1、幼儿播音主持ppt幼儿播音主持ppt 篇一：少儿播音主持教学教材 少儿播音主讲教学教材 基础知识部分 少儿培训课程教学基本知识 小主持人培训跟专业院校的中央广播电台主持专业的教学不同。吐字发音、声音的表现力、声音的美化?这些训练还不够，还要在教学中加入语言训练的过程。开发孩子们说的技能。启发他们的思维，口头作文。现场记者的评述、口头报道。孩子们外出采访，培养他们与人沟通能力和交际能力。从谈话中如何自己想知道的内容和信息。现在大多数的小女孩女孩都是独生子女，因此谦让、礼仪、学会尊重、懂得感恩也课程内容都是一个小主持人课程中必不可少的教学内容。在课堂环节上，三处根据孩子们所处方言区的特点，纠正普通
2、话，讲寓言童话故事提高语言的表现力。每堂课都都争取让每一个妈妈上台表演。 1、讲故事、演讲、朗诵方法与技巧。 2、艺术教育目标是：信念、活力、创造； 3、艺术教育的七个现代化：目标化、卡通化、情境化、娱乐化； 一、 课程目的 培养学生的逻辑思维语言组织能力和表达能力，克服自卑心理，让孩子敢说，会说。 二、课程内容 ? 培 训 内 容： 小主持人 少儿辩论 少儿表达 少儿朗诵 艺术表演 少儿绕口令。 ? 培 训 方 式： 让学生在互动中交流，以登台表演、讲故事、说笑话等 形式，增强语言的表达能力和沟通自主性能力。训练正确发音、 讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让 学生消除紧张情绪
3、；培养幽默感；掌握现场辩论技能；学会 肢体语言、即兴演讲，突破上台畏惧，战胜自我！ ? 培 训 效 果 ： 一、语言表达力增强。通过训练，以使孩子达到当众讲话自信、 吐字畅晰、流利.小主持人通过训练后可以在中心平台上播出。 二、学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思 维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作与绘画 的能力的提升，让学生在好感中说，在兴趣中学。 主持的表现方式为谈吐。 口才就是说话的能力，驾驭语言的能力。极好的口才也是学识渊博多种素质的综合体现。 口才是一个人智慧的反衬，也是一个人随身携带不合时宜永不过时的能力。能力不同说出 话来效果就不一样，一句话可以说乐一个人
4、；一句话也可以说恼一个人。一句话 可以说成一件事，一句话也可以说败一件事。 少儿期是人生语言发展的最佳时期，绝不可错过，所以针对不同的孩子有不同的少儿口才培训班。有三大部分孩子喜爱的汉语训练教材，一是优秀的儿歌、童谣，二是选取了传世名篇，三是看图逐字说话等孩子喜爱的。用生活体验最深的形式对孩子进行口才训练。从语音肢体，语言唯物主义等对孩子进行全方位的培养，不仅树立自信心，而且增强孩子 语言表达能力，丰富词汇量。让您的孩子出口成章。 少年儿童口语能力（口才）亟待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练：现象一：说话胆怯，不自信。 不敢在生人面前讲话，家里来了躲藏客人躲在角落里一言不发，大气
5、不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题 ，更不敢向老师提出问题，甚至同学点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子平时成绩下降。 现象二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但 在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。 现象三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。 开夜车在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
6、 口才是人素养、专业知识和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰相反是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传 统的教育和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人则沟通交流沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织机构语言，以至于根本无法清晰的表达明晰自己的意思，很多人因为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与顺利擦肩过? “台上一分钟，台下十年功”。可以通过专业技能系统专业的严密培训，让每个父母能大方的上台表演，仪态得体，语言流利，使孩子的自信心和表露表达欲望增强，记忆力、表现力、思维能力提高，在语言潜能
7、开发的同时激发机敏应变能力和表达能力，从而使得少儿的心理素质，综合能力全面大幅提升！ 专业知识部分 胸腹式联合呼吸 胸腹式联合呼吸：胸腔和腹腔联合呼吸 快吸慢呼，挺胸后阔肩。吸气时腹部略鼓，胸腔有意识的阔张；呼气时喉部放松但不要用力收缩，胸腔保持住阔张的状态。着重点在横隔膜用力，呼气时要上用感觉将气保持在横隔膜上。 配合a、i. u的发声练习。和膈肌的军事力量练习；“嘿哈吼呵” 口部操 口部操、唇舌力量练习 （1） 喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后
8、将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行、。 （3）撇：柔润后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。 2舌的练习 （l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮 舌叶、舌面，或使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。以后这一练习对于打开后声腔和纠正“尖音”、不断增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人则可以多练习。 (2）顶舌：闭唇用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样
9、练习。如上左右交替、反复练习。 （3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” （4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向照亮360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 （5）立舌：将舌尖著地向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。并使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。 （6）舌打响 口腔的静、动态控制 1、 静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴 欲达声挂前腭： 调整呼吸，声波成束 声波畅通，音饱色纯 声射腭前，声音鲜明 2、 动态控制：字头（吐
10、字）、字腹（立字）、字尾（归音） 字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落 字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发 字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明 字词部分 韵母发音练习 （一）单韵母 1、a舌面、央、降、不圆唇韵母。 发a时，舌头居中，舌面中央略微隆起，口大开，嘴唇形状自然，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带颤动。例如： 发达（f d）大妈 （d m） 哪怕 （n p） 打靶（d b）刹那 （ch n）腌臜 （ z） 2、o 舌面、后、半升、圆唇韵母。 发o时，
11、舌头后缩，舌尖下垂，舌后部隆起，口微开，嘴唇收拢成圆形。软腭和声带活动和发a时一样。例如： 磨墨 （m? m?）泼墨（p m?）薄膜（b? m?） 勃勃 （b? b?） 默默（m? m?）婆婆（p? po） 3、e 舌面、后、半升、不圆唇韵母。 发e时，大体和发o一样，但嘴唇向两边展开，嘴唇形状是扁的。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。例如： 合格（h? g?）特色（ta sa） 隔热（g? ra） 割舍（gy sht） 合辙（h? zh?）客车（ka chy） 4、i舌面、前、升、不圆唇韵母。 发i时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭盘旋，口开得很小，嘴唇成扁平状。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。
12、例如： 笔记（b j）离奇（l q） 激励（j? l） 击毙（j? b）厘米（l m） 立即（l j） 5、u 舌面、后、升、圆唇韵母。 发u时，舌头往后缩，舌面后部升起，口开得很小，嘴唇收圆，软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。例如： 互助（h zh）初步（ch b） 颅骨（l g） 鼓舞（g w） 督促（d c） 出土（ch t） 6、? 舌面、前、升、圆唇韵母。 发?时，舌头前伸，舌面前部尽量向圆唇升起，口开得很小，嘴唇收圆成一个孔洞。软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。?和i发音情况相差不大，区别只乃是嘴唇的圆扁。例如： 区域（q y）曲剧（q j） 旅居（l j） 女婿（n x）须臾（x y
13、） 絮语（x y） （二）复韵母 1、前响复韵母 ai、 ei 、ao 、ou 前响复韵母两个由两个元音组成。它们前面的a、o、e发音清晰响亮，后面的i、o、u发音轻短，所以它们的音特点是前响后轻。 （1）ai 是由单元音a和i合成的，但a比单发时舌位靠前才，比单发时口腔稍开，甚至只表示舌头移动的方向，终点不太稳定。例如： 爱戴（idi）白菜（bici） 海带（hi di） 开采（ki ci）拆台（chi ti）买卖（mi mi） （2）ei 是e和i合成的，因相互影响，e比单发时舌位靠前在，比单发之时口腔稍开，例如： 配备（pai bai）蓓蕾（bai lti） 黑煤（hyi m?i） 非得
14、（fyi dti）肥美（f?i mti） 狒狒（fai fai） （3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比单发时靠后，o比单发时口腔稍闭。例如： 高潮（go cho） 号召（ho zho）抄报（cho bo） 包抄（bo cho） 稻草（do co） 毫毛（ho mo） （4）ou是由o和u合成的，o比单发时口腔稍闭，u比单发时口腔稍开。例如： 欧洲（u zhu）收购（shu g?u）喉头（h?u t?u） 漏斗（l?u du）透漏（t?u l?u） 佝偻（gu l?u） 2、中响复韵母，iu ui （1）iu是由i、o、u合成的，即由i降到o，再由o升向u。例如： 优秀（yu xi）悠久（y
15、u ji） 牛油（ni y?u） 绣球（xi qi）久留（ji li） 求救（qi ji） （2）ui是由u、e、i合成的，即由u降到e，再由e升向i。例如： 归队（gu? du）水位（shu wai） 摧毁（cu? hu） 追随（zhu? su） 回归（hu gu?） 汇兑（hu du） 3、后响复韵母，ie ?e （1）ie 是i和e合成的，但e比单发时口腔稍闭。例如： 贴切（tiy qia）结业（ji? ya）节烈（ji? lia） 歇业（xiy ya）切切（qia qia）趔趄（lia qie） （2）?e 是由?和e 合成的，但e比单发时口腔稍闭。例如： 约略（yuy l?a） 雀跃
16、（qua yua） 决绝（ju? ju?） 缺略（quy l?a） （三）鼻韵母 1、前鼻韵母an en in un ?n （1）an由音素a和n合成。由于相互影响，a的舌位比单发时靠前。例如 ： 灿烂（cn ln） 肝胆（gn dn）谈判（tn pn） 汗衫（hn shn）单干（dn gn）泛滥（fn ln） 篇二：播音主持专业课五件、 语音基础教学（上） 第一章概说 第二章呼吸控制（发声学） 第三章声母 第四章韵母 第五章声调 第六章语流音变 播音发声学（下） 第一章口腔控制 第二章喉部控制 第三章共鸣控制 第四章声音弹性 第五章情声气的建构 一、汉民族的共同语普通话 什么是普通话？ 定义
17、：以北京语音为标准音，以标准语为基础方言，以点的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 普通话的三要素：语音、词汇、语法 十大方言区： 湘语区：以湖南、湖北小地方 晋语区：以山西、陕西小部分 吴语区：以上海为主 徽语区：以安徽为主 平话区：以广西为主 赣语区：以江西为主 闽语区：以福建，潮州，汕头一带等为主 粤语区：以广州、深圳、广西小部分为主 客家话区： 北方方言：以黑、吉、辽、山东、山西、安徽一小部分（四川方言） 二、语音概说 （一）语音的性质： 物理性质：音高、音强、音长、音色 生理性质：要求同学切身感受和掌握，语音是由人体的发声器官发出来的。发音器官及其声控社交活动决定着语音的性
18、质，只有正确地掌握了他们的生理功能，视觉艺术才能自如地控制和操作这些器官进行在创作的艺术实践。 社会性质：要求用什么样的语音形式来表示什么样的意义，不是由个人同意的，而是由使用该语音的社会全体成员约定俗成的含义所在。 （二）语音的基本概念： 音节：音节是指用听觉可以区分的离线结构基本单位，一般来说，一个汉字即为一个音节。 语音的最小单位是音素。 声母、韵母、声调 音素：元音和辅音 应使同学了解声母、韵母同元音、辅音的区别所在。 元音：发音时，发音器官不受到显著阻碍，呼出气流较弱，声带颤动，面部肌肉合理紧张，声音响亮都是乐音。 （10个）aoeiu-i（前） -i（后） er 辅音：发音时，发声
19、器官收到明显阻碍，呼出气流较强，声带大部分不颤动，面部肌肉部分冷淡，声音不响亮。 （22个）b pm f dt n l gkhjqxzcs zh chsh r ng（不能做声母） 三、普通话的特点 北京音频音系简单，结构形式较少 音节中元音占优势，听起来响亮清脆 声调系统比较简单，但变化鲜明，使声音抑扬顿挫 音节之间区分独树一帜 语流音变的存在使表达简单清楚，表达力强，更准确丰富 四、怎样学好普通通话？ 必须让同学了解和认识到： 1、提高认识，树立信心，合法性认识到学习普通话的重要性和必要性。 2、找准自己在学习普通话方面的难点，十分注意养成良好的学习方法。 3、普通话是一门理论性很强的培训课
20、程，在实践中同更是人文学科只有在实践中才能学好的课程。因为最终的目的不算不是要能分辨出什么是标准普通话，而是要能说出一口流利的标准普通话。中午由此使同学们养成每天早晨 6:30-7:00收看中央人民广播电视台“新闻和报纸摘要”节目和每天晚上7:00收看中央电视台：“新闻联播”节目的习惯。期中和期末均作为考试内容。要求授课贯彻执行教师必须将此要求强行贯彻到同学们具体的学习生活之中。 五、学习普通话的必要性 1、必要性，认识普通话是播音员、主持人、演员进行再写作的最重要的手段之一。 2、2021年10月30日，国家语言文字工作委员会，国家教育委员会，广播电影电视部正式联合颁发的“关于开展普通话水平
21、测试工作的决定。” 六、咬字器官图 七、舌面元音示意图 教学实践： 绕口令练习：双唇阻（上下唇成阻） (bp m ) 1、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 2、白庙外蹲三只白猫，白庙里有披风白帽。白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白帽。 3、巴老爷有十十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵桑树树下住，巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式式滚了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。 4、一平盆面，烙一平盆面，饼碰盆，盆碰饼。 5、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 篇三：少儿播音主持表演培训教
22、材 少儿播音特邀表演培训教材 （集训版） 辅导教师： 高桂方 单 位：延津县胜利路幼儿园 前言 中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合说话不必说话，要么说话时紧张的冷淡面红心跳，大脑一片空白；有的打成一片孩子在家中能够和平主义交谈，但在学校里不必回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时非常活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言之时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。面对这些问题我们应该怎么办呢？ 事实证明，从小学习少儿司仪表演，能够迅速提高小孩
23、的语言孩子能力、自信心、表现力、想象力、潜能以及写作能力。可以说学主讲表演是终生客座受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。 本教材以故事大王、诗歌朗诵、少儿演讲、少儿播音、小主持人等形式，重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。 创建优质成立课程发展特长教育 少 儿 艺 术 培 训 基 地 播 音 主 持 班 欢 迎 您 第一课 狮子和老鼠. 第二课 蚂蚁和蝈蝈 第三课 自我介绍. 第四课 台风训练 第五课 主持训练（一） 第六课 主持训练（二） 第七课 主持训练（三） 第八课 生命 第九课 我长大了妈妈 第十课
24、 吹牛 第十一课 口脑风暴 第十二课 夸政府 预备课1 祝寿话 预备课2 谦虚过度 第一课 狮子和老鼠 大家好我叫x x x。下面我给大家讲个童话故事，故事的名字叫狮子和老鼠。 狮 子 和 老 鼠 一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他肩头爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。 老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。过了些天，水牛被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来领导者咬断网绳，狮子得救了。从此，狮子和老鼠成了好朋友。 第二课 蚂蚁和蝈蝈 大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，
25、故事的名字叫蚂蚁和蝈蝈。 蚂 蚁 和 蝈 蝈 夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。 一群蝈蝈在大浅水滩弹琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。 可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！ 第三课 自我介绍 自我介绍 我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全、多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！ 第四课
26、台风训练 一、 台风训练： （一）坐姿： 坐在椅子的前13处，重心落在臀部上，皮肤可以略微前倾，脚自然着地。 （二）上台： 从座位上才沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。 （三）台上要素： 上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！ （四）我心所想： 我是最棒的！（充满自信的站在台上） （五）主持： 立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。 （六）下台： 男退女下好绅士；转身下台不放松。 第五课 主持训练（一） 一 人 主 持 训 练 亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！ 我较小是新小播音主持班的学员，我叫x x x。 今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。坚信你们能够喜欢。 首先有请x x x同学为大家表演。 第六课主持训练（二） 二 人 配 合 主 持 训 练 甲：展望未来，更多的机遇，更多的挑战。 乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。 甲：新小播音主持班“用心吐字，用爱归音”。 乙：新小播音主持班“声声传情，沟通你我”。
