1、语文文学海底世界鲸鱼教案优秀范文语文文学海底世界鲸鱼教案优秀范文 写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是为大家收集好的内容，希望你们能喜欢， 语文文学海底世界鲸鱼教案优秀范文一 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性 等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣, 培养学生热爱大自然、热爱科学的情感 3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说 明的方法。 教学重难点： 【重点】了解课文介绍鲸的知识 【难点】体会在介绍鲸的形体特点时所运 用的多种说明方法及好处 教材分析： 这是一篇常识
2、性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。*既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门.选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去;三是培养学生探索海洋动物的兴趣。 学情分析： 鼓励学生质疑，找出*需要解决的主要问题;通过各种形式的朗读、感悟，培养学生喜爱动物、保护动物的情感。 教学方法： 1. 鼓励学生利用多种渠道搜集相关信息以扩展 知识面。 2.体会作者的说明方法并运用到作文中去。 教学过程： 第二课时 一、复习导入 1.听写生字词。 2.引入:上节课学习了鲸的第一部分,知道
3、鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。 二、围绕重点,继续学习 1.自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。 预设学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成 五、延伸扩展 1.总结:通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。 2.出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受。 六、作业布置 语文文学海底世界鲸鱼教案优秀范文二 1、课名是鲸，是人教版教材小学五年级(第九册
4、)的一堂语文课。 2、本节课所需课时为1课时，40分钟。 3、这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本节课在学习中让学生了解鲸的种类和生活习性;同时让学生知道*的一些说明方法，如：例举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，并让学生进行运用。 4、学习*的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者的一些表达方法。同时，通过学习*培养学生探索动物世界的兴趣。 二、教学目标分析 1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识例举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 2、这节课鼓励小组合作学习，培养学生的语言表达能力，并培养学生的动手操作能力。 3、培养学生热爱大自然、热爱科学的
5、兴趣。 4、学生能够将课上了解的有关鲸的知识，制作一份电子手抄报，并以#34;鲸的自述#34;为内容进行一次中队活动。 三、学习者特征分析 本课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。 1、学生是佛山市元甲学校五年级4班的学生。 2、学生的基础知识比较扎实，学习的能力也比较强。 3、学生思维活跃，能积极参与讨论，口头表达能力较强。 4、学生对动物很感兴趣，对#34;鲸#34;更是充满神秘感，他们对于鲸这课的学习，一定非常感兴趣。 5、所有学生都能运用网络查寻收集资料。 四、学习任务分析 1、学习这课后，知道鲸的种类和生活习性，并知道和掌握一些说明的方法。 2、这节课让学生去了解
6、鲸，他们的兴致都很高，再加上让学生利用网络进行学习，利用网络资源上语文课，学生还是头一回尝试，学生一定很感兴趣。 3、全班同学都要收集有关鲸的资料，利用网络大量阅读有关鲸的*，不断扩大自己的阅读面。课后要求学生以四人小组为单位，根据收集的资料，出一期介绍鲸的电子小报，并以“鲸的自述”为内容进行一次中队活动。 五、资源 硬件资源 互联网的多媒体网络教室。 六、资源 1、人们教育出版社九年义务教育小学五年级语文教材。 2、学生在网络教室上课。 3、让学生阅览有关鲸的科普教科书。 4、做一个多媒体课件供学生观看，并提供一个已做好的资料库让学生阅览包括文字、图片、影片(见课件文件夹)。 5、参考网站(
7、有关“鲸”的网站)。 七、教学过程设计 (一)教学方法 1、说教法 教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教于学达到和谐完美的统一，根据教材内容和教年级学生的认知特点，我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨;运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力;还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。 2、说学法 教育家陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学
8、会，更要教学生会学。本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，在学习鲸的#34;呼吸#34;这部分内容时，我还让学生观看多媒体课件，以增强他们的感性认识，在学习鲸#34;睡觉#34;这部分内容时，我还让学生通过想象，然后在电脑上画出它的样子，学生的学习热情很高。我还不以学生学懂这篇课文为满足，更以这篇*作为知识的窗口，让学生从多方面去了解鲸，于是我让学生进行网上阅读，通过大量的阅读，拓展学生的知识面。最后让学生进行交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以升华。 (二)教学程序设计 本课的教学设计依据#34;教师为主导，学生
9、为主体#34;的原则而定。以充分发挥学生的主动性，使学生在各个教学环节中始终处于思考的状态为指导思想，教学环节如下： 1、复习引入 上可伊始，我便让学生回顾，通过课文一、二段的学习，你们知道了有关鲸的那些知识?让学生回答这一题，一方面检查学生对已学的知识的掌握情况;另一方面是唤起学生的记忆，知道鲸是哺乳动物，是世界上最大的动物，并以此活跃课堂的气氛，激发同学们学习的兴趣。 2、讲授新课，探究新知 我让学生用自己喜爱的阅读方式读课文的3-7自然段，边读边思考作者从哪几个方面介绍鲸?读完之后，我让同学们以四人小组为单位进行交流、讨论，让他们谈谈自己的收获，并试着解决学习中的疑难，这样学习，培养了学
10、生的自学能力和合作学习的能力。在学生学完后，就让他们进行汇报，当他们谈到鲸的进食情况时，我通过多媒体课件展示给他们看，以增强学生的感性认识;当他们谈到鲸睡觉时的样子时，我让学生感情朗读，其余同学闭目想象，然后将鲸睡觉的样子，在电脑上画出来，这一方面调动学生学习的兴趣，另一方面也是丰富了学生的想象力，鼓励学生去大胆创作。通过这些环节的学习，学生对鲸的种类和生活习性已很明白了。 这是一篇说明文，*用了多种说明的方法，如何让学生去感受说明的方法呢?在讲完这部分内容后，我让学生快速浏览全文，想想课文在介绍鲸时用了哪些说明方法，将它画下来，并和同学展开讨论，然后我让学生以一句为例谈谈，这样学习，学生对这
11、些说明的方法的印象加深了，在此基础上，我还让学生用其中的一种说明方法写一个句子，使学到的知识得以运用，增强了实效性。 3、积极思索，质疑问难 课文讲授完了，我留给学生思考的余地，让学生质疑问难，在学生提出问题以后，我并没有把答案直接告诉他们，我让其他会的同学来充当小老师，让他们也来尝尝成功的喜悦，还有不能解决的问题怎么办? 4、网上阅读，丰富知识 我让学生进行网上阅读，解决学习中的疑难，亦借此来扩大学生的阅读面。通过课内外的学习，学生对鲸已有了较全面的认识，在此基础上，我让学生谈谈自己的点滴收获或体会，使学生从各方面丰富自己对鲸的认识。 5、课堂总结，布置作业 最后，我进行总结，激励学生去探索
12、，去打开大自然的奥秘。为了使学生进一步激发学生去了解、去探索鲸的有关知识，我给学生布置了两个课后作业：(1)以四人小组为单位，出一期介绍鲸的电子手抄报;(2)以“鲸的自述”为题材，进行一次中队活动。 教学过程流程图(略) 八、评价和总结 在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈，课时结束时，教师对本科的内容和目标完成的情况加以总结，激起学生探究大自然的兴趣。 本可从以下几个方面进行评价： 1、学生的自学、小组合作学习的情况进行评价; 2、学习说明文的常用的几中说明方法，并进行运用的能力进行评价; 3、信息查找：利用网络查找有关鲸的资料，解决学生提出的问题，同时增长知识，扩大阅读面。 4、
13、知识应用：课后应用本课学到的知识，出一期介绍鲸的电子小报和以“鲸的自述”为内容进行一次中队活动。 语文文学海底世界鲸鱼教案优秀范文三 学习目标： 1、了解鲸的特点，丰富科学知识，激发学生对科学知识的兴趣。 2、领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的 教学重点、难点： 领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的 教具准备： 电脑、投影、卡片 教学课时： 第二课时 教学过程： 一、 导入新课 这节课，我们继续学习第一课鲸(板书课题)，通过上节课的学习，我们知道了鲸是海洋中的动物，谁起来说一说课文以哪几个方面介绍了有关鲸的知识?(学生答、老师板书)下面请同学们打开书，这节课我们来学习作者是如何条理化、形
14、象化地介绍鲸的。 二、 学习课文 (一) 学习第一段 1、报名读，其余思考：鲸的体形有什么特点，从哪可以看出? 2、在书上画出来，报名答。 3、看投影：书本84页(2)小题。 4、为了写出鲸的特点，作者运用了什么说明方法?(列数字，举例子，作比较) 5、看大屏幕：结合图总结。 6、读出鲸很大这个特点。 7、总结学习方法：读思画读 (二) 学习第二段 1、课文紧接着告诉我们鲸的演变和种类：鲸是怎样演变的呢?它分为几类呢?请你用刚才的方法来自学。比一比，看谁学得又快又好? 指名答 完成书84页第2题，体会用词的准确性 教师小结 朗读 2、鲸是哺乳动物，不是鱼，为什么? 学生回答 投影出示资料 教师
15、简介哺乳动物 (三) 学习第三段 1、下面我们来解决最后一个问题：鲸的生活习性。请看自学提示，请大家根据自学提示分8人小组交流学习(一组学“吃食”，二组自学“呼吸”，三组自学“睡觉”，四组学“生长”) 自学提示： 1) 课文是从哪几个方面来介绍鲸的生活习性的? 2) 须鲸、齿鲸在吃食上有何不同?圈出动词。该怎样读? 3) 鲸怎样呼吸?课文用什么方法说明的?把什么比作什 么?须鲸和齿鲸喷出的水柱有什么不同?这是什么说明方法? 4) 鲸睡觉和生长各有什么特点?用笔画出来。作者描写时运用了什么说明方法? 教学时，分小组指名答，教师利用投影重点讲解“喷潮”、“呼吸”、“哺乳动物”三者的关系。 三、 总结
