1、全国职业院校技能大赛实施方案2019年全国职业院校技能大赛实施方案一、大赛名称：2019年全国职业院校技能大赛二、比赛时间：2019年56月三、比赛地点：主赛区：天津。分赛区：北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛。四、主办单位：教育部、天津市人民政府、国家发展和改革委员会、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、自然资源部、生态环境部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业农村部、商务部、文化和旅游部、国家卫生健康委员会、应急管理部、国务院国有资产监督管理
2、委员会、国家粮食和物资储备局、中国民用航空局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会、中国煤炭工业协会。五、比赛分组：中职组、高职组六、比赛项目：比赛项目涵盖87个大项，89个分赛项。其中，中职组10个专业类，38个大项（40个分赛项），行业特色赛项1项；高职组16个专业大类，49个大项（49个分赛项），行业特色赛项4项。七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。八、报名资格：报名以
3、省（区、市，计划单列市，新疆生产建设兵团）为单位组队。以计划单列市为单位报名仅限中职项目。中职组参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生；高职组参赛选手须为普通高等学校全日制在籍高职学生。本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加高职组比赛。五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。中职组参赛选手年龄一般不超过21周岁；高职组参赛选手年龄一般不超过25周岁，年龄计算的截止时间以2019年5月1日为准。凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不能再参加同一项目同一组别的比赛。团体赛不得跨校组队，同一学校相同项目参赛队不得超过1支；个人赛同
4、一学校相同项目报名人数不得超过2人。团体赛参赛队、个人赛参赛选手均可配指导教师。指导教师须为本校专兼职教师，团体赛每队限报2名指导教师，个人赛每名选手限报1名指导教师。九、分赛区组委会名单由大赛执委会另发。十、赛项简介（见附表）赛项简介表序号组别专业大类/类赛项编号赛项名称赛项简介竞赛方式组队要求1中职农林牧渔类ZZ-蔬菜嫁接本赛项以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业技能培训鉴定蔬菜园艺工（中级）规定的知识和技能要求为依据，设置营养液配制和蔬菜嫁接两个子项目竞赛内容，主要考核职业院校涉农专业学生职业技能训练和职业技术综合运用能力，为乡村振兴、农业科技、现代园艺产业发展培养复合型
5、技术技能人才。个人赛同一学校的选手不能超过2名，每名选手限报1名指导教师。2中职农林牧渔类ZZ-农机维修本赛项通过设置轮式拖拉机悬挂秸秆还田机和履带自走式全喂入联合收割机两个项目来考核选手的设备故障诊断与排除能力，是农业机械使用与维护及相关专业学生的技能展示平台，为我国乡村振兴战略选拔输送技术技能型专业人才提供了强有力的支撑。个人赛同一学校的选手不能超过2名，每名选手限报1名指导教师。3中职土木水利类ZZ-建筑装饰技能本赛项分两个部分，建筑装饰施工图绘制部分：参赛选手要各自运用制图软件，根据比赛题目给定的要求，独立完成建筑装饰类CAD图纸的绘制，绘制时间：2小时，权重40%。建筑装饰施工技能操
6、作部分：根据给定的任务要求，各单位参赛选手2个人组成一个团队，协作完成墙面瓷砖镶贴、轻钢龙骨石膏板隔墙施工的工程实际操作，施工时间：4小时，权重60%。全面考察中职学生建筑CAD、建筑装饰施工知识、技能、职业素养和团队协作能力。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。4中职土木水利类ZZ-建筑智能化系统安装与调试本赛项涉及建筑智能化系统中的对讲门禁及室内安防、网络视频监控、周界防范、巡更、建筑环境监控和DDC照明控制六个子系统。通过比赛可考核选手对建筑智能化系统设备安装、电气接线、调试、故障诊断与维护等方面的技术技能，同时检验学生的团队合作能力、工作效
7、率、质量意识、安全意识和职业素养。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。5中职土木水利类ZZ-建筑设备安装与调控（给排水）本赛项通过引入生活热水系统、生活冷水系统、消防给水系统、排水系统等给排水应用场景，全面考察中职学生的建筑给排水系统图绘制，镀锌管、不锈钢复合管、PP-R、PVC-U管等管材加工与连接，管道试压与通水，PLC与变频器应用，上位机组态，电气连接与系统调试等方面知识与技能，同时考察参赛学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作、安全意识、心理素质等职业素养。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师
8、。6中职土木水利类ZZ-工程测量本赛项包括三个任务，选手完成相同的理论考试（闭卷）机考答题任务；完成同一赛场抽签确定的四等水准线路测量和计算任务；完成同一赛场抽签确定的一级导线线路测量及单点放样和计算任务。以上3个分项前2个分项竞赛时间分别为60分钟、第3个分项竞赛时间为70分钟，均在同样精度等级的计算机、水准仪、全站仪技术平台上完成同样的工作任务。团体赛每队4名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。7中职加工制造类ZZ-零部件测绘与CAD成图技术本赛项对接企业实际项目设计赛项内容，考查参赛队国家制图标准、ISO标准的应用能力、合理正确使用企业常用工量具、精确处理
9、测量数据能力、快速准确徒手绘图能力、CAD绘图能力，创新机械结构能力、团队协作能力以及分析和处理实际问题的能力，强调考查参赛队的机械专业知识与技能、团队协作、质量控制意识和职业素养。团体赛每队2名选手（设场上队长1名），不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。8中职加工制造类ZZ-机器人技术应用本赛项围绕工业机器人实际应用系统，考查选手机电通用设备的机械及电气安装调试能力、工业机器人本体的基础操作和编程调试能力、利用计算机辅助软件对特殊应用工艺的编程及仿真能力、工业机器人结合PLC与视觉检测的综合应用及系统联调能力、工业机器人系统的日常维护和维修能力，以及实操过程中运用专
10、业知识均衡功能实现、动作效率、成本控制的综合能力和选手的安全及环保意识。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。9中职加工制造类ZZ-机电一体化设备组装与调试本赛项采用理实一体的竞赛方式，具体的工作任务如下：1.按组装图组装机电一体化设备和相关部件；2.按机电一体化设备的电气控制原理图连接电路，按工作要求实现对设备的电气控制；按设备的网络拓扑图连接网络，实现设备部件之间、设备与赛场服务器之间的通信；3.按机电一体化设备的气动系统图连接的气路；4.根据机电一体化设备的工作说明和要求编写PLC控制程序与设置变频器参数；5.制作触摸屏页面，设置通信参数，实现
11、对机电一体化设备的监控；6.对机电一体化设备进行调试，达到任务书规定的工作要求和技术要求；7.应用相关的理论知识和工作过程知识，填写机电一体化设备组装与调试记录。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。10中职加工制造类ZZ-数控综合应用技术本赛项主要考核参赛队机械加工工艺能力、数控编程能力、合理使用刀量具能力、合理选择加工参数能力、创新能力、CAD绘图能力，以及运用专业知识均衡处理质量、效率、成本的综合能力，强调考查参赛队的团队协作、安全环保意识和职业素养。参赛队利用赛场提供的数控机床、夹具、工具、计算机及CAD/CAM软件，按照任务书要求，以现场操
12、作的方式完成创新设计、赛件加工、检测及装配测试等任务，并填写相关技术文件。团体赛每队3名选手（设队长1名），不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。11中职加工制造类ZZ-现代模具制造技术注塑模具技术本赛项着重考察选手阅读文字说明、制图与读图能力、模具零件设计与加工能力、模具装配与修配能力、模塑产品与模具的检测能力、试模缺陷分析与处理能力等模具专业基础与综合能力。选手根据赛场给定的制件2D图纸、模具2D装配图及半成品模具物料，按照任务书要求，完成制件3D建模、组装与产品分析、设计所需成型零件（3D和2D图）并加工、模具装调和试模，最终成型出合格制件，并在制件组装后进行制件
13、整体检测等任务。团体赛每队2名选手（设场上队长1名），不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。12中职加工制造类ZZ-电梯维修保养本赛项通过在真实电梯部件构成的教学电梯上按照实际要求进行电梯的维修保养操作，考核参赛选手电梯维修保养操作技能与操作规范。本赛项的竞赛内容包括电梯维修操作竞赛和电梯保养操作竞赛两个部分。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不得超过1支，每队限报2名指导教师。13中职加工制造类ZZ-液压与气动系统装调与维护本赛项主要考查选手的液压元件的使用、液压回路的分析及优化、典型液压故障的诊断与排故、液压系统安装与调试、液压维修的基本技能、气动基本
14、回路的分析与排故、气动基础知识、气动典型系统回路的分析、一般工业气动控制回路的设计与搭建、液压比例阀PID控制技术的应用能力，同时还考核选手的统筹计划能力、工作效率、安全意识、质量意识、节能环保意识和职业素养等。 个人赛同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。14中职加工制造类ZZ-新能源汽车检测与维修本赛项对接新能源汽车企业先进技术和行业标准，把真实工作过程、任务和要求融入比赛环节，注重团队合作，能全面展示学生新能源汽车技术相关岗位的综合职业能力。竞赛内容包括“新能源汽车故障诊断与排除”“新能源汽车动力总成拆装与检测”“新能源汽车维护与高压组件更换”和“新能源汽车充电设备装配与
15、调试”四个竞赛模块。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。15中职加工制造类ZZ-焊接技术本赛项以现场实际操作方式考核，要求选手在规定时间内，按图纸及技术文件要求，完成焊接装配图识读、焊接装配图绘制，焊接应力与变形控制、焊接工艺参数选择以及焊接材料选择，独立进行试件的打磨、装配及焊接，同时考核选手的操作规范性、安全文明生产等。个人赛同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。16中职加工制造类ZZ-制冷与空调设备组装与调试该赛项以分体式空调、双温冷库为载体，考核选手制冷管件制作、双温冷库制冷系统组装、测试、空调及双温冷库电气系统连接、排故等
16、能力，同时考核参赛选手的质量意识、安全意识、节能环保意识、职业素养和团队协作精神等。个人赛同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。17中职加工制造类ZZ-电气安装与维修该赛项着重考察选手电气施工图的识读能力，配电装置、照明电路的安装与调试能力，控制电路的连接、相关元器件的参数设置能力，生产设备电气控制电路板的故障排除及调试能力。竞赛时间4小时。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。18中职石油化工类ZZ-化工生产技术本赛项包括三部分考核内容。1.化工仿真操作：在规定时间内完成典型化工单元操作组合（反应器+传质分离+动力设备+公用系统）冷
17、态开车、正常运行、事故处理和正常停车等四种工况的操作考核。2.精馏操作：以乙醇-水溶液为工作介质，在规定时间内完成精馏操作全过程，考核操作所得产品产量、产品质量、生产消耗、规范操作和安全与文明生产状况。3.专业知识考核：化工基础知识试题测试。团体赛每队3名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。19中职石油化工类ZZ-工业分析检验本赛项设立理论知识考核、仿真操作考核及实践操作三个竞赛单元。重点考查学生对产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力、执行国家质量标准规范的能力以及安全生产的意识；优化了专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，能够展示教学“紧跟市场、贴近
18、行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。20中职交通运输类ZZ-汽车运用与维修本赛项包括三个子赛项：汽车机电维修、车身修复（钣金）、车身涂装（涂漆），每个子赛项独立评分。1.子赛项一汽车机电维修包括：整车维护技能（含定期维护和车轮定位）、机械拆装、汽车故障诊断；2.子赛项二汽车车身修复（钣金）包括：车身电子测量和校正、板件更换、受损门板修复；3.子赛项三汽车车身涂装（涂漆）包括：损伤区处理；喷涂底漆、水性底色漆、清漆；水性底色漆微调。考核汽车维修行业核心技能和职业素养。个人赛同一子赛项同一学校报名人数不超过2人，每
19、名选手限报1名指导教师。21中职交通运输类ZZ-汽车营销本赛项旨在考核选手的汽车服务接待核心能力及相关素质。1.汽车营销基本流程：要求选手在规定时间内，在计算机上完成典型工作岗位基本工作任务如新车采购、车险承保的流程操作。旨在考核选手的汽车营销专业基本功。2.配件管理：要求两名选手扮演配件管理员角色，在真实工作情境中，正确规范地依次完成确定货位、配件识别、入库操作和出库交付、编码查询、下单订货6项任务。旨在考核选手的汽车配件管理核心能力及相关素质。3.服务接待：要求两名选手分别扮演专属服务顾问和技术顾问角色，在真实工作情境中，相互配合，正确规范地完成常规保养接待过程中的交车和接车任务。团体赛每
20、队2名选手（选手报名时需指明相应角色），不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。22中职信息技术类ZZ-分布式光伏系统的装调与运维赛项立足分布式光伏系统的项目实施、系统运行、工程维护、智能运维等，要求参赛选手根据分布式光伏系统项目的方案设计要求，对项目中的光伏发电、控制、储能、逆变、负载等设备进行安装及调试；完成分布式光伏系统的电站建立、运行及调试；完成智能化通讯系统的安装及配置、通过最新的物联网通讯技术下发调度指令进行分布式系统的智能化维护。团体赛每队3名选手（其中队长1名），不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。23中职信息技术类ZZ-虚拟现实
21、（VR）制作与应用本赛项围绕虚拟现实技术，以“一带一路”为背景，以“思政教育”为主题进行VR制作与应用。竞赛时长为4个小时，考核的知识点以虚拟现实（VR）制作与应用的相关岗位要求为基础，从VR模型素材3D建模、VR模型素材3D动画制作、VR编辑器设计VR作品以及职业素养四个方面考查参赛选手的相关技能，提升中职学生虚拟现实制作与应用技能及职业素养。团体赛每队3名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。24中职信息技术类ZZ-网络空间安全本赛项以先进的网络空间安全攻防对抗演练系统作为竞赛平台，参赛选手根据企业实际工作案例中面临的安全威胁，共同协作完成安全防护，防范并制止
22、网络恶意入侵和攻击行为。注重考核选手网络安全设计，安全策略配置，系统渗透测试以及信息安全攻防等工作任务，并通过分组混合对抗的形式，完成网络系统实时防护的同时能够对目标进行渗透测试。使参赛选手具备网络信息安全系统搭建、管理与维护的能力。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。25中职信息技术类ZZ-网络搭建与应用本赛项以适合企业应用的网络设备和云平台作为竞赛环境，参赛选手依据企业搭建网络和部署应用的实际需求，协作完成网络架构及应用平台的搭建，并保障网络应用的安全性和可靠性的任务，使参赛选手具备网络组建、云平台和服务器配置应用、网络设备安全配置与防护的能力
23、。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。26中职信息技术类ZZ-计算机检测维修与数据恢复本赛项重点考核选手计算机组装、电路功能板的检修、数据恢复技术的专业能力和职业素养。让选手对计算机电路功能板进行检测维修，并对存储介质进行数据恢复，然后将主板、内存、CPU、硬盘、机箱、电源等备件组装出一台计算机主机，最后利用维修好的U盘将操作系统及应用软件安装在该计算机上，使其成为一套正常工作的计算机系统。从而全面展示中等职业教育信息技术类应用型人才的培养质量和水平。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。27中职组信息技
24、术类ZZ-智能家居安装与维护本赛项以智能家居全屋系统作为竞赛平台，多名选手协作完成系统中的智能家居设备安装调试以及应用配置、智能家居网关应用配置、智能家居移动端软件应用配置及提升团队风貌及职业素养等基本工作任务。竞赛主要培养学生团队工作能力、项目组织与时间管理能力、理解分析智能家居系统设计的能力、智能家居布线能力、智能家居设备配置与调试能力、智能家居系统安全配置和防护能力、信息采集和处理能力、智能家居技术的应用实施能力。团体赛每队3名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。28中职信息技术类ZZ-电子电路装调与应用本赛项由选手独立完成，考核选手电子电路的装配、焊接、
25、调试、使用电子仪器仪表测量、故障检修、数据采集、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。个人赛同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。29中职信息技术类ZZ-通信与控制系统集成与维护本赛项紧紧围绕数据通信与智能控制，以高铁信号控制为行业背景，涉及通信与控制领域中的多项技术，如串口、短距离无线、WiFi、可编程逻辑控制器、触摸屏、移动应用等，全面考查参赛选手在设备安装与调试、系统运行与故障检测，系统设备维护、团队协作、职业素养等各方面的能力。团体赛每队3名选手，不得跨校组队，同一
26、学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。30中职医药卫生类ZZ-护理技能本赛项通过设置理论考试、技能竞赛两个考评站点，全面考查中职学生的专业基本理论和基本知识、临床思维能力、操作执行能力、分析问题和解决问题的能力及人文关怀素质；根据案例分别实施心肺复苏、静脉输液、右踝关节扭伤包扎、口腔护理技术4项护理技术操作，其中心肺复苏、静脉输液技术必做，右踝关节扭伤包扎、口腔护理技术随机抽取其中一项进行操作。理论竞赛时长为30分钟，占总成绩的10%；若抽取右踝关节扭伤包扎，三项技术操作竞赛时长为20分钟，若抽取口腔护理，三项技术操作竞赛时长为21分钟，占总成绩的90。个人赛同一学校报名人数不超过2人，
27、每名选手限报1名指导教师。31中职财经商贸类ZZ-沙盘模拟企业经营本赛项全面考察参赛选手会计核算、资金预算、成本核算与管理、财务报表编制、市场预测与分析等财经商贸类会计、市场营销专业的核心技能与诚实守信、团队协作、应对变化、临场决策等岗位通用职业素养掌握情况；全方位展示参赛选手在组织企业经营管理过程中各司其职、团队协作、创新思维、岗位通用技能等方面的职业素养。每个团队分设总经理、财务经理、运营经理、营销经理4个岗位，各团队接手一个制造型企业，在仿真的竞争市场环境中，通过分岗位角色扮演，连续从事4个会计年度的模拟企业经营活动。团体赛每队4名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2
28、名指导教师。32中职财经商贸大类ZZ-电子商务技能本赛项考核内容包括网店开设装修、网店客户服务、网店推广三个环节。网店开设装修：按照流程完成网店注册、认证、设置操作，利用内置的素材，完成网店的首页、详情页设计与制作。网店客户服务：利用即时通讯工具完成售前、售中、售后服务，常用话术编辑到快捷回复中，规定话术软件自动评分。网店推广:为一家正在运行中的店铺进行一个周期的推广活动，包含直通车推广、钻石展位营销和标题优化；通过直通车推广提高商品的展现量、点击量、转化量；通过钻石展位营销定位优质人群为店铺带来优质流量；通过标题优化获得更多的自然流量。团体赛每队4名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1
29、支，每队限报2名指导教师。33中职财经商贸类ZZ-现代物流综合作业本赛项以物流基础业务为主要内容，融入智慧物流发展下新技术、新流程、新规范的要求，通过团队合作完成任务优化与调度，仓储、配送、运输等实操作业，作业总结与汇报等比赛内容，综合考察参赛队的整体专业素质、专业知识和专业技能。竞赛由作业任务优化和职业素养考核、现场实操、方案汇报和作业总结三个阶段组成，依次进行。团体赛每队4名选手，不超过2名指导教师，同一学校限报1队，不得跨校组队。34中职旅游服务类ZZ-酒店服务本赛项由专业理论、现场操作比赛及专业英语口试三部分组成。其中现场操作比赛分两个模块，模块一是中餐宴会摆台与服务（含仪表仪容展示、
30、中餐宴会摆台、餐巾折花、拉椅让座、托盘斟酒、上菜和分菜服务）；模块二客房中式铺床（含仪表仪容展示、客房中式铺床和开夜床服务）。每支参赛队由2名选手组成，每名选手抽签完成相应的竞赛内容，其中选手一参加模块一和专业理论测试，；而选手二则必须完成模块二和专业英语口语测试，各占总成绩50%，合计总分即为团队该项目竞赛总成绩。团体赛每队2名选手，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。35中职文化艺术类ZZ-艺术专业技能（戏曲表演）参赛剧种有京剧、昆曲和各个地方戏剧种；比赛形式分为京昆组和地方戏组。通过比赛，全面考察和展示选手基本功法、剧目表演、戏曲文化知识等综合专业能力和职业素养
31、。比赛内容如下：1基本功法：（1）唱：要求参赛者演唱本剧种、本行当的唱腔选段，时间34分钟。（2）念：要求参赛者展示本剧种、本行当的人物念白，形式不限，时间12分钟。（3）做：要求参赛者展示戏曲身段、程式动作及特殊功法，时间23分钟。（4）打：要求参赛者展示把子功、基功和武功，时间35分钟。2基本知识：要求参赛者就戏曲表演、戏曲音乐、人物装扮及戏曲史等戏曲基本知识进行现场问答。时间23分钟3剧目表演：要求参赛者展示本剧种、本行当的剧目片段，时间1015分钟。个人赛同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。36中职文化艺术类ZZ -服装设计与工艺本赛项分实操技能竞赛和理论知识考核，实操技能竞赛分四个模块，模块一电脑款式拓展设计；模块二纸样设计与立体造型；模块三CAD板型制作、推
