1、九年级上学期第二次质量分析考试语文试题一、 书写（4分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、 积累运用（36分）1读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）我希望他们不要像我，又大家g m (1) 起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦zhn zhun (2) 而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦m m (3) 而生活，也不愿意都如别人的辛苦z su (4) 而生活。 (1) (2) (3) (4) 2根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(3分）只要拥有一颗纯真的心，就可以 (1) 烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以 (2) 失
2、败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以 (3) 冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。A、驱散 B、融化 C、摆脱(1) (2) (3) 3选出下列各句中加点成语使用正确的一项( )（3分） A九峰山方圆数十里，南托太白山，北濒东海，真可谓巧夺天工的人间仙境。B有人说：黄山归来不看山。这个假期我们全家去游览了黄山，果然觉得名正言顺。C我和小琪是多年的好兄弟，我们一直相敬如宾，从没吵过架。D就算家中的藏书到了汗牛充栋的地步，也不代表主人的知识就是渊博的。4下列各项中，有语病的一项是（ ）（3分）A我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享用一辈子。B连日来，余姚“小城大厨”的饭店老
3、板俞熠华为灾民提供免费盒饭的事迹引起了社会 各界的广泛关注。C随着直饮水设备和知识的普及，更加方便、环保、健康的直饮水会逐渐被广大市民接受。D这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。5 根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。（3分） 不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路； ， ；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路， ，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。6古诗文填空。（10分）（1） ，引无数英雄竞折腰 。（2）过尽千帆皆不是， _ _ _。（3
4、）“愁”是古人常抒发的一种情绪，李清照在武陵春中用“ ， 。”说尽了“愁”之沉重。（4）辛弃疾的破阵子中，从视觉和听觉两方面，生动概括地再现紧张激烈战斗场面的句子是： ， 。（5）观刈麦中描写农民忍受酷热、辛勤劳动的句子是： ， 。（6）出师表中体现诸葛亮临危受命的句子是： ， 。7名著阅读。（4分）李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江?”戴宗喝道：“咄!你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低!兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜若是闲人，我却拜甚鸟节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷!你何不早说些个，也教铁牛欢喜!”扑翻身
5、躯便拜。这段文字选自我国古代长篇章回体小说_，从文中可以看出李逵_的性格特点。8阅读下面材料，按要求答题。（6分） 【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周l课时。 【材料二】目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取弟子规三字经论语孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本，让中国传统文化走向世界。（摘自“新浪网”） (1)在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由
6、。（2分) (2)读了“材料二”，你有什么感想? (2分) (3)盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从论浯唐诗三百首西游记等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。(2分) 示例：水浒传从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。 三、 现代文阅读（26分）（一）榜 样（14分）2019-2020年九年级上学期第二次质量分析考试语文试题 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不
7、回地搭车回了家。父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。”“怎么？”“我想回村里学校教书。”父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。“那怎么回咱这破村？”“学校不是少了老师么。”【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。吃过面，峰子便去村小学找校长。【B】峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老
8、花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声：“校长。”校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”“你”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你
9、真回咱村里教书？”峰子就爽快地回答：“是！”到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”“念了书没用。“怎没用？念了书可以考大学啊。”对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“ ”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢（选文略有改动）9.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（3分）
10、告别同学 回到家里 答乡亲疑问 获得嘉奖10.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了 和 的复杂心理；【C】处校长“只是汪了泪紧紧地握住峰子的手”则反映了他 的心理。（3分）11.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了峰子 的品质。（2分）12.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。（2分） 13.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。（4分） （1）“悲” （2）“壮” （二）海洋是未来的粮仓（12） 人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥
11、善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以
12、为人类提供足够的蛋白质。 其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕
13、捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。 至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿-1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。 综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。 (选自十万个为什么地球科学)14第段中许多人发出的警告是什么？他们为什么会发出这样的警告？ （3分） 15.文中画线句运用了哪些说明方法？（3分）
14、16.为什么说海洋是人类未来的粮仓？（3分） 17.（3分）鉴于近海开发出现的问题：人类在未来对远洋和深海进行开发时应防止哪些不良行为和结果的出现？（答出三点即可）（3分） 四、古诗文阅读（24分） (一) 出师表（10分）先帝创业未半而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董
15、允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。18.对下面语句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）（2分）A.此诚危急存亡之秋也（秋天） B.以光先帝遗德（发扬光大）C.以昭陛下平明之理
16、（显扬） D.悉以咨之（询问）19.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A.先帝创业未半而中道崩殂 杂然而前陈者B. 以塞忠谏之路也 以其境过清C.然侍卫之臣不懈于内 战于长勺D.宜付有司论其刑赏 其真无马邪20.下面对选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）A.选文第一部分分析当前形势，提出广开言路的建议，为全篇议论张本。B.选文第二段中“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”一句强调依法办事。C.选文第三段和第四段提出亲贤远佞的建议。D.选文以议论为主寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训中贯穿一条明显的抒情线索。21.用现代汉语写出下面文言语句的大意。（2分
17、）陟罚臧否，不宜异同。译文： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。译文： 22.作者在选文中六次提到“先帝”有何用意。（2分） （二） （8分） 赵简子之子，长日伯鲁，幼日无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。 (选自资治通鉴周纪一) 【注释】赵简子春秋后期著名的政治家。长日伯鲁，幼日无恤大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。置后选立继承人。二简两片竹简。识(zhl)记住。甚习很熟。习，熟悉，熟练。果昌赵果然使赵国昌盛起来。 23下
18、列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（ ）（2分） A乃书训诫之词于二简 于舅家见之B以授二子 勿以恶小而为之C问其简 其真无马邪 D出诸袖中而奏之 人不知而不愠 24文意理解。（6分）（1）赵简子通过观察无恤“ ”、“ ”这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。(用原文作答)（4分）（2）这个故事给了你怎样的启示?（2分） （三）（6分）柏林寺南望 【唐】郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。注 精舍：寺庙，指柏林寺。霁：雨止。25诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景。“微”“深”二字体现了柏林寺 的环境特点。（3分）26诗的后两句描写云峰相依
19、的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。（3分） 五、写作（60分）27病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的山海经，快乐了鲁迅的童年；信客忍受风霜苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良犹如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。请以“善良的魅力”为题，写一篇作文。 要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。2013学年第一学期月考（二）九年级语文答案四、 书写（4分）本题根据卷面书写情况评分。五、 积累运用（36分）1.（4分）隔膜 辗转（展转） 麻木 恣睢2.（3分）CAB 3.（3分）D
20、4.（3分）D5.（3分）示例：若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书 装订一本怎样的书6.（10分）（1）江山如此多娇 （2）斜晖脉脉水悠悠 （3）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 （4）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 （5）足蒸暑土气，背灼炎天光 （6）受任于败军之际，奉命于危难之间7. （4分）水浒传 粗鲁、直率（或爱憎分明、直爽率真）8.（6分）(1)示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。（2分）观点1分；理由1分。言之有理即可。(2)示倒一：中华传统文化走向世界，我们盛到无比自豪。示例二：外国
21、人如此喜爱中国传统文化， 我们更应该努力学习和传承民族文化。(2分) 言之有理即可。(3)示例一：论语从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。示例二：唐诗三百首走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。示例三；西游记感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。（2分） 扣住本质特征，言之有理即可。载不动许多愁三、现代文阅读（26分）（一）（14分）9.回县报到 面见校长 动员流生（3分，每空1分。概括合理均可）10.惊愕（出乎意料） 失望（无奈） 激动（3分，每空1分。言之有理均可）11.贫穷落后 立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）12.上了大学又怎样啦，还不
22、照样回家教书种地（2分，言之有理均可。）13.“悲”示例：往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。“壮”示例：“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“
23、是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。“以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（4分，每点2分。点评合理均可）（二）（12分） 14.（3分）地球将无法养活超过100亿的人口。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。 15.（3分）举例子、作比较、列数字 16.（3分）因为未来陆地上的食物资源很可能满足不了人类需要，而海洋中尤其是远洋和深海中，蕴藏着极为丰富的可以直接或间接作为人类食物的生物资源，人类可以对其进行充分地开发利用，使之成为人类未来的粮仓。 17.（3分）过度开发（过度捕捞）；海洋污染；恶性竞争影响国家关系（国家
24、间为争夺有限的海洋资源纷争不断）；破坏生态平衡（答出任意三点即可） 四、古诗文阅读（24分）(一) 出师表（10分）18. A（“秋”应为“时候”）（2分）19.C（A项前一个“而”表顺承，后一个“而”表修饰；B项前一个“以”是连词，是“以致”的意思；后一个“以”是连词，“因为”的意思。D项前一个“其”是代词，“他们的”的意思，后一个“其”是助词。）（2分）20.C（选文第三段和第四段都是为第五段提出的“亲贤”的建议张本。）（2分）21.提升、惩罚、表扬、批评标准不应当有差别亲近贤人，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。（2分）22.勉励后主刘禅继承先帝的遗志，完成先帝未竞的大业。（2分）（二）
25、(8分)23A(2分)24(1)诵其词甚习 出诸袖中而奏之(4分) (2)示例：细节决定成败。要选贤任能。（从小事、细节、教诲、机遇、品格、选人等任一角度谈启示，言之有理即可) (2分) （三）（6分）25幽静或幽深（3分）26示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。（3分）五、作文（60分）27.评分标准与中考一致2013学年第一学期月考（二）九年级语文答案(2)示倒一：中华传统文化走向世界，我们盛到无比自豪。示例二：外国人如此喜爱中国传统文化， 我们更应该努力学习和传承民族文化。(2分) 言之有理即可。(3)示例一：论语从简练质朴的语言中领略中国儒家思想
26、的博大精深。示例二：唐诗三百首走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。示例三；西游记感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。（2分） 扣住本质特征，言之有理即可。载不动许多愁三、现代文阅读（26分）峰子回乡执教的坚定与自豪。“以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（4分，每点2分。点评合理均可）（二）（12分） 14.（3分）地球将无法养活超过100亿的人口。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。 15.（3分）举例子、作比较、列数字 16.（3分）因为未来陆地上的食物资源很可能满足不了人类需要，而海洋中尤其是远洋和深海中
27、，蕴藏着极为丰富的可以直接或间接作为人类食物的生物资源，人类可以对其进行充分地开发利用，使之成为人类未来的粮仓。 17.（3分）过度开发（过度捕捞）；海洋污染；恶性竞争影响国家关系（国家间为争夺有限的海洋资源纷争不断）；破坏生态平衡（答出任意三点即可） 23A(2分)24(1)诵其词甚习 出诸袖中而奏之(4分) (2)示例：细节决定成败。要选贤任能。（从小事、细节、教诲、机遇、品格、选人等任一角度谈启示，言之有理即可) (2分) （三）（6分）25幽静或幽深（3分）26示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。（3分）五、作文（60分）27.评分标准与中考一致
