1、项目管理项目建设规划书湖南省省级专业带头人项目建设规划书 （焊接专业 王洪）中南工业学校一、建设目标：以湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案为依据，按照“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，在不断提高自身专业理论水平的基础上，切实加强自身专业操作技能的培养，重点加强自己对专业知识体系的把握能力和对专业的指导能力，紧跟市场的需要，不断完善专业人才培养方案，切实进行教研教改，到2010年真正成为一名对我校焊接专业建设能起到指导和带头作用的省级专业带头人。二、培养规划内容：王洪同志1988年毕业于化工部岳阳设备安装技工学校焊接专业，毕业后分配到中国化学工程第四建设公司第五工程处
2、任焊工，1992年通过全国成人高考，被四化建公司送到天津大学焊接专业学习三年，毕业后从事焊工和焊接技术员10余年，参加过多项国内外大型工程的施工，具有丰富的焊接操作及焊接质量管理经验。2002年2月，中南工业学校通过严格的考核和筛选作为双师型教师引进，从事焊接实践教学工作。经过几年的锤炼，王洪同志已成长为我校的骨干教师，多次被评为A类课教师；2004年评为湖南省职业技术培训优秀教师；2008年9月评为我校十佳教师；2009年9月评为湖南省石化系统优秀教师；2006年5月获岳阳市首届“创新杯”职工职业技能大赛焊工组第一名，同年8月获湖南省第二届职工职业技能大赛焊工组第三名和湖南省技术能手称号。通
3、过这几年来的实践教学指导和理论教学，王洪同志较全面系统地掌握了焊接专业领域的相关知识和具有较高的操作技能，对本专业的课程结构和岗位要求有了一定的把握能力。焊接专业是我校建校三十五年来的传统和重点专业，2002年又成功申报为省级重点专业，作为焊接专业的骨干教师，2007年11月王洪和方军南共同指导学生参加全国技工院校的焊工决赛，1人获得中级组第三名，2人获得优胜奖；2008年8月王洪同志指导华能岳阳电厂焊工参加全国电力系统的决赛，2人均取得了该电厂历史最好成绩。王洪同志为我校焊接专业建设的发展作出了一定的贡献。在培养周期内，学校将按照省级专业带头人“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创
4、新”的要求，着力落实以下各项工作：1、热爱职教事业，认真学习专业技术，不断提高自身的思想素质、职业道德素质、教学能力素质。2、积极参与本系和教研室的各项教研活动，帮助和指导青年教师备课、授课、搞好焊接专业教师队伍建设。3、指导华能岳阳电厂焊工参加全国电力系统的焊接比赛，要求取得好成绩；指导岳阳科德科技电磁铁厂焊工技能训练。4、主持高级焊工、技师、高级技师的培训计划的制订、培训及考核鉴定工作。5、对我校毕业班学生、社会青年、下岗职工、农民工和长岭炼油化工厂机电分公司焊工进行安全技术知识培训以及特种作业人员（焊工）的取证、换证工作。6、为年轻实习指导教师上示范课、观摩课，对焊接专业的学生课余辅导和
5、讲座。7、主持焊接专业实习教学课件的制作，为后年焊接专业实行一体化教学改革作好准备，并初步完成中级工课题的制作。8、参加省劳动厅组织的焊工高级考评员培训，利用寒暑假去企业培训学习。9、参与焊接专业一体化教学模式改革课题的相关工作，焊接实训教室、焊接胎具的改造设计。10、通过专业书籍、报刊杂志、网络媒体等各种渠道学习本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等；了解和掌握本专业最新发展动态。11、对毕业生和用人单位进行调研，掌握市场需求写出市场调研报告，及时调整实习教学计划，针对岗位技能的要求，不断改进教学内容和教学手段。12、参与焊接专业申报省级精品专业、焊接工艺申报省级精品课程的工作，并
6、确保通过评审。 三 、年度规划省级带头人建设规划表 二级指标*1-1组织与制度保证标准要求高职学院制定了院级专业带头人培养方案，中职学校制定了校级、市州级专业带头人培养方案，高职院校为院级专业带头人，中职学校为市州级专业带头人；制定了具体到个人的省级专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确，可操作性强；成立了校级专业带头人培养工作领导小组；采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力；建立了校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式。建设基础1 我校于2005年制定了学科带头人评选及管理暂行办法。制定了具体到个人的省级专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确；成立了以张文兵校长为组长，唐世林、章传美
7、为副组长的校级专业带头人培养工作领导小组；学校已采取了一些措施，鼓励专业带头人提高业务能力；建立了和本校产业部、长沙三一重工、中联重科等多家企业的校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式。建设目标严格执行学校创建示范性中等职业学校规划，确保专业带头人培养经费落实到位，合理使用并发挥最佳使用效果。建设规划2008/2009年度2009/2010年度按照湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）的有关要求，修订学校专业带头人管理办法，落实各项政策、措施，安排专项经费，完善培养机制，为各项培养规划落到实处确立政策依据，确保专业带头人队伍建设水平。继续按照湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）
8、的有关要求和学校专业带头人管理办法，落实各项政策、措施，安排专项经费，将各项培养规划落到实处。二级指标1-2经费保障标准要求设立了专业带头人培养专项经费；专项经费能按相关规定逐项落实；经费使用的监控好，使用效益高。建设基础1 设立了专业带头人培养专项经费10万元；专项经费能按相关规定逐项落实；经费使用的监控好，使用效益高。我校于2003年制定了学科带头人评选及管理暂行办法；2 我校制定了具体到个人的省级专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确，可操作性强；3 我校成立了校级专业带头人培养工作领导小组；4 我校采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力；建立了校企合作、产学研结合的专业带头人培养模
9、式。建设目标使专业带头人专项经费，做到专款专用，逐年逐项得到落实。争取每年的考核均达到合格标准。建设规划2008/2009年度2009/2010年度1、发放岗位津贴100元/月；2、配置笔记本电脑一台7000元；3、参加学术会议经费3000元；4、企业培训经费3000元；机动经费2000元1、发放岗位津贴100元/月；2、参加学术会议经费3000元；3、骨干教师培训经费10000元；机动经费2000元二级指标2-1遵纪守法标准要求认真贯彻执行党的路线方针政策；积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动；严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生建设基础本人在教学过程中认真贯彻执行党的路线、
10、方针、政策，今年初已正式成为了一名共产党员；2 本人积极参加学校组织的各种政治思想教育和各种学习活动；本人严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生，在近三年的教学考核中都为优秀，2008年被评为学校首届十佳教师。建设目标认真贯彻执行党的路线方针政策，积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，严格遵守教师职业道德规范，争做水平一流、师德高尚的专业带头人。建设规划2008/2009年度2009/2010年度认真贯彻执行党的路线方针政策，以一个党员的标准严格要求自己。积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，践行科学发展观。严格遵守教师职业道德规范，争当模范教师，做一个优秀的共产党员。认
11、真贯彻执行党的路线方针政策，以一个党员的标准严格要求自己。积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，践行科学发展观。严格遵守教师职业道德规范，争当省级模范教师。二级指标2-2爱岗敬业标准要求认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业院校任教；热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能；业务考核近三年均为合格以上。建设基础1 本人认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业院校任教；2 热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能，2004年获湖南省职业教育优秀教师称号；3 业务考核近三年均为优秀。建设目标认真贯彻执行国家教育方针，献身祖国职业教育事业，刻苦钻研专业知识和专业
12、技能，在国家焊接领域技能型紧缺人才培养工作中奉献力量。建设规划2008/2009年度2009/2010年度1 认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在校任教，对待工作兢兢业业，善待学生；2 热爱焊接事业，专心学习专业知识，特别在专业技能方面将更加努力，争取在教师队伍焊接比赛中取得优异成绩。3 努力工作，在每年的教学考核中均达到优秀以上。认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在校任教，对待工作兢兢业业，善待学生；热爱焊接事业，专心学习专业知识，特别在专业技能方面将更加努力，争取在教师队伍焊接比赛中取得优异成绩。努力工作，在每年的教学考核中均达到优秀以上。二级指标2-3教书育人
13、标准要求为人师表，在思想道德素养和业务素养上率先垂范；关爱学生，积极做好后进生的转化工作；奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。建设基础1 本人在教学过程中能为人师表，在思想道德素养和业务素养上率先垂范；2 关爱学生，积极做好后进生的转化工作，对待后进生从没放弃过他们；3 本人具有较强的奉献精神，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神；建设目标按照教师职业道德规范的要求，严格要求自己，不仅是教学生知识，更要教学生怎样做人，处处为人师表；特别要关爱班上的后进生，在本教研室和本系教师团队中，能够多为他人着想，团结合作，共同进取，创造一个和谐、愉快的工作环境。建设规划2008/2009年度
14、2000/2010年度1、为人师表，在思想道德素养和业务素养上能率先垂范，始终走在其他老师的前列。2、关爱和真诚地对待每一个学生，做好后进生和辍学学生的思想转化工作；3、加强奉献精神，多做事，少说话，关心和关爱年轻教师的成长，做一个和谐的教学团队。 1、为人师表，在思想道德素养和业务素养上能率先垂范，始终走在其他老师的前列。2、关爱和真诚地对待每一个学生，做好后进生和辍学学生的思想转化工作；3、加强奉献精神，多做事，少说话，关心和关爱年轻教师的成长，做一个和谐的教学团队。 二级指标3-1学历标准要求具有与任教专业对口的本科以上学历，高等职业学院45岁以下的教师具有研究生学历或硕士以上学位。建设
15、基础已具有焊接专业专科、电气工程及自动化本科毕业证书建设目标进一步提高专业理论水平。学校将安排其参加相关企业生产实践和产教结合研讨活动，或送至相关高校对口专业培训学习。 建设规划2008/2009年度2009/2010年度1、 参加省劳动厅举办的焊工高级考评员培训。2、 通过专业书籍、期刊杂志、网络媒体，学习本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等。1、通过专业书籍、期刊杂志、网络媒体，学习本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等。2、到高校或企业去培训、学习。二级指标3-2职称与职业资格证标准要求中等职业学校教师具有中级以上教师系列专业技术职务，同时获得高级以上职业资格或中级
16、以上专业技术职务；高等职业院校教师具有副高以上高教系列专业技术职务，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务；中、高等职业院校教师均获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”（暂不考核）。建设基础2007年已取得中级教师系列专业技术职务；2006年已取得焊工高级技师资格证书。2006年获湖南省技术能手称号。建设目标具有扎实专业理论基础和较强操作技能和示范带头作用的双师型专业骨干教师。建设规划2008/2009年度2009/2010年度1、在学校与理论教师探讨学习，加强理论基础的研究。2、进一步与企业联合，开展一项应用技术的推广应用，提高自己的专业实践技能。3、积极参加省、市各级组织的
17、各项技能大赛的裁判工作。1、到相关学校或企业参观学习。2、与企业联合，开展一项应用技术的推广应用，提高自己的专业实践技能。二级指标4-1专业理论知识标准要求本专业基础理论扎实，系统掌握任教专业理论知识体系；对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。建设基础1 本人1995年已取得了天津大学焊接专业的专科文凭，对焊接电源、焊接工艺、焊接结构与生产、金属材料等焊接专业理论知识，有一定的把握能力；2 对本专业的氩弧焊、CO2气体保护焊、电弧焊有很强的把握能力，对铝合金、铜合金的操作也有较强的经验。3 能及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前
18、沿，经常上网查阅焊接方面的文章，与全国几个大型企业的焊工高手保持联系。建设目标通过两年的努力学习，对本专业的知识及技能体系及专业建设等方面有比较权威的把握和指导，能及时跟踪了解本专业的发展前沿，对本专业人才培养模式作出相应调整。建设规划2008/2009年度2009/2010年度1、 通过学习新工艺，新方法；不断提高学生的动手能力，并取得良好教学效果。2、 通过专业书籍、期刊杂志、网络媒体等各种渠道学习本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等；3、 进行市场调研，根据市场需要结合国家相关标准及时修改调整专业授课计划。1、任教一门专业理论课程；并取得良好教学效果。2、对与焊接实训相关的课
19、程，如焊接工艺、焊接结构与生产、金属材料等主要课程内容进一步提高。完成对中、高级工毕业生技能鉴定及技师考核工作；承担焊接实习教材选用工作、完善焊接专业实习教学考核试题库。3、努力争取参加教育部组织的中职教师的培训二级指标4-2专业实践能力标准要求了解本专业的主要操作技能；熟练掌握本专业的1种以上的主要操作技能；对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力；有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。建设基础1 本人对本专业的操作技能掌握较扎实和熟练，2006年5月获岳阳市“创新杯”技能大赛第一名，同年8月获湖南省第二届职工职业技能
20、大赛第三名，湖南省技术能手。2 本人曾任过10年焊工和3年焊接技术员，干过一系列国内、外大型工程，对焊条电弧焊、氩弧焊、CO2气体保护焊操作技能较熟练；3 对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力；多次参加省、市级部门组织的职业技能鉴定和裁判工作。建设目标能紧跟市场，及时更新自己的专业知识，使自己站在专业发展的前沿。建设规划2008/2009年度2009/2010年度1、了解本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等。2、在校内、外进行焊接特种作业人员技术知识讲座，不断提高理论与操作水平。1、通过参与学校产业部的施工项目和对校企合作企业的参观学习，了解本专业的新知识、新工
21、艺、新设备和新材料、新标准等；2、在校内、外进行特种作业人员技术知识讲座，不断提高理论与操作水平。二级指标43专业指导标准要求对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上；教案在校园网上公布，实现资源共享；在区域内同专业教师中有一定的影响。建设基础1 作为专业学科带头人及时对本专业教师专业水平提高进行示范和指导；2 每学年为本专业教师上示范课4次；3 全部教案已在校园网上公布，实现了资源共享；4 在本校及岳阳市内同专业教师中有一定的影响。建设
22、目标通过两年的培养，使自己对本专业的教学和发展能有较强的指导能力；在湖南省内同专业教师中产生较大的影响。建设规划2008/2009年度2009/2010年度1、对焊接专业张牧阳、张宏武、杨艳军三位实习老师指导学习CO2气体保护焊，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；2、每学年为校内外本专业年青教师上示范课、观摩课4次以上；3教案在校园网上公布，中级工焊接实习教学课件制作全部完成，实现资源共享；4、指导华能岳阳电厂焊工参加全国电力系统比赛。5、为岳阳长岭炼油化工厂机电分公司焊工进行特种作业人员安全技术培训讲座。6、应湖南省
23、焊接协会副理事长艾爱国老师的邀请担任湖南省第三届职工职业技能大赛焊工组裁判。1、在校内外对本专业教师开展本专业各类辅导报告、讲座4次；2、为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次；3、完善在校园网上实现资源共享的各类教案和课件。4、对杨艳军老师指导学习氩弧焊操作技术。5、指导华能岳阳电厂焊工培训和锅炉压力容器的换证工作。6、为岳阳长岭炼油化工厂机电分公司焊工进行特种作业人员安全技术培训讲座。7、指导岳阳科德电磁铁厂焊工技能培训。二级指标51课程教学标准要求从事本专业教学五年以上；胜任本专业2门以上专业主干课程教学（含实践教学）；在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协
24、作能力和创新能力得到充分的培养。建设基础1 本人自2002年至今已从事本专业教学已有7年；2 本专业相关主干课程已纳入实习教学中进行；3 在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。在焊接实习教学中，本人理论联系实际，把以往在现场的实际工作经验以及焊接专业理论知识都贯穿到教学中去，注重学生综合能力的培养。建设目标积极推进教学改革，在专业课程教学中，利用多媒体课件等教学手段，逐步实现一体化教学模式，充分培养学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力。建设规划2008/2009年度2009/2010年度1、 制作完成所有中级工的课件并应用到
25、教学中去。2、 对焊接专业一体化教学模式的改革进行探讨。1、制作完成所有中、高级工的课件并应用到教学中去。2、推进一体化教学模式的改革。3、带领学生去校产业部实习。二级指标*52专业建设标准要求具备先进的职业教育教学观，初步形成了以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力；在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用；准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。建设基础1 本人基本具备了先进的职业教育教学观念，初步形成了以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力，针对用人单位的
26、需求可灵活调整教学方案和教学方法，取得了一定的效果；2 在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到了一定的规划和把关作用，特别在专业建设方面，经常献计献策，为学校领导决策提供了依据；3 能准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。学生动手能力的培养是我们教学的主要目标，职业能力的高低是我们教学的核心地位。焊接专业是我校的传统专业，在全国化工行业和中南地区有较大的声誉，毕业生分布全国各地，现已成为各企业的主干力量。建设目标完善现有的教学模块，调整人才培养方案，根据市场需要，结合国家焊工职业技能鉴定规范的要求，以现场作业流程、任务、案
27、例、项目、产品为导向来设计教学模块；在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用。建设规划2008/2009年度2009/2010年度1、利用外出参观学习，进一步提高先进的职业教育教学观念，以现场式、模块式、案例式、项目式等教学为主要教学模式，结合本学校的特点来进行实习教学。2、完成焊接实训楼设备添置及改造。3、制订当地农民工、下岗职工、企业职工和移民的培训计划及指导工作。1、 按照一体化教学模式改革的工作计划，完成相应工作；2、 进一步完善在校学生培训鉴定及考核工作。3、 主持企业高级焊工、技师、高级技师的培训计划制订、鉴定及考核工作。4、 主持周边企业职工、农民工的培育工
28、作。5、 参与焊接专业申报国家特色专业的工作。二级指标53教学方法标准要求教学方法符合教、学、做合一的总体原则；根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目；在课外能指导学生进行自主性学习。建设基础1 教学方法能做到教、学、做合一的总体原则，“做”始终是我们教学的重点。2 由于本人有丰富的现场工作经验，在教学过程中，始终坚持现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法。在教学过程中，始终坚持多示范、多现场指导、加强作业检查，教案多次获学校优秀教案奖，其教学效果也较为明显；3 在实习教学中经常以案例、
29、现场生产等真实的项目进行教学，学生兴趣高涨，教学质量明显提高；针对初中毕业生特点，我在教学中注重生产实践需求，强调学习的方向性，分层次教学，基础较差的学生只做基本内容要求，成绩较好的组织课余加深学习内容，鼓励学生暑假去企业打工。建设目标教学方法始终坚持“教、学、做合一”的原则，使学生所学的技能在毕业后能很快应用到实际工作中去；将不断发展和采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学等灵活多变的教学方法；以案例或真实的任务来设计实训项目。建设规划2008/2009年度2009/2010年度1、在教学方法上，采取集中讲课，分组训练，以点带面，重点突破、巡回指导的原则进行教学。2、焊接专业着重于技能
30、的培养，在教学过程中，始终将以现场教学、案例教学、项目教学、讨论教学、探究教学等模式为教学方法。力争在现场教学时多示范、多手把手地指导。3、对企业来校加工的产品，指导学生亲自动手操作。1、利用我校的模拟实习工段，现场指导学生实习。2、在一个班级实行焊接专业一体化教学模式试点。3、指导学生在掌握现有焊接操作技能的基础上，自主学习不锈钢的焊接操作技术。二级指标54教学效果标准要求教学效果好，教学质量高，教学业绩突出，近二年学生评教满意率在90%以上；学生专业技能合格率达90%以上；有职业资格证书或行业企业认证的专业，专业技能获证率达90%以上；指导学生在各级各类职业技能竞赛中成绩优良。建设基础1 本人对待工作兢兢业业，教学效果良好，教学质量较高，教学业绩较突出，学生评教满意率在90%以上，近三年5次获A类课教师称号，多次在学生教学评教中获前三名，2007年在实习教学竟赛中获第一名；2 学生专业技能合格率98以上；3 毕业生获得中级职业资格证书一次认证合格率在98%以上；4 本人作为参赛选手，2006年5月获岳阳
