1、最新苏教版四年级语文上册第三单元练习单四年级语文第三单元9.泉城第一课时练 习 单班级 姓名 一 描一描，写一写。1.完成课后第二题。2.把这些展示泉城美的词语美美地读一读，认真地写一写。白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 二填一填，标一标。1.济南的泉天下闻名，作者写了它的多，从文中（ ）这句可以看出来；它的清从（ ）看出来。2.济南的泉美，把最美的词用笔圈出来。3.填空：说到济南，自然会想到济南的七十二泉，这些泉有的（ ），（ ）；有的（ ），（ ）；有的( ),( )；有的（ ），有的（ ）。其中最著名的要数（ ）、（ ）、（ ）和（ ）了。4
2、.让我们模仿这一段的方法，用上比喻、排比的方法，介绍一处景色。说到 ，自然会想到 。 有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， 。（1）小组内先说一说。互相补充纠正。（2）再填到上面的横线上。四年级语文第三单元9.泉城第二课时练 习 单班级 姓名 二 课文回顾。1. 济南有（ ）泉，最著名的要数（ ）（ ）（ ）和（ ）。2. 位于泉城路北的是（ ），位于旧城的西门外的是（ ），名列七十二泉之首的是（ ），它位于（ ）公园内。3. 学了泉城，相信你一定喜欢上济南的泉水，它们多姿多彩，把我最喜欢的一种泉默写下来。 4. 作者在描写泉水流动时，用了四个不同的词语分别是（ ）（ ）（ ）（ ），
3、这样写的好处是 。三 拓展1.我国著名的作家老舍先生在游览了济南的三大名胜后，还写下了一篇游记。趵突泉，让我们找找这篇文章，也随着老舍先生去看一看济南的趵突泉吧。2.仿照课文第二自然段的写法，介绍学校或其他地方的一处景物，先交代在什么地方，再具体地把它的特点写下来。 四年级语文第三单元10.九寨沟第一课时练 习 单班级 姓名 四 读一读，写一写。1.把课文美美的读一遍。2.把这些描写九寨沟美的词语美美地读一读，认真地写一写。林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 五 填一填。1. 给下列相应的字加上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （
4、）藏 族 村 寨 瀑 布 湖 泊 窥 视 憨 态 可 掬 2. 填上合适的词语。（ ）的大熊猫 （ ）的小熊猫 （ ）的金丝猴 （ ）的雪峰 （ ）的湖泊 （ ）的瀑布3. 课文第一自然段写了（ ），第三自然段和第四自然段分别写了（ ）和（ ）。让我们不由的感叹：九寨沟（ ）。4. 本课中有很多美的词句，把我最喜欢的摘录下来。 四年级语文第三单元10.九寨沟第二课时练 习 单班级 姓名 一字词，我最棒。5. 选择正确的读音，在正确的读音下画“”。山寨（zhi zi） 恰似（s sh） 藏民（zng zhng）窥视（ku ku） 湖泊（p b） 森林（shng sn）6. 填字组词，并解释所填字
5、的意思。（ ）为壮观 憨态可（ ） （ ）无其事 高低（ ）落 2课文回顾。1、因为（），所以人们称它九寨沟。2、“雪峰插云、（），平湖飞瀑，（）九寨沟真是个（）的人间仙境啊！”这一节在全文中起（）的作用。3、每当天气晴朗时，（）、（）、（）、（）、都（）在湖水中，构成了一幅幅（）的图画，（）人们把这些湖泊叫做“（）”、“（）”呢。三拓展。1.绿色行动：九寨沟是一个人间仙境，如果我们都像爱惜那里的山，那里的水，那里的森林，一样爱惜我们周围的环境，那么，我们整个世界都会变得美妙绝伦。为了使自然界中迷人的风光不再消失，结合我们周围的实际情况，写写自己的建议： 7. 我们的祖国地大物博，也许你到过（
6、 ）的西湖；也许你登过（ ）的黄山；也许你欣赏过（ ）的草原但是，你到过我们家乡（ ）吗？我们这里有 四年级语文第三单元田园诗情第一课时练 习 单班级： 姓名： 1、规范书写我能行。顽 肃 偶 汽 笛 稳 抹 牲 畜订正栏：二、练习巩固1、配套练习册第36页第一题，选择正确的读音，再把句子读一读。（同桌互批）2、先将词语补充完整，再选词填空。极目远（ ） 仪态（ ）庄 绿意（ ）然 辽阔无（ ）舒缓平（ ） （ ）（ ）无言 （ ）然自得 剽（ ）强壮（1）我骑着（ ）的骏马，奔驰在（ ）的草原上。（2）春姑娘飞过田野，田野到处（ ）。（3）几位老人坐在亭子里吟诗作画，显得（ ）。3、语文新课
7、堂第43页第一题、第二题。三、按要求写词语。1、课文中，描写动物的词语有很多，我能找出三个。( ) ( ) ( )2、仿写词语。默默无言(AABC式）（ ） ( ) ( )四、拓展练习。在下列词语中任选三个写一段通顺的话。极目远眺 绿意盎然 剽悍强壮 辽阔无垠 悠然自得 舒缓平稳四年级语文第三单元田园诗情第二课时练 习 单班级： 姓名： 1、默写本课生字词。（同桌互批）二、读一读，连一连碧绿的 绵羊 安闲的 挤奶防潮的 晚霞 平稳地 思考顽皮的 草原 不停地 欣赏白色的 毛毡 熟练地 行驶金色的 孩子 静静地 呼噜三、配套练习第11课第三题。四、小练笔。写一篇关于秋天的文章，并用上比喻、拟人、
8、排比等修辞手法。四年级语文第三单元12桂花雨第一课时练 习 单班级 姓名 1、规范书写我能行。左右 新鲜 感谢 尤其 吩咐 帮忙 糕饼 沉浸 姿态2、基础巩固1、巧填成语。七嘴（ ）舌 日积（ ）累 丹（ ）飘香 走马观（ ）（ ）拿九稳 笑（ ）藏刀 风雨（ ）摇 鸟语花（ ）所填字；连成一句是：（ ） 2、“桂花开得（）时，不说（），至少前后左右十几家邻居，没有不（）。”若将句中“没有不”换成别的词语，可以是：（）。3、新课堂第12课练功房。3、仿照课文第一自然段的写法写一种植物。4、我最喜欢 （ ）。它不像 （ ）那么 （ ），不开花时（ ）。开花时（ ）。5、拓展延伸课后，搜集关于思念
9、家乡、思念亲人的古诗。四年级语文第三单元12桂花雨第二课时练 习 单班级 姓名 一、基础巩固1、比一比，再组词。 捡（ ） 扰（ ） 纷（ ） 捧（） 栋（）拣（ ） 尤（ ） 吩（ ） 棒（ ） 拣（） 2、“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院里的金桂。”(1) 把这句话改为反问句就是：（ ）(2) 我对这句话的理解是：（ ）(3) 想象说话：如果我说：“外地的水真甜呀！”母亲会说：_如果我说：“外面的橘子真红啊！”母亲会说：_3、配套练习第2-3题。二、小练笔仿照“摇花乐”片段，以“（）乐”为题，写一段自己的童年生活趣事。三、拓展延伸课后，搜集一些思乡的名篇来读。如：林海音的城南旧事、鲁
10、迅的故乡。四年级语文第三单元练习3第一课时练 习 单班级 姓名 1、基础巩固1、选择填空【拎 怜】 可（ ） （ ）水 （ ）包【境 镜】 环（ ） 仙（ ） 铜（ ） 【眺 跳】 （ ）望 （ ）板 蹦（ ）2、在括号里填上合适的关联词语。（1）（ ）济南的泉水天下闻名，（ ）人们称济南为“泉城”。（2）（ ）桂花树不像梅花那么有姿态，（ ）它的香气味儿真是迷人。（3）（ ）发现了一点吃的东西，它（ ）召唤儿女们吃。3、新课堂第三单元过关测试第5、6题。2、能力提高1、根据前后句将句子补充完整。 绿色是什么？绿色使我们眼前的草地，是我们身边的树林，是（ ）绿色是水里游动的鱼，是天空飞翔的鸟儿
11、，是（ ）。2、把句子补充得更加生动、具体。3、池里的水很清，（ ）。3、拓展训练。新课堂第50页阅读实践。四年级语文第三单元练习3第二课时练 习 单班级 姓名 1、基础巩固1、听写本单元生字词2、新课堂第三单元过关测试第1-4题2、小练笔湖光山色 人间天堂 清风明月 桂子飘香水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡观察望洞庭的插图，我能用上其中的一些成语描述图画上的景象。3、拓展延伸课下搜集歇后语，并了解它的意思。四年级语文第三单元练习3第三课时练 习 单班级 姓名 一、情景再现，我会说。1、教室外，同学小红看到地上有一个团纸，不声不响的捡起来，此时你会说（ ）。2、看到抗洪抢险的解放军叔叔，此时你会说（ ）。3、剧情梗概：在一次班级联欢会上，丁丁唱了一首东风破，结果由于太紧张，丁丁唱跑了调，而且有的歌词也唱错了。丁丁垂头丧气地走到台下，小红迎上去，拍手赞美丁丁：“你唱得太棒了，简直比周杰伦唱的还要好呢！”丁丁“哼”了一声，头也不抬地走开了。（1）你认为小红的称赞合适吗？为什么？（2）如果你是小红，你会怎样做？请试着用赞美的力量来帮助丁丁！（小组讨论，情境模拟表演）二、小练笔小悦认真学习了田园诗情，理解了课文的意思，而且还画了一幅美丽的图画，你能用真实、得体的语言来赞美她吗？
