. 地球不停地自转和公转，在地上竖直起跳后仍落回原地B. 用手击水面，手感到疼C. 汽车开动后，从车窗看到外面物体向后移动D. 利用滑轮组使重物匀速上升2. (2015云南12题3分)玩滑板是中学生喜爱的运动用脚蹬地后站上滑板也能继续向前滑行，是因为滑板具有_小明提着质量为0.6 kg的滑板沿水平路面走了50 m，此过程中他向上提滑板的力对滑板做功_J.命题点2摩擦力(省卷3次，昆明卷2次，曲靖卷3次)1. (2014 昆明
2、3题3分)下列体育运动中，为了减小摩擦的是 ()A. 足球守门员戴着防滑手套B. 打羽毛球时捏紧球拍C. 对赛车的轴承添加润滑油D. 体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉2. (2012曲靖4题3分)下列做法中，用来增大摩擦的是 ()A. 开车时要系紧安全带B. 抓鱼时双手增大作用力C. 切菜时刀口要磨得锋利D. 使用拔火罐时，快速将罐口贴紧皮肤命题点3力和运动的综合题(省卷3次，昆明卷6次，曲靖卷2次)1. (2015云南3题3分)2015年5月19日，中国羽毛球队在苏迪曼杯世界羽毛球混合团体赛决赛中实现六连冠，为国争得了荣誉有关羽毛球运动，下列说法正确的是 ()A. 在空中运动的羽毛球不受重力
3、作用B. 击球时只有球拍发生了形变C. 运动员的鞋底有花纹是为了减少摩擦D. 运动员挥拍将羽毛球击出说明力可以改变物体的运动状态2. (2015云南5题3分)小明推着小车在水平地面上运动，放手后小车运动一段距离停下下列说法中错误的是 ()A. 小车受到的重力的施力物体是地球B. 小车最终停下来是因为不再受推力C. 小车受到的重力和地面对小车的支持力是一对平衡力D. 小明对小车的推力与小车对小明的作用力大小相等3. (2014 曲靖2题3分)如图所示的各种装置或工具，主要应用物体的弹性来工作的是()4. (2011昆明2题3分)关于力和运动的说法，下列正确的是 ()A. 草地上滚动的足球逐渐停下
4、来，是因为足球没有受到力的作用B. 由于惯性，投出去的篮球能够在空中继续飞行C. 物体受平衡力的作用，一定静止D. 一小孩推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩施加的推力小于箱子受到的摩擦力5. (2010曲靖4题2分)有关力和运动的认识，其中正确的是 ()A. 手握瓶子静止在空中，手对瓶子的压力与瓶子的重力是一对平衡力B. 篮球受热膨胀属于机械运动C. 运动着的小车若所受外力全部消失，会慢慢地停下来D. 小明滑滑梯时，受到的摩擦力的大小与他的体重有关6. (2009昆明4题2分)下面关于力和运动关系的说法中，正确的是 ()A. 物体受平衡力作用时，一定静止B. 物体运动状态改变时，一定受到了力
5、的作用C. 力是维持物体运动的原因D. 物体受平衡力作用，运动状态会改变7. (2015昆明15题2分)起重机的钢绳吊着5103 N的重物，先以0.5 m/s的速度匀速上升，后静止在空中，再以1 m/s的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3，则F1_F2_F3.(均选填“”、“”或“”)8. (2015昆明10题3分)用头顶出去的足球仍能继续运动，是由于足球具有_；足球最终落回到地面，说明力可以改变物体的_；在足球下落过程中，足球的重力势能减小，动能_9. (2014昆明16题2分)今年4月25日，浙江象山一收费站，一辆严重超载的大货车紧急刹车停车交费时，车
6、厢内约70吨钢筋瞬间刺穿驾驶室并将其掀翻这是因为紧急刹车后，车虽然_，但钢筋由于_仍然向前运动，才发生了事故最终钢筋还是停了下来，这是在力的作用下，使钢筋的_发生了改变命题点4力的示意图(省卷2次，昆明卷3次，曲靖卷3次)1. (2015曲靖19(2)题2分)画出圈中旋转物体M所受重力的示意图第1题图2. (2014昆明18(1)题2分)一个物体重10 N，请在图中作出该物体的重力的示意图第2题图3. (2014云南19题3分)请在图中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f的示意图第3题图4. (2011曲靖17(1)题1分)画出图中物体M受到的斜面支持力的示意图第4题图命题点5弹簧测力计读数
7、(省卷2次，昆明卷2次)1. (2015云南20(2)题2分)图中弹簧测力计的读数是_N.第1题图命题点6力运动和力的实验探究题(昆明卷3次，曲靖卷1次)1. (2010昆明22题4分)学习了同一直线上二力的合成知识后，小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上，而是互成一定的夹角，那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小，是否还有F等于F1F2的关系呢？于是他应用教材中学过的方法，对此进行了探究第1题图(1)如图所示，橡皮筋原长为AB，通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2，使橡皮筋伸长到C，记录此时F1、F2的大小撤去力F1和F2后，用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个
8、力F的作用，为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果_，应使橡皮筋_，记录此时F的大小(2)先后两次改变F1和F2的夹角，重复步骤(1)，得到三次实验的数据如下表所示： 物理量实验序号F1/NF2/NF1和F2的夹角合力F/N14518.724528.334537.8备注：123分析实验数据可知，当两个力不在同一直线上时，其合力大小F_F1F2，且在F1、F2大小不变的情况下，合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而_2. (2010昆明23题5分)如图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其
9、沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系第2题图(1)该同学在实验操作中有一处明显的错误是(不要求解释错误的原因)：_.(2)更正错误后进行实验，从实验中可观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐_，运动的时间越来越_但由于实验中摩擦力_，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形(3)在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那么木块在水平面上的运动速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生改变，木块将_3. (2015曲靖21题6分)第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点设计了如图所
10、示的实验，使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动，用测力计来测量手对木块和小车的拉力第3题图(1)在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相同，应使小车和木块做_直线运动(2)通过测量拉力来得到摩擦力的大小，应用了_(选填“类比”、“转换”或“归纳”)的物理方法(3)几次测量的数据如下表所示，分析表中的数据可得到结论：在相同的情况下，滚动摩擦_(填“大于”“等于”或“小于”)滑动摩擦.次数拉力大小(N)1234拉木块的力443.94拉小车的力0.10.10.10.1参考答案及解析命题点1惯性1. A【解析】人跳起后与地球有相同的水平速度，所以落回原地，故A对；用手击打水面，
11、因为力的作用是相互的，所以手会受同样大的力，故手感到疼，故B错；以开动的汽车作为参照物，窗外的物体向后移动，与惯性无关，故C错；动滑轮省一半力，与惯性无关，故D错故选A.2. 惯性0【解析】用脚蹬地后，滑板处于运动状态，当停止蹬地，人站在滑板上后，滑板由于惯性仍保持原来的运动状态，故滑板仍能向前运动；小明提滑板的力是向上的，而运动的距离是水平方向，故在力的方向上没有移动距离，所以提滑板的力没有对滑板做功，即所做的功为0.命题点2摩擦力1. C【解析】足球守门员戴着防滑手套，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，A选项不符合题意；打羽毛球时捏紧球拍，是通过增大压力的方式来增大摩擦的，B选项不符
12、合题意；对赛车的轴承添加润滑油，是使接触面彼此分离，减小摩擦，C选项符合题意；体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，D选项不符合题意故选C.2. B【解析】选项解读正误A开车时要系安全带防止惯性带来的伤害B抓鱼时双手增大作用力增大压力来增大摩擦C切菜时刀口要磨得锋利减小受力面积来增大压强D拔火罐时，快速将罐口贴紧皮肤利用大气压，使罐吸附在皮肤上命题点3力和运动的综合题1. D【解析】选项解读正误A地球附近所有的物体都受到重力的作用 B击球时球对球拍有力的作用，球拍会发生形变，而力的作用是相互的，球拍对球也会产生力的作用，球也会发生形变C运动员鞋底有花纹是通过
13、增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的 D由于力可以改变物体的运动状态，故运动员挥拍可以将羽毛球击出2. B【解析】选项解读正误A重力的施力物体是地球B小车最终停下来是由于受到摩擦力的作用 C小车受到的重力和地面对小车的支持力，两力作用在小车上，且大小相等，方向相反，是一对平衡力D小明对小车的推力和小车对小明的推力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，是一对相互作用力3. B【解析】A选项，热气球能在空中飞行，是因为气球内气体的密度比空气的密度小，热气球在空气中受到的浮力大于或等于其重力，不符合题意；B选项，弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，或者说在弹性限度
14、内，弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比，符合题意；C选项，燃气时火箭受到燃气的反作用力，向上飞行，不符合题意；D选项，杆秤的制作原理是杠杆的平衡条件，即动力动力臂阻力阻力臂，不符合题意综上所述，故选B.4. B【解析】选项解读正误A足球能从动到静，即运动状态改变，是由于受到草地的阻力作用B篮球离开手后能继续运动是惯性的缘故C物体在平衡力的作用下可能处于静止状态，也有可能保持匀速直线运动状态D此时箱子不动，即其处于平衡状态，小孩的推力和箱子所受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等5. D【解析】选项解读正误A手握瓶子静止时，瓶子受到的重力和摩擦力是一对平衡力B这是热传递的方式改变物体的内能C当运动的物
15、体所受外力全部消失时，它将做匀速直线运动D小明滑滑梯时，受重力作用有向下运动的趋势，受到的摩擦力与他的体重有关6. B【解析】物体受到平衡力的作用时，处于平衡状态，但平衡状态包括两种情况：静止状态和匀速直线运动状态，也就是说物体受到平衡力的作用时，不一定处于静止状态，还有可能处于匀速直线运动状态，故A错误；由于力是改变物体运动状态的原因，所以说物体运动状态改变是由于受到了外力这种说法是正确的，故B正确；力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，故C错误；物体受到平衡力的作用时，其运动状态保持不变，即原来物体处于什么运动状态，现在还是什么状态，故D错误故选B.7. 【解析】重物匀
16、速上升、静止和匀速下降时都处于平衡状态，受到的是平衡力而在这三种情况下，物体都受到的是重力和钢绳对物体的拉力，所以三种情况下拉力和重力都是平衡力，大小相等、方向相反而三种情况下重物的重力不变，所以受到的拉力大小也不变，所以三种情况下的拉力大小相等8. 惯性运动状态增大【解析】用头顶出去的足球在不受推力时仍能继续向前运动，这是由于足球具有惯性，有保持原来运动状态的性质；足球最终落回地面，是因为它受到向下的重力的作用，这说明力可以改变物体的运动状态；足球下落的过程中，质量不变，高度降低重力势能减小，而速度增大动能增大9. 停止运动惯性运动状态【解析】在刹车前，钢筋与车都处于运动状态，紧急刹车后，车
17、虽然停止了运动，但钢筋由于惯性仍然向前运动，所以钢筋会刺穿驾驶室并将其掀翻，而发生事故；力是改变物体运动状态的原因，由于钢筋受到力的作用，所以会停下来命题点4力的示意图1. 如答图所示第1题答图【解析】重力作用在物体的重心(规则物体在几何中心)，方向竖直向下，并用字母G表示2. 如答图所示第2题答图【解析】力的示意图就是用一条带箭头的线段表示出力的三要素，线段的起点表示力的作用点，箭头表示力的方向，长度表示力的大小首先找出物体的重心，从重心开始画一个竖直向下的线段表示重力标上箭头并标出重力的大小3. 如答图所示第3题答图(1)首先找出摩擦力在物体上的作用点，即规则物体的中心；(2)从力的作用点
18、起，沿与斜面平行的方向向下作出一条线段；(3)线段末端斜向下的方向标上箭头，并标明表示摩擦力的字母f.4. 如答图所示第4题答图【解析】斜面对物体的支持力作用点在物体上，与接触面垂直，并远离接触面命题点5弹簧测力计读数1. 1.4【解析】在弹簧测力计1 N之间有5个小格，一个小格代表0.2 N，即弹簧测力计的分度值为0.2 N，指针在“1”后2个小格处，所以弹簧测力计的示数为1 N20.2 N1.4 N.命题点6力力和运动的实验探究题1. (每空1分，共4分) (1)相同仍然伸长到C(2)减小【解析】在初中阶段仅仅要求知道同一条直线上二力合成的规律，但本实验在教材基础上适当拓展，对互成一定夹角
19、二力的合成进行研究，表面看难度挺大，实际问题落点不高(1)考查学生对力的作用效果及等效概念的理解所谓合力就是指该力的作用效果与其他两个力共同作用的效果相同，该力即为另外两个力的合力力的作用效果是使物体发生形变或运动状态的改变，对于本题中橡皮筋而言受力的效果就是发生形变，只要使同样的橡皮筋发生同样的形变，即可等效判断(2)本题考查对数据的分析概括能力；从表中数据可以看出F1和F2保持不变，仅改变二力的夹角，合力随夹角的增大而减小，且验证了二力成一定夹角时FF1F2.2. (1)分别用不同的力推了一下木块(1分)(2)变长(1分)长(1分)不可能为零(1分)(3)做匀速直线运动(1分)【解析】又是
20、教材中的探究活动，回归教材的意识再次凸显，更强调探究方法在实际问题中的应用，引导学生思考为什么要将同一木块放在同一斜面的同一高度，用什么样的方式使其沿斜面向下运动，通过什么设计改变木块在水平面所受的阻力更合理，观察哪些现象或物理量来分析结果，如何合理评估实验结论，对比用小球和用木块对实验目的达成的影响对控制变量法的考查不仅停留在概念上，而是在每个环节设计中的体现此外本题还涉及物理学中的一种重要方法理想实验法，是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，在探究牛顿第一运动定律、斜面实验、推导出声音不能在真空中传播、推导电荷的种类等实验中均有应用(1)“用不同的力推了一下木块”
21、没有控制变量，该处的描述目的是使木块到达水平面时的速度相等(2)木块在水平面以相同速度运动，但由于接触面的粗糙程度不同，导致所受摩擦力不同，致使木块运动状态的变化情况不同，摩擦力越小木块运动状态变化越小、越慢(3)在观察的事实基础上合理推导，当木块所受阻力为零时，其运动状态不发生变化，即保持匀速直线运动状态3. (每空2分，共6分) (1)匀速(2)转换(3)小于【解析】(1)实验中为了使弹簧测力计的示数与小车受到的摩擦力大小相等，应该使小车处于平衡状态，因为要测量的是滑动摩擦力或滚动摩擦力，所以小车不能静止，要做匀速直线运动；(2)实验中根据的二力平衡原理，通过测量弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小，应用的是转换法；(3)由表格数据可以发现，在压力相同时，木块滑动，受到的滑动摩擦力大约是4 N，而相同压力的小车滚动，受到的滚动摩擦力大约是0.1 N，远远小于4 N所以可得结论：在相同的条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力
