1、优秀实习工作总结范文高中高三地理上册上学期学科教学工作总结质量分析下载大全高中高三地理上册上学期学科教学工作总结,质量分析下载大全本学期，我担任了高三（3）班的地理教学。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究每个学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念
2、，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改
3、革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情
4、况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转
5、化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感
6、受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，思想汇报专题信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。篇二：2011-2012学年第一学期高三地理教学工作总结地 理 教 学 工 作 总 结(2013-2014学年第一学期)本学期我主要担任高三141，142班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗
7、敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点：1认真制定工作计划在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，
8、现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。2注重课堂教学，提高课堂效率范文写作刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是
9、适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。3加强教学科研工作，提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。4适量布置作业，提高作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固知识。总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习
10、惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。地 理 教 学 工 作 总 结2013-2014学年第一学期）最全面的范文参考写作网站尹秀红2014年1月7 （ 日篇三：高二上学期地理期末考试质量分析20102011学年普通高中新课程模块结业考试地理试卷质量分析王 丽一、试卷分析本次考试由山西省统一命题，是模块考试结业试题。考试范围为高二必修三全册的全部内容。考试时间100分钟，分值100分。题型为选择题和非选择题，其中选择题25题50分，非选择题4题50分，命题按照高中基础会考的要求，所涉及的知识点,全部指向教材的核心知识,以基础题目为主,试卷题量适中，
11、难度一般。从整个年级来看，平均分是78分、优秀率30%，及格率98%，最高分96分。1、突出了地理学科特色地理图表的考查，本张试卷有地理图表14张2、本次测试重点诊断学生地理学科基础知识、基本技能的现实水平，为学生今后地理学习建立一个参照的平台，找出差距，明确进一步提升的方向。26题学生整体失分严重，但确是地理基础知识水文特征包括哪些的考查，是八二地理必学内容。3、本次测试试题整体难度适当，命题充分考虑了学生的学习现状与水平。大部分学生选择题分值在40分以上4、试题有新意，如27、29题，都是以问题研究的方式考查学生分析问题的能力，类似教材的问题研究二、学生答题分析从学生的答题情况来看，主要存
12、在以下问题：1、部分学生文字书写不工整、不规范。作为文科生，不应该存在这些问题2、部分学生语言表述不准确，学科语言不强。3、部分学生学科基础薄弱特别是26题的失分4、部分学生读图能力较差缺乏必需的提取信息、加工信息，解决问题的能力。如29题根据根据提供的气候资料分析该地沙尘暴多发季节三、教学建议1、继续完善生本大课堂，给学生更多空间，文科教师要少讲，注重基础知识的落实，可适当增加学生记忆时间2、在课堂教学中要做到夯实基础。在课堂教学中，要充分关注基础知识和基本技能的过关。教师要引导和帮助学生构建知识体系，对知识点逐点过关工作，要反复抓、抓反复，这是进一步提升能力的基础。在本学期要完成学生初中地
13、理知识的复习3、在课堂教学中要强化图表教学。要加强学生的读图、析图能力，从资料中获取信息的能力。本次测试中反映了学生这方面能力比较的薄弱，如6、7、15、16题学生失分较多。在以后的教学中，这方面要加强。让学生学会从地理图像、背景资料中能正确获取信息，处理信息，并进一步能准确的转到题目的答案中。4、在平时的训练中要培养学生答题规范。训练学生答题的规范性，要训练学生用准确、规范的地理学科语言去表述。本次测试反映出不少学生答题没有针对性，缺乏关键词，或者语言不简洁，往往答了很多内容实际上只答了一个方面，所以在以后的教学中，要十分重视训练学生规范化的答题与书写。总之，只要我们全体师生努力，加之正确方
14、法引导，我们定会取得优异成绩。篇四：高三地理任课教师质量分析报告上海市*中学任课教师质量分析报告考试： 2013 学年第二学期二模考试 学科： 地理 执教班级 高三（31）班 任课教师 一、基本情况分析：（注：表格行数不够增加行，多余删去）2小题分析（抽样分析，样本每班不少5份）二、对试卷的整体评价（试卷来源、试卷的难易度、坡度，试卷中存在的问题）试卷由区统一命题，试题总体质量很高，难度中等，但很灵活，对能力要求较高，较好地体现了“能力立意”，与现在的上海地理高考卷贴合度较紧。试题第一个特点是：突出考察学生运用图表、文字材料进行综合分析的能力，注重知识迁移，构建灵活思维，考察阐述地理原理、归纳
15、地理事物分布规律、分析地理成因、解决地理问题的能力，这个特点体现得比较突出的诸如：十三、十四、十五大题；第二：试题对学生的文字表述能力要求较高，比较典型的是十五、十七两道大题，这也符合今后高考的导向，但是我们学生的最大薄弱环节就在这，因此相当学生考试情况不是很理想也是可以想像得到的；第三：试题与地理热点问题结合紧密，注重在新情境下考察学生的地理分析能力，比较典型的如：选择一、九、十一大题；综合分析十四、十八大题。总之这份试卷质量较高，从考试的结果看，试题均分也较合理，但区分度略显不足。至于试卷存在的问题：主要是在新情境中考察学生综合分析能力的试题较多，特别是选择题部分，导致学生在2小时内完成所
16、有试题难度较大，也就是比较容易的“送分题”略显不足。三、学生情况反馈1 学生座谈名单 田宇、吴文婷、李湑晔、叶安妮、谢曹捷、姚梦圆、高培雯、高寒松、曹啸瑾、苏海燕 2 学生建议1）地球运动、大气运动方面的内容多而复杂，建议老师通过专题复习的形式讲解解题方法；2）希望二模区县卷有选择的尽量在课堂上做，回家做的效果不是太好；3）多讲一些审题方面的内容。四、“教与学”中存在的问题分析（学习整体情况分析、教学中问题分析和经验总结） 教学中问题分析 从老师教的方面来说，1）一些原理性的问题没有帮助学生分析清楚，导致碰到新情境，在“陌生”的环境下解题就碰到了困难，关键还是没有掌握灵活应用的方法，最典型的就
17、是“地球运动”的那12分题，相当学生没有很灵活的掌握经纬度的计算，地方时的计算，昼夜长短的计算方法以及太阳直射点的移动规律。2)对出现的地理新热点问题关注度不够，平时训练也不足，学生碰到相关问题思考时间过长，导致时间不够，相当部分学生考后，反应时间来不及，甚至有学生做最后三道大题只花了15分钟时间，正确率可想而之。3) 由于班级学生多达44人，要不停的关注到每个人确实有困难，实在没有那么多精力，对部分学生单独辅导不够，这也是造成平均分不是很高的原因。4)应试训练还不够，导致学生如何在考试中合理的分配时间还不够细致。从学生学的方面来说，1) 花了很长时间进行专题训练，难点始终没有突破，最典型的就
18、是十六大题有关地球运动方面的，12分的大题平均只有4.6分，空间分析、想像能力，计算能力太弱。2)对一些地理基本原理的理解不过关，例如32小题分析甲、乙两地河流径流的差异及其原因。对于气压带风带的季节移动对气候的影响不会分析；38小题对于出生人口性别比的含义也不知道；41小题对于产业结构优化的内涵没有理解。3)不能综合、全面的分析地理问题，多角度的综合分析能力弱，导致容易得分的题目得分率也不高，差距就是这样拉开的，例如：十四大题36小题根据材料数据，简述我国现阶段存在的主要人口问题，平均只有3分；十七大题关于综合自然和人文环境要素，分析黄土地貌的成因，不能从气候、地形、土壤、人为等多方面综合分析。五、今后改进的措施和目标1) 回归课本，加强基础，重视默写，。2) 针对薄弱环节，有针对性的进行一些专题复习。例如审题训练、答题语言的规范性和全面性的训练，地球运动、大气运动、产业升级和优化方面的专题复习。3) 有选择性的使用区县二模卷和以往的高考卷，加强应试训练。4) 辅优补差工作还是要利用下午第一节课、晚管和其他时间抓紧进行。六、上期措施的实行情况、目标达成情况分析七、教学工作中需求和建议
