1、初三实验题强化训练北京初三实验题强化训练1、下图是实验室常用的实验装置：据此回答下列问题：（1）写出a 仪器的名称 , B套发生装置的名称： ，使用B发生装置的优点是 。（2）若实验室用B装置制取二氧化碳气体，则制取气体的原料可选用 。 A.稀硫酸和块状大理石 B.浓盐酸和块状大理石 C.稀盐酸和粉末状大理石 D.稀盐酸和块状大理石 实验室制取二氧化碳的化学方程式是： 。实验室要配制一定质量的稀盐酸制取二氧化碳，现有一瓶浓盐酸，标签如右图所示。欲将该瓶浓盐酸完全稀释成10%的稀盐酸，需要加水的质量是 克。（3）若用F装置收集二氧化碳，则气体应从 端（填m或n）进入；若将收集到的二氧化碳气体沿烧
2、杯壁倒入D(蜡烛已点燃)中，出现的现象是 ，该实验说明二氧化碳具有 的性质。（4）实验室用装置A、C均能制取氧气，这两种方法中，最能体现“节能环保”理念的是（用化学方程式）： ， 该反应中二氧化锰的作用是 ；实验室用装置E收集的氧气不纯，可能产生的原因是 。2在化学实验中常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质使蓝色石蕊试纸变红，碱性物质使红色石蕊试纸变蓝。某实验探究小组为了探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按下图进行实验：请回答：（1）该实验探究小组通过上述实验能否得出满意的结论？ 。（2）若能请说出理由；若不能，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论（可以用文字表述也可以画图表示）。文
3、字表示： 或画图表示： 。 2、请根据下列装置，回答问题： A B C D E F（1）写出标号的仪器名称： ， ；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取O2时，为了能收集到较纯净的O2；可选用的装置组合是 （填写装置序号），发生反应的化学方程式为 _ ；（3）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2时，发生反应的化学方程式 ，可选用的装置组合是 （填写装置序号），如果在制取时，发现集气瓶中的CO2不能收集满，除装置漏气外，还可能的一种原因是_；（4）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是 ；某同学欲通过实验证明“二氧化锰能加快过氧化氢分解”这一命题。
4、她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是速度缓慢。二氧化锰能加快过氧化氢的分解实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中，不产生氧气实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解（1）请你帮助该同学填写上表中未填完的空格；（2）在该同学的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 ；（3）如果在68克5%的过氧化氢溶液中加入适量二氧化锰，理论上得到多少摩尔的氧气？（写出计算过程）4、实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：某同学欲探究
5、碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按如图进行实验。请回答：（1）该学生通过上述实验能否得出满意的结论？_。（2）若能，请说明理由；若不能，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论。（用语言叙述或图示均可）_。（3）若把（）中变红的混合物加热，将会产生的现象是_。用化学方程式表示其原因：_。5、如图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：写出标号仪器的名称：a _ b _ c _ 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气的发生装置为_ （填序号，下同）,化学方程式为 _；实验室制取二氧化碳的发生装置为_，化学方程式为_若从氯酸钾和二氧化锰混合物制取O2后的固体残渣中回收二氧化锰（固
6、体中只有MnO2不溶于水），可通过以下四步实验进行回收，则正确的操作顺序是_ （填序号）。 a烘干 b溶解 c过滤 d洗涤氧气和二氧化碳都可以用_装置来收集。E装置可以用来测量生成的二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的主要目的是（填序号）_a防止二氧化碳溶于水 b防止水分蒸发 c防止二氧化碳与水反应6、化学实验小组讨论测定双氧水溶液中过氧化氢的质量分数。查阅资料：常温下氧气密度为1.42 g/L；碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，极易吸收水蒸汽和二氧化碳。 A B C设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出其中过氧化氢的质量，从而可知双氧
7、水的溶质质量分数。过程方法：组长首先设计(如图A)：向装有样品溶液(20 g)的锥形瓶(75 g)中投入05g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为951g，则产生氧气的质量是_g(列式并计算)，双氧水溶液含过氧化氢_mol（写出具体计算过程），双氧水溶液的溶质质量分数为_。小林对组长的图A设计提出质疑，设计了如图B的方案，即在组长方案的锥形瓶上加一装有碱石灰干燥管，然后再操作，请说明小林质疑的理由是_。小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是设计了如图C的方案(试剂用量不变)。请说明小明认为他们误差较大的原因：_。如果要满足实验要求减小误差，小明需选_mL的量筒
8、（填250mL、500mL、600mL）。7、小江同学为了寻找含碳酸钙质量分数超过85%的石灰石，对一样品进行了如下定量实验。实验步骤.将适量盐酸加入烧杯中并称重.称取少量石灰石样品加入烧杯中，使之与过量稀盐酸反应.待反应完全后，称重实验图示 实验数据烧杯和盐酸的质量为100.0g石灰石样品的质量为12.0g烧杯和其中混合物的质量为107.6g试通过分析计算（结果保留一位小数）： 石灰石和稀盐酸反应的化学方程式 。 该实验中生成的二氧化碳的质量是 g ，物质的量为 mol。 试通过计算推断该石灰石样品的纯度是否符合要求（石灰石样品中的杂质不与盐酸反应）？解题过程：（31） 若碳酸钙质量分数超过
9、85%的石灰石其含钙的质量分数为a% ，则a的取值范围是 （石灰石样品中的杂质不含钙）。8、某兴趣小组活动中，同学们按下图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家感觉白磷燃烧生成的大量白烟很呛人，对人体健康有害，于是对实验装置作进一步改进。【查阅资料】白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与水反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【改进与实验】同学们按改进后的图B装置进行实验。图A 图B 图C 【记录与分析】.试管a中的白磷燃烧，产生大量的白烟； .试管b中的红磷不燃烧；.烧杯中的白磷不燃烧。 白磷燃烧的化学方程式为 ； 分析
10、实验现象，得出结论：由现象、 得到的燃烧条件是 ；由现象、 得到的燃烧条件是 。【反思与评价】 改进后的图B装置与图A装置比较，优点是 _ 小林同学指出图B装置仍有不足之处，并设计了图C装置。其中气球的作用是_。9、某实验小组利用图1所示仪器进行“配制一定质量分数的氯化钠溶液”的实验：（1）完成此实验正确的操作顺序是（填序号） ；溶解 把配好的溶液装入试剂瓶 称量 计算 （2）按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称） ； （3）小军按图2的操作称取氯化钠，小民发现小军的操作有错误。你认为小军操作中的错误是 ；他称取的氯化钠实际质量为 g； （4）小民所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小
11、组原计划配制的氯化钠溶液的质量分数为（水的密度约为1g/cm3） ；若用原计划溶液稀释成0.9%的生理盐水需加水 毫升。10、下图是实验室制取气体的常用装置。 写出仪器a和b的名称：a_ ，b_ 。 用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2可选择的装置组合是_ （只写一组），有关反应的化学方程式为：_。 实验室用B装置可制取CO2气体，反应的化学方程式为：_ 。 经实验验证，以下四种物质二氧化锰；细砂；金属铜网；水泥块，都可作双氧水分解的催化剂，其中适合在B装置中使用的是_ 。A B C D 各取100g浓度为5%、15%的双氧水分别与等质量的细砂在烧杯中混合，测定并绘制烧杯内物质总质量随反应时间的
12、变化情况，如右图所示：a、5%的双氧水分解所对应的曲线是_ （填“”或“”）。b、烧杯内物质总质量减小的主要原因是_ 。c、曲线与曲线不同的原因是_。11（7分）竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）。同学们对竹子中的 气体成分展开了探究，测定其成分。（1）收集竹子中的气体。小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔， 用排水法收集气体。小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。实验步骤实验现象实验结论及解释向所取气体中
13、加入 有二氧化碳。化学方程式为 。（3）测定氧气含量。【查阅资料】红磷的着火点为240，白磷的着火点为40。【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。方案二方案一【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。【反思与评价】 a实验中磷的量应为足量，原因是 。b两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案 ，原因是 。 c经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是 。11（7分）（2）澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3+ H2O 。（3）将瓶中氧气耗尽。二，方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体
14、在反应前不发生改变（或方案一在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的气体成分在反应前发生了改变。） A组采用排水取气法，部分二氧化碳溶解于水。12（8分）某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验。(1)甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容。写出图中有标号仪器的名称：a 。用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号，下同），可选用C装置收集氧气，其原因是 。反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是 。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是 。(2)乙同学设计的实验装置(如右下图)，既可用于制
15、取气体，又可用于探究物质性质。当打开K1、关闭K2时，利用I、装置可进行的实验是 (填序号)。a大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b锌与稀硫酸反应制取氢气当打开K2、关闭K1，利用I、装置可以检验生成的二氧化碳，反应的化学方程式为 ；若要证明二氧化碳与水发生反应，烧杯中应放入的试剂是 。12.（8分） a.长颈漏斗 B；氧气不易溶于水并且不与水反应过滤 A b Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O ； 紫色石蕊试液13（5分）图是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图。 【实验操作】 a向B、C、E三支试管中分别加入
16、5mL的蒸馏水，各滴入1 -2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。b在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】：（1）E试管放有酚酞溶液的目的是 。（2）进行操作b时观察到的现象是 。（3）由此可以得到的实验结论是 ， 。（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 。13（5分）进行对比 B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色； 分子是客观存在，并总在不断运动的 温度越高，分子运动速度越快能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等（答案合理即可）14(6分)某兴
17、趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。 图1 图2 图3请你帮助他们将下表补充完整。实验现象对实验现象的解释（1）a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧（2）b试管中红磷没有燃烧（1）热水中白磷没有燃烧的原因是 （2）b试管中红磷没有燃烧的原因是 【反思
18、与评价】（1）改进后的图2装置与图1装置比较的优点是 。 （2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是 （填字母）。 A收集生成的气体 B防止有害物质污染空气 C调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动【拓展与迁移】 实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口朝下垂直伸入水面下(室温)，并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。 你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积，且实验所用白磷足量，装置气密性良好，进入a试管内液体的体积约占试管容积的 ，理由是 。14（6分）改进与实验（1）没有接触到氧气 （2）温度未达到红磷的
19、着火点反思与评价 （1）防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染 （2）B、C拓展与迁移 1/5，氧气约占空气总体积的1/515. （乌鲁木齐）物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究：（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。（2）设计并进行实验，甲设计的实验装置和选用药品如图A所示，乙设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。写出A、B两个实验发生反应的化学方程式： ， 。丙进行了图C所示的实验，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃保持
20、水平。然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。停止加热后冷却，他观察到的现象是 ， 。（3）实验结论：甲认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；乙、丙认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。（4）你认为 的结论正确，请从原子的角度分析，结论正确的理由是： 。（5）导致其他实验结论错误的原因是 ， 。因此，如果 的反应，则一定要设计反应在密闭装置中进行。15、（2）BaCl2Na2SO4BaSO42NaCl Na2CO32HCl2NaClH2OCO2 a端上铜丝变黑 玻璃棒a端下沉 （4）甲 在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改
21、变 （5）B实验反应后生成的气体逸散到空气中去了 C实验a端铜丝增加了氧元素的质量 有气体参与反应或者生成物中有气体16（河北）某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液。实验结束后，化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请你一起参与。【提出问题】废液中含有什么物质? 【交流表达】（1）小明通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜。他观察到的现象是 。（2）小红通过分析，认为废液中一定含有硫酸亚铁，她的依据是： 。【作出猜想】小华认为废液中还可能含有硫酸。【实验验证】（1）小华测得废液的pH小于7，证明废液中含有硫酸。用pH试纸测定溶液pH
22、的方法： 。（2）小明取少量废液，向其中滴加氢氧化钠溶液，也得到了相同的结论。小明的实验现象是 。通过分析与实验，同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸。【拓展应用】（1）若将废液中的溶质全部转化为硫酸亚铁，应向废液中加入过量的 。写出该反应过程中的一个化学方程式 。（2）反应完全后，过滤，滤渣中物质为 ，滤液中溶质为硫酸亚铁。16、【交流表达】（1）溶液显蓝色（2）铁丝与稀硫酸（或硫酸铜溶液）反应生成硫酸亚铁（或反应生成的硫酸亚铁不与其他物质反应） 【实验验证】（1）将待测液滴到试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡比较，确定 pH（2）滴加一定量氢氧化钠溶液后才有沉淀生成 【拓展应用】（
23、1）铁片（或 Fe、铁粉、铁丝等）Fe + H2SO4FeSO4 + H2（或 Fe + CuSO4FeSO4 + Cu）（2）铁和铜（或 Fe 和 Cu）17.（河南）过氧化钠(化学式为Na202)可用在呼吸面具中作为氧气来源。Na202能跟C02反应生成02和另一种固体化合物(用X表示)；它也能跟H20反应生成02，化学方程式为:2Na202+2H20=4NaOH+02。以下是某兴趣小组进行的探究活动。(1)利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题。实验室制取CO2的化学方程式为 。表明C02未被Na202完全吸收的实验现象为 。O2可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了
24、O2的哪些性质？若A装置产生的C02中混有水蒸气，要检验干燥的C02能否与Na202反应生成O2，以上实验装置应如何改进?(2)为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是 。同学们通过讨论和实验证明了X是Na2C03。以下是他们设计的有关Na2C03性质的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整。 实验操作 现 象 有关的化学方程式实验一：取少量固体样品， 澄清石灰水变浑浊Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02C02+Ca(OH)2=CaC03+H2 0实验二
25、：取少量固体样品，加水配成溶液，滴加适量的 溶液有白色沉淀产生(3)7.8g过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少?若反应后得到了40g氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。(1)CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02 澄清石灰水变浑浊 氧气密度比空气的大，氧气有助燃性。 在A、B装置之间和B、C装置之间增加气体干燥装置(答出在A、B装置之间增加气体干燥装置)。 (2)Na202和C02都不含氢元素，根据质量守恒定律，二者反应后不可能生成含氢元素的酸或碱 实验操作 现 象 有关的化学方程式滴加稀盐酸，然后将产生的气体通入澄清石灰水有气泡产生 氯化钙或 氯化钡等 Na2C03+CaCl2=CaC03+2NaCl或 Na2C03+BaCl2=BaC03+2NaCl等(3)解：设生成氧气的质量为x，生成氢氧化钠的质量为y。 2Na202+2H20=4NaOH+02 156 160 32 7.8g y x X=1.6g Y=8g 氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为： 8g/40g100%=20 答：略。
