1、湖北省黄冈市学年高二下学期期中考试生物试题word版有答案湖北省黄冈中学2019年春季期中联考高二生 物 试 题试卷满分：90分第卷选择题（每题1分，共36分）一、选择题1、在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的关系，正确的是（）2、下列哪项不是人体血浆中的蛋白质具有的功能（）A提高血糖浓度B维持血浆渗透压C抵御病原微生物的入侵D运输氧气3、下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）A渗透压的稳定遭到破坏将会引起细胞代谢紊乱B正常情况下糖原不应该出现在内环境中CpH和温度相对稳定有利于酶的催化作用D免疫系统识别并清除异物的过程不属于维持内环境稳态4、人被蜜蜂蜇伤后，被蜇伤口周围立即形成
2、肿包，对肿包形成的解释正确的是（）A蜜蜂蜇针刺破皮肤后，造成机械损伤B蜜蜂蜇针刺入时，带入病菌，伤口感染C蜜蜂蜇针将毒液注入皮肤血管，使红细胞凝集成团，阻滞了血液流通D蜜蜂蜇针注入的毒液可以改变伤口周围的毛细血管壁的通透性，血浆蛋白渗出，使伤口周围组织液增多5、如图是人体某组织结构示意图，分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是（）A人体的内环境是由组成的B中含激素、乳酸、消化液、CO2等物质C若该组织为胰岛，则进食后短时间内左侧血液中胰岛素的含量高于右侧D是机体进行细胞代谢的主要场所6、如图表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述正确的是（）（1）若表示免疫活性物质，则包括抗体、
3、淋巴因子等（2）不少内分泌腺都直接或间接的受到神经系统的控制（3）内分泌系统影响神经系统的功能和发育（4）若表示促甲状腺激素，则的分泌量仅受甲状腺激素的调节A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）7、如图所示为人体内生理过程的图解，下列叙述正确的是（）A肠道中的物质A通过协助扩散进入小肠上皮细胞内B胰岛素能促进过程，肾上腺素不能促进过程C血液中物质A浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原D剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液的pH明显降低8、下列有关神经调节的叙述，正确的是（）A反射的结构基础是反射弧，兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递B在神
4、经纤维上，局部电流的方向与兴奋传导的方向相同C若在一定范围内增大组织液中的Na浓度，则神经纤维受刺激时，动作电位增大D兴奋在突触处传递时，主要依靠突触前膜通过主动运输释放的神经递质9、下图为突触结构示意图，表示相关结构。下列叙述错误的是（）A神经递质存在于中，它的释放需要参与B图中构成突触，其中为突触后膜C在突触后膜上完成“电信号化学信号”的转变D突触释放的神经递质可以作用于某些腺体细胞10、给健康动物注射一定剂量的甲状腺激素，不会引起（）A垂体分泌促甲状腺激素的量增加B甲状腺分泌甲状腺激素的量减少C神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少11、中东呼吸综合征（ME
5、RS）最常见的临床表现是发热、咳嗽、气短等。MERS病毒首次侵入人体后，机体产生一系列免疫反应。相关叙述正确的是（）A记忆细胞能够迅速增殖分化形成浆细胞B浆细胞增殖、分化产生抗体与该病毒结合C吞噬细胞对该病毒进行识别、吞噬和处理DT细胞分泌的淋巴因子使靶细胞裂解死亡12、下列关于人体及动物生命活动调节的叙述，正确的是（）A跳水运动员作出复杂的动作，只是通过神经调节完成的B神经系统的某些细胞也能分泌激素C激素只能运输到特定的靶细胞、靶器官D人体自身的组织和细胞不可能成为抗原13、图是某组织局部结构模式图。图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称。下列
6、叙述正确的是（）A图中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素x是促甲状腺激素B图中B液渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关C某人长期营养不良，则会引起图中A液减少D图中四个过程，具有促进作用的是14、赤霉素促进植物生长的原理可能是：只促进细胞数目增加；只促进细胞长度增加；既促进细胞数目增加也促进细胞长度增加。如果用药物完全抑制DNA复制后，赤霉素诱导的茎芽的生长被抑制了54%，这说明赤霉素促进茎芽生长的原理是（）ABCD无法判断15、下列有关生长素的叙述，错误的是（）A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B生长素的产生部位和作用部位可以不同C顶端优势与茎的背地性均体现生长素的两重
7、性D生长素在植物体内的运输需要消耗能量16、为研究根向地生长与生长素浓度的关系，某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中。一段时间后检测到培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强。下列分析正确的是（）A生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长B植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果C该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关D该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用17、下列关于植物生长调节剂的使用，错误的是（）A用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量B乙烯利可以用来催熟菠萝C2，4-D可以使未发芽的大麦产生-淀粉酶D青鲜素可
8、以延长马铃薯的贮藏期，但会损害人体健康18、研究人员将若干生长状况相同的迎春花插条分别用一定浓度梯度的NAA溶液和清水处理，然后在适宜条件下培养一段时间，插条生根数目如图所示，图中乙代表用清水处理的插条生根数目。下列有关叙述正确的是（）A促进迎春花插条生根的浓度范围是ab浓度Bbd浓度的NAA溶液抑制迎春花插条生根C研究人员在该实验过程中设置了空白对照和相互对照D该曲线不能说明NAA的生理作用具有两重性19、下列关于种群和群落的说法，正确的是（）A种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势B种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率和死亡率C繁殖季节，成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于捕食D群落中的物种
9、组成是区分群落的重要依据20、下列关于“土壤小动物丰富度”的研究，说法错误的是（）A一般不采用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度B使用诱虫器采集小动物时利用了土壤小动物趋光趋湿的特性C土壤小动物丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法D采集到的土壤小动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中保存21、在裸岩演替为森林的过程中，不可能发生（）A生态系统的营养结构由简单变复杂B群落中动物物种丰富度由低变高C生态系统的恢复力稳定性由弱变强D生态系统中有机物总量由少变多22、如图是某非洲草原斑马的种群个体数量变化曲线，下列相关叙述错误的是（）AK1和K2不同可能是由于季节造成的草生长状态不同Ba点和c点种群
10、数量和年龄组成都相同C天敌的大量捕食会导致斑马种群个体数量下降，下降趋势与bc段相似D斑马在草原上分布的空问特征为集群分布23、下列有关种群数量变化的叙述中，不正确的是（）A在理想条件下，种群数量增长的数学模型NtN0t中九表示增长率B可用抽样检测法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值D“S”型增长的种群数量达到K值时种群的增长速率为024、有一种生活在热带的果蚁，将自己含有蛋白酶的排泄物排在收集来的落叶上，用这些落叶来培养真菌，然后以腐叶作为自己的食物来源，下列分析不正确的是（）A果蚁从落叶中同化的能量可通过食物残渣传递给真菌B真菌分泌的纤维素酶能促进落叶
11、中纤维素的分解C果蚁和真菌都是分解者，共同促进碳、氮元素的循环D果蚁与真菌之间是长期共同进化的结果25、下列关于物质循环和能量流动的说法，错误的是（）A物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力B无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用C能量流动和物质循环的特点相同D食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道26、如图为湖北省某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是（）A丙中的生物可组成多条食物链B水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加C水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为abceD图中以CO2的形式进行的过程有abde过
12、程，以有机物的形式进行的过程有cef27、中国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖，该物质是从植物黄花蒿中提取的。黄花蒿为一年生草本植物，植株高100-200厘米。关于黄花蒿的说法错误的是（）A人为大量砍伐黄花蒿会影响群落演替的方向和速度B黄花蒿在生态系统成分中属于生产者C调查某大面积草地上黄花蒿种群密度可采用样方法D黄花蒿固定的太阳能除自身呼吸外，剩余部分约10%20%传递给下一营养级28、下列有关生态系统中信息传递的叙述，错误的是（）A信息传递能调节种问关系维持生态系统稳定B烟草种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长，体现生物种群的繁衍离不开信息传递C信息传递能维持生命活动的
13、正常进行和种群的繁衍D生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递29、关于生物多样性及全球性生态环境问题的叙述，正确的是（）A对生态系统稳态的调节功能属于生物多样性的直接价值B将其他受灾地的珍稀动物迁入自然保护区属于就地保护C全球气候变暖和生物多样性锐减属于全球性生态环境问题D生物多样性就是指生态系统中丰富的动植物和微生物资源30、下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是（）A生物多样性能激发人们文学艺术创作的灵感，体现了其间接价值B保护生物多样性的最有效方法是就地建立自然保护区C栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因D保护生物多样性，应加强立法，禁止开发和利用生物资
14、源31、下列有关基因工程的叙述，错误的是（）A基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离，实现生物的定向变异B基因工程的基本工具是限制酶、DNA连接酶和质粒C基因载体上有一个或多个限制酶的切割位点，供外源DNA插入D以大肠杆菌为受体细胞时，先要用Ca2处理细胞以使其处于感受态32、下列叙述正确的是（）A要获得转基因植物，可选用植物的体细胞作受体细胞，然后通过组织培养技术获得；如果要获得转基因动物，可选用动物的体细胞作受体细胞，然后通过动物细胞培养技术获得B通过转基因技术获得的抗虫棉具有永久抗虫的能力C用相同的限制性内切酶切割DNA留下的粘性末端是一定相同的；用不同的限制性内切酶切割DNA留下的粘性
15、末端一定是不相同的D诱导动物细胞融合除可以用离心、振荡、电激等物理方法，聚乙二醇处理等化学方法外，还可以采用灭活的病毒进行处理33、下列没有采用植物组织培养技术的是（）A利用花药离体培养得到单倍体植株B利用基因工程培育抗虫棉植株C利用细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株D利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体34、下列有关单克隆抗体制备及其应用的叙述，不正确的是（）A制备单克隆抗体运用的技术主要有动物细胞融合和动物细胞培养B需要用选择培养基筛选杂交瘤细胞C需要从杂交瘤细胞中筛选出能产生特定抗体的细胞D利用生物导弹治疗癌症就是利用了单克隆抗体清除癌细胞35、有关配子发生和受精的叙述中，正确的是
16、（）A精子的形成是精原细胞经减数分裂后又变形而形成的B顶体反应和透明带反应是防止多精入卵的两道屏障C雌、雄原核的融合是卵子是否受精的重要标志D获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠36、转基因生物的安全性往往引起人们争论的技术原因不包括（）A转移基因的功能和结构往往未知B外源基因插入宿主基因组的部位往往随机C外源基因不少却是异种生物的基因D目前对基因结构、基因间的相互作用及基因的调控机制等了解有限第卷非选择题（54分）37、（8分）如图为人体内细胞之间的联系方式示意图，根据所学知识回答问题：（1）X处受到刺激后，电流表指针将偏转_次。（2）人体内环境除图中所示细胞生活的内环境
17、还包括_。红细胞中与血红蛋白结合的氧被肝细胞利用至少穿过_层膜结构。（3）兴奋在该突触结构处只能从左向右传递的原因是_。（4）如果细胞甲为胰岛A细胞，在_条件下分泌物a的分泌量增加，它主要通过作用于_细胞使血糖较快得到补充，以维持血糖浓度稳定。分泌物a与_的调节作用有拮抗作用。（5）如果细胞乙为T细胞，它起源于_的增殖分化。38、（10分）如图一表示植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图，如图二表示棉花的根芽茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：（1）图一中生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成会促进乙烯的合成。图一
18、中字母表示促进过程的是_。（2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是_的结果。（3）比较图二中三条曲线，能说明植物不同器官对生长素的_不同。（4）图二中若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_（用图中字母回答），一者的生长情况体现了生长素作用的_。39、（14分）甲图为某生态系统的碳循环示意图，乙图表示在该生态系统中能量流经第二营养级的示意图，请据图分析回答。（1）甲图中碳元素主要通过_进入生物群落。（2）乙图中A表示_的能量。B比A的能量少的原因是_。（3）若图中绿色植物固定的太阳能为600kJ，则该生态系统中次级消费者最少可得到
19、能_kJ。在生态系统中能量流动的渠道是_。（4）图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系统中的作用是_。（5）若森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明_。40、（14分）干扰素是病毒侵入人体后由淋巴细胞产生的一种免疫活性物质，它具有广谱抗病毒的作用。利用现代生物技术生产干扰素的流程如下：（1）过程产生的物质A是_，cDNA文库_（大于/小于）人的基因组文库。将目的基因导入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程称为_。（2）过程代表的生物技术是_，被移植的胚胎能够在受体内存活的依据是_。若要同时获得多个转基因动物可以对早期胚胎进行胚胎分割，在对囊胚阶段的胚胎进行
20、分割时，要注意将_均等分割。（3）对于转基因生物，公众在食物安全、_安全和环境安全方面产生了争论。41、（8分）下图为利用小鼠生产抗埃博拉病毒的单克隆抗体制笛过程示意图，图中AG分别表示生物技术或细胞名称，请同答有关问题：（1）若A细胞是经抗原刺激的小鼠B淋巴细胞，则B细胞一般选用_，C过程不同于诱导植物原生质体融合的常用诱导因素是_。（2）在杂种细胞的培养过程中，为了防止污染，通常还要在细胞培养液中添加一定量的_，其培养液与植物组织培养的培养基相比，特有的天然成分_。（3）单克隆抗体的制备过程需要经过多次筛选，首先用特定的选择性培养基筛选出杂交瘤细胞，其具有的特点是_，还需进行克隆化培养和_
21、，最终获得足够数量的能分泌所需抗体的的细胞，选出符合要求的细胞后，可在体外条件下培养或注射到_内进行增殖。（4）利用上述技术生产的单克隆抗体可制作成诊断盒，用于准确、快速诊断埃博拉璃毒的感染者，这体现了单克隆抗体_的特性。答案与解析：1、C考查了内环境各成分之间的关系，其关系为：。2、DA项中的胰高血糖素；B项中的无机盐及蛋白质；C项中的抗体等均属于内环境的成分；D项中血红蛋白属细胞内的成分。3、D人体内环境的稳态就是在神经体液免疫的网络调节下维持的。4、D蜜蜂的毒液改变了毛细血管的通透性，故血浆蛋白渗出，出现组织水肿。5、CA项中不属于内环境；B项中消化液不属于内环境；D项中新陈代谢的主要场
22、所是细胞质6、A垂体分泌促甲状腺激素既受促甲状腺激素释放激素的调节，又受甲状腺激素的调节。7、CA项中葡萄糖通过主动运输进入小肠上皮细胞；B项中，肾上腺素能促进肝糖原的分解来升高血糖，故能促进过程；D项中，血浆pH不会出现明显降低。8、CA项中，兴奋在反射弧中只能单向传递；B项中，兴奋的传导方向与膜内侧局部电流的方向一致；D项中，神经递质是通过胞吐的方式被释放的。9、C在兴奋突触处的转换形式是：电信号化学信号电信号；兴奋在突触后膜处的转换形式是：化学信号电信号10、A甲状腺激素的分泌存在反馈调节，给动物注射一定量的甲状腺激素会抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。11、CA项
23、中，病毒首次进入体内时，体内并没有记忆细胞；B项中，浆细胞不能增强；D项中，淋巴因子不能使靶细胞裂解。12、BA项中，跳水运动中，既有神经调节，又有体液调节的参与；C项中激素的运输没有选择性；D项中，人体衰老、病变的细胞也会成为抗原。13、B图中A是组织液，B是血浆，C是淋巴。某人若长期营养不良，则会引起组织水肿，即A液增多，故C错。图中甲、乙、丙分别为下丘脑、垂体、甲状腺，激素X是促甲状腺激素释放激素，A错。图中是促进作用，是抑制作用，D错。14、C由题意可知，药物抑制DNA复制后，对赤霉素的诱导作用抑制了54%，说明赤霉素既促进细胞数目增加也促进细胞长度增加。15、C茎的背地生长只体现了生
24、长素促进生长，并未体现抑制生长。16、B由题意可知，生长素浓度过高时会诱导乙烯的合成，乙烯会抑制生长。17、C赤霉素可以使未发芽的大麦产生-淀粉酶，故C错。18、C曲线图中，促进生根的浓度范围是0c浓度；抑制生根的浓度是cd浓度。说明了NAA具有两重性。19、DA项中，仅靠种群密度还不能准确反映种群数量的变化趋势；B项中，性别比例会影响出生率，但不影响死亡率；C项中属于种内斗争关系。20、B使用诱虫器采集小动物时利用了土壤小动物的避光、趋湿等特性。21、C从裸岩演替为森林的过程，抵抗力稳定性由弱变强，恢复力稳定性由强变弱。22、B图中尽管a、c两点种群数量相同，但a处于上升过程中，a点年龄组或
25、为增长型，而b点处于下降过程中，为衰退型种群。23、A在NtN0t中，表示的是增长倍数，-1表示的是增长率。24、A果蚁食物残渣中的能量不属于其同化的能量，故A错。25、C能量流动是逐级递减，不能循环的，故C错。26、BA项中，图丙中只包括消费者，不能构成食物链；C项中，水稻在生长期时，abce；D项中，图中以有机物形式进行的过程有cef，以CO2形式进行的有abdg。27、DD项中，黄花蒿固定的太阳能中约有10%20%传递给下一营养级。28、BB项中体现了生命活动的正常进行离不开信息传递。29、CA项中属于生物多样性的间接价值；B项中属于迁地保护；D项中，生物多样性包括物种多样性、基因多样性
26、和生态系统多样性。30、CA项中属于生物多样性的直接价值；保护生物多样性最有效的方法是就地保护；D项中保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发利用。31、B基因工程的基本工具是限制酶、DNA连接酶和载体。32、DA项中，培育转基因动物，只能用受精卵作为受体细胞；B项中转基因植物由于性状分离或变异等原因，其后代仍可出现非抗虫植株；C项中，不同的限制酶切割产生的黏性末端有可能相同。33、D多倍体育种的方法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，未用到植物组织培养技术。34、DD项中，生物导弹中单克隆抗体能将抗癌药物特异性带到癌细胞处，利用药物来杀死癌细胞。35、AB项中，
27、透明带反应和卵细胞膜反应是防止多精入卵的两道屏障；C项中，卵子是否受精的标志是在卵细胞膜和透明带之间有两个极体；D项中，精子先穿过放射冠，再穿过透明带。36、A由于人们对基因结构、基因间相互作用及基因的调控机制等了解有限，故人们对转基因生物的安全性还存在争论。A项中转基因的功能不属于人们顾虑的因素。37、（8分，每空1分）（1）2（2）淋巴6（3）神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放而作用于突触后膜（4）饥饿状态下（血糖低于正常水平，合理给分）肝胰岛素（5）造血干细胞38、（10分，每空2分）（1）a、c（2）高浓度生长素促进了乙烯合成，从而抑制了细胞纵向伸长（生长素和乙烯产生拮抗作
28、用）（3）（反应）敏感程度（或敏感性）（4）f两重性39、（14分，每空2分）（1）绿色植物的光合作用（2）初级消费者同化初级消费者同化的能量有一部分在细胞呼吸中以热能的形式散失（2分）（3）6食物链和食物网（生态系统的营养结构）（4）调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性（5）生态系统的自我调节能力是有限度的40、（14分，每空2分）（1）mRNA小于转化（2）胚胎移植受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应内细胞团（3）生物41、（8分，每空1分）（1）骨髓瘤细胞灭活的病毒（2）抗生素动物血清（或动物血浆）（3）既能迅速大量繁殖，又能产生专一的抗体（专一）抗体检测小鼠腹腔（4）特异性强、灵敏度高（“并可大量制备”可写可不写）
