1、三年级英语下册教案pep人教版新版2014三年级英语下册第一二单元教案（pep人教版新版）三年级下册英语教案 20XX年上学期Unit 1 Lets go to school! Lesson 1 一、教学目标 1. 能听懂、会说：Lets go to school. OK. Lets go. 并能在实际生活中运用。 2. 能听说读classroom 和school。 3. 学唱英文歌曲Nice to see you again 二、教学重点 能听懂，会说：Lets .句型和单词classroom school。 三、教学难点 能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。 四、教学准备 挂图、头饰、面
2、具等实物，VCD、录音机、电脑。 五、教学过程 1热身（Warm-up） 1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 2新授（Presentation） 1)全班学生看本课VCD教学片。 2)通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。 3)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5)请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。 6)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 7)用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、
3、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 8)让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。 9)用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A: Hello! . Nice to see you again. B: Hello! . Glad to see you again. A: Lets
4、draw a panda. B: OK. Lets go. 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 。 3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。 Unit 1 Lets go to school! Lesson 2 一、教学目标 1能听懂、会说：“I have a new water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在实际生活中运用。 2能听说读单词storybook和water bottle。 3学歌谣“I have a storybook . Me too.” 二、教学重点 能听懂，会说：“I have .”句型和单词sto
5、rybook 和water bottle。 三、教学难点 在实际生活中运用“I have.”句型。 四、教学准备 1教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。 2学生自备文具和自带一些小玩具 五、教学过程 1. 热身(Warm-up) 1教师与学生进行日常口语会话练习。 2复习上学期所学句型“I have a .”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。 2新授（Presentation） 1)教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.
6、”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see it.”学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习。 2)全班学生看本课VCD教学片。 3)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。 4)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 5)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 6)请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。 7)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 8)用图片展示生词storybook和water bottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词
7、，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 9)让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如： A: Hi, .I have a new doll. B: Hi, . I have a new ball. A: Oh, cool. Can I see it. B: Sure. Here you are. A: Wow! Its super. 10)听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1打开质量监测完成对应的练习（教师给
8、予一定的指导）。 2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。Unit 1 Lets go to school! Lesson 3 一、教学目标 1能听懂、会说： -I have a new pencil-box. -Whats in it? -Look. -Oh, a marker and some crayon. 并能在实际生活中运用。 2能听说读marker 和crayon。 3做游戏 “Whats in the pencil-box?” “A crayon.” 二、教学重点 能听懂，会说：Whats in the ?句型和单词marker 和 crayon。 三、教学难点 在实际生活中运用What
9、s in the ? 四、教学准备 挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。 五、教学过程 1热身(Warm-up) 1)学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 例如：How are you ? Fine, thank you. 2新授（Presentation） 1)全班学生看本课VCD教学片。 2)学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。 3)跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 5)请部分学生拿实物到前面表演对话。 6)让学
10、生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。 （这样能增强他们的表演欲望） 7)用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A：Hello! Whats in the bag? B：Look! A：Oh, a pen and an eraser. H
11、ow nice! 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文。 教学反思：Unit 1 Lets go to school! Lesson 4 一、教学目标 1能听懂、会说： -Hi, Gao Wei. Guess . Whats in my bag? -Books? -Yes. Look, a Chinese book. -And an English book. 并能在实际生活中运用。 2能听说读Chinese 和English。 3做游戏 “Whats in my bag?” “An English book.” 二、教学重点 能听懂，会说：Whats in
12、 the ?句型和单词Chinese 和 English。 三、教学难点 在实际生活中运用Whats in the ? 四、教学准备 挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。 五、教学过程 1热身(Warm-up) 1)做第三课游戏和对话。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 2新授（Presentation） 1)全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。 2)学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。 3)跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。 4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 5)请部分学生拿自己的语文书
13、或英语书到前面表演对话。 6)让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。如果用电脑会更好。 （ 这样能增强他们的表演欲望） 7)做游戏。教师说：Whats in my bag? 学生说：An English book 或 A Chinese book。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1使用第一册所学过的单词如bus train plane 结合English ,Chinese 内容组织新的对话，例如： A: Hello! Whats in my bag? B: A Chinese car/bus/plane! 2打开质量监
14、测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文，自编对话。Unit 1 Lets go to school! Lesson 5 一、教学目标 1能听懂、会说： -Whats on the desk? -A Chinese book. -Whats on the chair? -An English book. 并能在实际生活中运用。 2能听说认读单词desk和chair。 3听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 二、 教学重点 能听懂，会说：“Whats on the ? A Chinese book.”句型和单词desk 和chair。 三、教学难点 在实际生活中运用“Wha
15、ts on the ?”句型。 四、课前准备 1教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。 2学生自备文具和自带一些小玩具 五、教学过程 1热身(Warm-up) 1)教师与学生进行日常口语会话练习。 2)学生听录音表演说唱Lesson 2的歌谣“I have a storybook. Me too.” 3)看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。 2新授（Presentation） 1)教师将一本语文书放在课桌上询问“Whats on the desk?”，让学生回答 “A Chinese book.”，教师紧接着说“Can I see it?”，学生答“Sure. Here yo
16、u are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。 2)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 3)学生拿着自己的书到前面来表演对话。 4)全班学生看本课VCD教学片。 5)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。 6)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 7)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 8)用图片展示生词 desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 9)让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行
17、改编并表演出来。例如： A: Good morning,. B: Good morning,. A: Whats on the desk? B: A car. A: Whats on the chair? B: A doll.A: Very good. 10)听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。 Unit 1 Lets go to school! Lesson 6 一、教学目标 1能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话 句型：
18、I have a Lets Whats in the 对话：-Lets go to school -OK. Lets go. -Nice to see you again. -Glad to see you again. 并能在实际生活中运用。 2能理解并使用Whats in the bag? 和Whats on the desk? 3能理解并能讲述Fun story。 二、教学重点 能听懂，会说：Fun story的对话。 三、教学难点 讲述Fun story 的内容。 四、教学准备 挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。 五、教学过程 1热身(Warm-up) ：读以前所学的
19、会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。 2新授（Presentation） a全班学生看本课VCD教学片。 b学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun story 的内容。 c让学生根据挂图，猜出“Whats on the desk?” 的意思。 d跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 e学生分组分角色大声朗读。 f请部分学生拿实物到前面表演对话。 g让学生用 chair , English book, marker , crayon , water bottle , desk , Chinese book , story book 重新表演Fun story. Make
20、a water bottle. 1Draw a water bottle. 2Colour it 3Cut it down 4Glue a string to it 5Talk about it. (e.g. What colour is it? Its green.) 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 2家庭作业：跟读课文，Make a water bottle and talk about it.、 教学反思：Unit 2 How old are you? Lesson 1 一、教学目标 1能听懂、
21、会说: Im in Class 1,Grade 3. Im in Class 2, Grade 3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。 2能听、说、读 class , grade , one , two , three 3学唱英文歌曲Nice to see you again 二、教学重点 能听懂，会说：Im in Class , Glade .句型和单词one two three class grade 三、教学难点 能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。 四、教学准备 挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。 五、教学过程 1热身(Warm-up) 1)学生听录音表演
22、以前所学的chant和英文歌曲。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 2新授（Presentation） 1全班学生看本课VCD教学片。 2观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。 3学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是grade 这个词。 4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5试着请部分学生到前面表演对话。 6去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 7用实物展示生词one two three，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。然后教师说one 或two 或thre
23、e让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 8让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi, Im in Class 2, Grade 2. Hi, Im in Class 1, Grade 2.2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。 3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。Unit 2 How old are you? Lesson 2 一、教学目标 1能听懂、会说:Ho
24、w old are you? Im six.并能根据实际情况进行问答。 2能听、说、读 How old are you ? Im six/seven. 3学唱英文歌曲Nice to see you again. 二、教学重点 能听懂，会说：How old are you? Im .句型和单词 how old , six , seven 三、教学难点 能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。 四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。 五、教学过程 1. 热身(Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。 2全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。
25、 2新授（Presentation） 1全班学生看本课VCD教学片或听录音。 2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是six 这个词。 4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声 5试着请部分学生到前面表演对话 6去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 7用实物展示生词six和seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后教师说six 或se
26、ven 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi, How old are you? Im . Hi, How old are you? Im . 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。Unit 2 How old are you? Lesson 3 一、教学目标 1能听懂、会说:How old are you? Im nine.并能根据实际情况进行问答。 2
27、能听、说、读 How old are you ？Im eight /nine /ten. 3学唱英文歌曲 Nice to see you again 二、教学重点 能听懂，会说：How old are you? Im .句型和单词 eight ，nine ，ten 三、教学难点 能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。 四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。 五、教学过程 1. 热身(Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。 2全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。 2新授（Presentation） 1全班学生看本课VCD教学片或听录
28、音。 2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是eight nine 这两个词。 4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5试着请部分学生到前面表演对话。 6去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 7用实物展示生词eight 、nine和ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教师说eight、
29、 nine 或ten 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi, How old are you? Im . Hi, How old are you? Im . 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。 教学反思：Unit 2 How old are you? Lesson 4 一、教学目标 1能听懂、会说:What time is it? Its five o
30、clock.并能根据实际情况进行问答。 2能听、说、读 句子What time is it? Its five /four oclock. 和单词four 、five 3学唱英文歌曲 The number song 二、教学重点 能听懂，会说：What time is it? Its oclock.句型和单词 four、 five. 三、教学难点 能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。 四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。 五、教学过程 1. 热身(Warm-up) 1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。 2全体同学齐读1-9课，要求最齐、最快、最大
31、声。 2新授（Presentation） 1全班学生看本课VCD教学片或听录音。 2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是句子 What time is it? 中的连读。 4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声 5试着请部分学生到前面表演对话 6去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。 7用实物展示生词four 和five，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在前面用手出示 five 和 four 让学生抢答，教师可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。说的又快友好的同学将得到一朵小红花。 8学厂英文歌曲“The number song”,让学生熟记从1到10这是个数字。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。 Hi, What time is it? Its .（重点练习数字从1到10） 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一
