1、教学实施教学实施单项选择题1、韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室给我们演示了镁条燃烧的实验，这里韩老师采用的教学法是（）。A.情景教学法B.讲授法C.演示法D.现场教学法参考答案：C参考解析：演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。单项选择题2、王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是（）。A.实物直观B.模像直观C.变式分析
2、D.概念分析参考答案：C参考解析：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。本题中列举了不同类型的直角三角形，其本质没变，为的是突出含有直角的本质特征，这种教学是运用了变式的教学方法。单项选择题3、体育课上，学生掌握体操动作主要是通过（），因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A.示范B.讲解C.练习D.反馈参考答案：C参考解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。单项选择题4、王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（）。A.难度比较高，产生了天
3、花板效应B.难度比较低，产生了地板效应C.区分度比较低D.试卷的信度很低参考答案：C参考解析：区分度是指问卷能够顺利的区分开高水平与低水平的能力。难度是指试题的难易程度，难度太高出现地板效应-大家的分数都很低：难度太低出现天花板效应-大家的分数都很高；信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性；效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度。单项选择题5、教师教学的首要任务是（）。A.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础B.发展学生的智力、体力和创造力C.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D.关注学生个性发展参考答案：C参考解析：教学的首要任务是使学生掌握双基，即科学文化基础知
4、识和基本技能。单项选择题6、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是（）。A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.加里宁D.凯洛夫参考答案：B单项选择题7、比较准确地体现了启发式教学原则的主张是（）。A.学不躐等B.各因其材C.及时而教D.开而弗达参考答案：D参考解析：本题考查的知识点是教学原则。学不躐等体现了循序渐进的教学原则，各因其材体现了因材施教的教学原则，及时而教体现了及时施教的原则，开而弗达体现了启发性教学原则。故选D。单项选择题8、不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题-假设-验证-总结提高”为基本程序的考试模式是（）。A.传递-接受教学模式B.引导-发
5、现教学模式C.自学-辅导教学模式D.示范-模仿教学模式参考答案：B参考解析：本题考查的是教学模式，其中以问题-假设-验证-总结提高是发现教学模式。单项选择题9、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则参考答案：A参考解析：直观性原则是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物，或教师以语言的形象描述引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能
6、力。直观教学可以分为三大类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。单项选择题10、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法参考答案：A参考解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法：谈话法：教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。结合题干可知，该题的正确答案为A。单项选择题11、教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。A.循序渐进
7、和促进发展相结合B.科学性和思想性相统一C.理论联系实际原则D.集体教学和因材施教相结合的原则参考答案：A参考解析：循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展及学科知识逻辑顺序进行，又要尽可能地促进学生发展，正确处理学生现有发展水平与潜在发展水平之间的关系。单项选择题12、以下哪一个不是资源管理策略？（）A.习惯在固定的一个地方上自习B.相信自己努力就可以学好C.碰到不懂的问题向老师请教D.常常思考自己的学习方法是否正确参考答案：D参考解析：资源管理策略是辅导学生管理可用环境和资源的策略，包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。A项属于环境管理策略；B项属于努力
8、管理策略；C项属于资源利用策略；D项属于元认知策略：故选D。单项选择题13、教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。A.具体细则B.基本要求C.方针政策D.具体要求参考答案：B参考解析：教学原则是根据一定的教学目的，教学过程规律而制定的教学工作的基本准则和要求。单项选择题14、动机强度与学习效率之间的关系是（）。A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U型曲线关系参考答案：D参考解析：本题考查的是学习动机与学习效率之间的关系。学习动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；（1）在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；（2）在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。单项选
9、择题15、利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是（）。A.不利于提高学生的上进心B.容易导致学生心理紧张和焦虑C.不利于课堂气氛的活跃D.不利于激发学生个人的努力参考答案：B单项选择题16、学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（）。A.学习策略B.认知策略C.学习方法D.元认知参考答案：D参考解析：元认知就是对认知的认知。具体地说，就是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力：对注意、记忆、思维和学习活动的知识和控制。元认知包括元认知知识和元认知控制。例如：学习如何学习就是元认知。元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。填空题17简述教学的特点。参考答案：教学
10、是在规范的教育目的下的教师的教与学生的学共同组成的一种活动，教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一。其特点有以下几点：第一，教学以培养全面发展的人为根本目的。教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。第二，教学由教师的教与学生的学两方面活动组成。教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用。教师的教服务于学生的学，学生的学习是在教师指导下的学习。第三，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。教学具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业练习、辅导评定等都属于教学活动。填空题18什么是启发性原则？贯彻该原
11、则的基本要求是什么？参考答案：启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。贯彻该原则的基本要求有：（1）教师要掌握和运用好启发的条件和关键。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。（4）建立新型的尊师爱生的关系，发扬教学民主。填空题19简述教学过程的结构。参考答案：（1）引发学习动机；（2）领会知识：（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。填空题20什么是理论联系实际原则？贯彻此原则的要求是什么？参考答案：理论
12、联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。贯彻此原则的要求：（1）书本知识的教学要注重联系实际；（2）重视培养学生运用知识的能力；（3）正确处理知识教学与技能训练的关系；（4）补充必要的乡土教材。填空题21教师行为对学生学习的影响体现在哪些方面？参考答案：（1）教学行为对学生学习动力的影响；（2）教师的态度与行为对学生学习的影响；（3）教学行为对学生个性发展的影响。更多内容请访问睦霖题库微信公众号填空题22简述学习资源管理策略的主要种类？参考答案：（1）学习时间管理策略；（2）学习环境管理策略；（3）学
13、习努力和心境管理策略；（4）学习工具的利用策略；（5）社会资源利用策略。填空题23甲同学在小学六年级的第一次数学摸底测验中，成绩很不理想，在班级的排名是30几名，而此前他的数学成绩一直很优秀。他回家后受到父母的责骂，从此以后，产生了强烈的挫败感。其实，他也很想取得好成绩，但又认为自己做不到，因为甚至连他最感兴趣的数学考试都出现了不及格现象，别的学科又怎么可能取得好成绩呢？有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度了。分析甲同学对学习丧失信心的原因。参考答案：甲同学对学习丧失信心的原
14、因主要有：学习兴趣未得到充分地激发。甲同学本来对数学特别感兴趣，但由于一次数学成绩不理想导致他丧失了信心，进而失去了学习的兴趣，成绩自然也就难以提高。不良的家庭教育环境。家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析，而是一味地责骂，降低了甲同学学习的主动性和积极性，甚至扭曲了孩子的个性，不利于他的健康成长。不正确的学习归因。甲同学对自己成绩不佳进行了错误的归因，想取得成绩又认为自己做不到，导致丧失了学习信心。教师对其进行错误的反馈。教师对甲同学试卷的评判过于激进，给予甲同学错误的信息反馈，导致其对学习失去兴趣。填空题24有位体育教师在讲授前滚翻和后滚翻的动作技能时，他首先讲解了前滚翻和后滚翻的
15、动作要领，然后他根据学生已有的知识经验，问学生：什么样的东西最容易滚来滚去？同学们齐声回答道：圆的东西。教师又进一步问：既然圆的东西最容易滚来滚去，你们能不能在做这个动作时把身体变圆一点呢？下面我做一次示范你们要认真看，然后教师请学生们按照要求进行分组训练，很快全班学生便掌握了前滚翻和后滚翻的动作技能。 请问该体育教师主要运用了哪四个教学方法？参考答案：在体育老师的教学过程中分别运用了以下四种教学方法：（1）讲授法。通过体育教师语言讲授前滚翻、后滚翻的动作概念，使学生明确课堂学习内容。（2）谈话法。通过体育教师与学生的互动问答，利用学生已有经验引发思考，近一步深化对动作要领的明确。（3）演示法
16、。通过体育教师亲自示范做现场演示，让学生明白如何操作。（4）练习法。通过分组进行训练，让学生切实去做，进而掌握动作技能。单项选择题25、有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教参考答案：D参考解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的
17、潜力，而不能打击个别同学的积极性和独创性。单项选择题26、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体参考答案：C参考解析：教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程。单项选择题27、（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A.教学B.教育C.自学D.智育参考答案：A参考解析：教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。单项选择题28、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。A.理论与实际相结合原则B.启发性原则C.因材施教原则D.科学性与教育性
18、相统一原则参考答案：D参考解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。单项选择题29、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）。A.循序渐进原则B.启发性原则C.直观性原则D.理论联系实际原则参考答案：D参考解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。单项选择题30、难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.能力分组制参考答案：B参考解析：班级授
19、课制又称课堂教学，它是将学生按年龄和知识程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。单项选择题31、在小学四年级课程骨骼和关节中，教师准备了以下的教学活动：拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（）。A.B.C.D.参考答案：B参考解析：教学组织应根据小学生的学习特点，从具体形象的事物入手，由浅入深地进行。
20、单项选择题32、小学各科教学中经常运用的一种教学方法是（）。A.参观法B.实验法C.练习法D.实习法参考答案：C参考解析：练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。练习法对于巩固知识、引导学生把知识应用于实际、发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。根据小学生自控能力弱、依赖性强等特点，小学各科教学中经常运用练习法。单项选择题33、最能有效提高教学质量的环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.布置作业参考答案：B参考解析：上课是教学的中心环节，也是最能有效提高教学质量的环节。单项选择题34、遵
21、循“问题一假设一推理一验证一总结”这一程序的教学模式是（）。A.传递一接受式B.引导一发现式C.自学一辅导式D.示范一模仿式参考答案：B参考解析：遵循“问题一假设一推理一验证一总结”这一程序的教学模式是引导一发现式。单项选择题35、实现教学任务的保证是（）。A.课堂管理B.良好的班风C.良好的师生关系D.教师参考答案：C参考解析：良好的师生关系是实现教学任务的保证。单项选择题36、以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。A.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理参考答案：B参考解析：以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的教育科学
22、。单项选择题37、我国中小学的考试制度主要由（）两个部分组成。A.考查和考试B.考核和考试C.考查和考核D.检查和评价参考答案：A参考解析：我国中小学的考试制度主要由考查和考试两个部分组成。单项选择题38、教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻（）。A.量力性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则参考答案：A参考解析：教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻量力性原则。填空题39简述运用讲授法的基本要求。参考答案：(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性；(2)注意启发；(3)讲究语言艺术。填空题40备课要做好哪三
23、方面的工作?参考答案：(1)钻研教材。钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关的参考书。(2)了解学生。首先，要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点。其次，要了解班级情况。最后，要了解每一个学生的具体情况。(3)设计教法。教师要考虑用什么方法使学生掌握这些知识以促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生的特点等来选择最佳的教学方法。填空题41简述教学过程的基本阶段。参考答案：(1)引起学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。填空题42简述测验的质量指标。参考答案：测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。信度是指测验结果的可靠程
24、度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。难度是指测验包含的试题难易程度。一张试卷既要有较难的题，又要有较易的题，做到难度适中。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。填空题43简述教学过程的四种变量。参考答案：教学过程的四种变量为：(1)教学内容；(2)学生特点；(3)教师特点；(4)教学环境。单项选择题44、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。A.放任型B.专制型C.自由型D.民主型参考答案：D参考解析：“学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民主型课堂气氛。单项选择题4
25、5、在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率参考答案：D参考解析：策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果学生执行策略并得到满意结果（学习效率提高），则以后学生还倾向于继续采用这一策略。因此，让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。单项选择题46、在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）。A.促进者B.学习者C.参与者D.以上都对参考答案
26、：D单项选择题47、4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）。A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.一般迁移参考答案：B参考解析：顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题48、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（）。A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则参考答案：B参考解析：儿童依靠形式、颜色、声音和感觉
27、来进行思维，要求教师通过各种形式的感知来丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得丰富的表象从而理解知识。单项选择题49、根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。A.极高B.偏高C.中等D.偏低参考答案：B参考解析：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。题目中面对难度较小的考试，想要取得好成绩，学生的最佳动机水平一般偏高。单项选择题50、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（）。A.个别教学B.复式教学C.分组教学D.班
28、级教学参考答案：A参考解析：本题考查教学组织形式。古代的学校主要采用个别教学的组织形式。17世纪初产生了班级授课制。单项选择题51、赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。A.教学永远具有教育性B.教学永远具有引导性C.教学永远具有科学性D.教学永远具有思想性参考答案：A参考解析：题干的描述表明教学永远具有教育性。单项选择题52、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）。A.复杂性B.差异性C.有领导的认识D.直接性参考答案：C参考解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特
29、殊性之一表现在学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。单项选择题53、马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。A.生理需要B.自我实现需要C.安全需要D.尊重需要参考答案：A参考解析：马斯洛的需要层次理论中最低层是生理需要，最高层次是自我实现需要。单项选择题54、动作技能的教学方法一般宜于采用（）。A.发现法B.示范法C.讲解法D.示范与讲解相结合的方法参考答案：D参考解析：教学中组织练习时，遵循准确的示范和讲解原则。单项选择题55、通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（）。A.直接的B.间接的C.具体的D.模糊的参考答案：B参考解析：题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生认识的对象具有间接性。单项选择题56、在教
