1、六年级古诗文诵读教案六年级古诗文诵读备课教学目标：1、培养学生热爱中国古诗词、乐于阅读的习惯。2、培养学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。3、学习正确、流利、有感情地诵读习惯，一边读一边想。体会诗词的意思。4、能联系语言环境和生活实际，理解古诗意思。5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读时间不少于10分钟；养成与同学交流资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。7、学会精读，并做好摘录读书笔记和批注；8、学会运用已学过的语文知识、技能和工具书阅读古诗词和浅显的文言文，注重情感体验，有较丰富的积累，形
2、成良好的语感。9、自主选择资料进行探究性学习，进行资料收集和网络查找，并参与专题讨论。10、能鉴赏文学作品，感受形象，体验情感，形成个人兴趣爱好，丰富自己精神世界，诵读优秀诗文 40篇。教学重点：1、学习正确、流利、有感情地朗读诗文。2、能联系语言环境和生活实际，理解古诗的意思。3、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。4、具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读时间不少于10分钟；养成与同学交流图书资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、学会精读，做好摘录批注，学写评价型的读书笔记；6、学会运用已学过的语文知识、技能和工具书阅读古诗和文言文，注重情感体验，有
3、较丰富的积累，形成良好的语感。7、自主选择资料进行探究性学习，进行资料收集和网络查找，并参与专题讨论。8、能鉴赏文学作品，阅读中外名著，感受形象，体验情感，形成个人兴趣爱好，丰富自己精神世界，诵读优秀诗文 40篇。难点：1、培养学生诵读的习惯。2、培养学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。教学方法：指导读、小组交流、全班交流、成果展示教具学具的准备：多媒体教学课时：18课时教学过程：第一课时教学内容：醉太平.讥贪小利者【元.无名氏】教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。 2、有感情朗读并背诵全诗。 3、分工合作，自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：
4、时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教具准备：幻灯、录音、小黑板教学过程：一、激情导入1、师：同学们，一千两百年以前，一位伟大诗人，因为高兴到了极点而流下了眼泪，他叫杜甫，认识吗？2、请生介绍查找的有关诗人的资料。3、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？今天，我把杜甫给请来了！让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！（生鼓掌！）4、出示诗人肖像以及资料，学生读。二、分工合作，自学古诗1、导语：让我们一起走进诗中！2、出示（诗全文），请一生读。3、询问学生学习古诗有什么好的方法。4、分组自学古诗，
5、每组安排小组长、记录员、汇报员。5、学生汇报。6、师帮助重点理解重点句子：并体会加横线词，古今含义的不同。7、知识讲解：古诗北京介绍8、生读诗，并把意思连贯说一说。三、悟境读书播放音乐加以配合入境。全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。四、延伸发散让学生带着充分的情感背诵这首诗。五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思第二课时教学内容：过零丁洋【宋.文天祥】赠别【唐.杜牧】教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作，自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教具准备：幻灯
6、、录音、小黑板教学过程：一、激情导入1、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！（生鼓掌！）2、出示诗人肖像以及资料，学生读。二、分工合作，自学古诗1、导语：让我们一起走进诗中！2、出示（诗全文），请一生读。3、询问学生学习古诗有什么好的方法。4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。5、学生汇报。6、师帮助重点理解重点句子：并体会加横线词，古今含义的不同。7、知识讲解：古诗北京介绍8、生读诗，并把意思连贯说一说。三、悟境读书播放音乐加以配合入境。全班配乐读诗（一人一
7、句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。四、延伸发散让学生带着充分的情感背诵这首诗。五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思第三课时教学内容：蝶恋花【宋苏轼】登高【唐.杜甫】教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作，自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教具准备：幻灯、录音、小黑板教学过程：一、激情导入1、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！（生鼓掌！）2、出示诗人
8、肖像以及资料，学生读。二、分工合作，自学古诗1、导语：让我们一起走进诗中！2、出示（诗全文），请一生读。3、询问学生学习古诗有什么好的方法。4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。5、学生汇报。6、师帮助重点理解重点句子：并体会加横线词，古今含义的不同。7、知识讲解：古诗北京介绍8、生读诗，并把意思连贯说一说。三、悟境读书播放音乐加以配合入境。全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。四、延伸发散让学生带着充分的情感背诵这首诗。五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思第三课时教学内容：归嵩山作【唐王维】送梓州李使君【唐王维】教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义
9、的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作，自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教具准备：幻灯、录音、小黑板教学过程：一、激情导入1、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！（生鼓掌！）2、出示诗人肖像以及资料，学生读。二、分工合作，自学古诗1、导语：让我们一起走进诗中！2、出示（诗全文），请一生读。3、询问学生学习古诗有什么好的方法。4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。5、学生汇报。6、师帮助重
10、点理解重点句子：并体会加横线词，古今含义的不同。7、知识讲解：古诗北京介绍8、生读诗，并把意思连贯说一说。三、悟境读书播放音乐加以配合入境。全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。四、延伸发散让学生带着充分的情感背诵这首诗。五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思第四课时教学内容：终南别业【唐王维】终南山【唐王维】教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作，自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教具准备：幻灯、录音、小黑板教学过程：一、激情导入1、师：同学们，查找资料是
11、一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！（生鼓掌！）2、出示诗人肖像以及资料，学生读。二、分工合作，自学古诗1、导语：让我们一起走进诗中！2、出示（诗全文），请一生读。3、询问学生学习古诗有什么好的方法。4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。5、学生汇报。6、师帮助重点理解重点句子：并体会加横线词，古今含义的不同。7、知识讲解：古诗北京介绍8、生读诗，并把意思连贯说一说。三、悟境读书播放音乐加以配合入境。全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。四、延伸发散让学生带着充分
12、的情感背诵这首诗。五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思第五课时教学内容：长安遇冯著【唐.韦应物】商山早行【唐温庭筠】送东人游【唐温庭筠】教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作，自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教具准备：幻灯、录音、小黑板教学过程：一、激情导入1、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！（生鼓掌！）2、出示诗人肖像以及资料，学生读。二、分工
13、合作，自学古诗1、导语：让我们一起走进诗中！2、出示（诗全文），请一生读。3、询问学生学习古诗有什么好的方法。4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。5、学生汇报。6、师帮助重点理解重点句子：体会加横线词，古今含义的不同。7、知识讲解：古诗北京介绍8、生读诗，并把意思连贯说一说。三、悟境读书播放音乐加以配合入境。全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。四、延伸发散让学生带着充分的情感背诵这首诗。五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思第六课时教学内容：秋【唐许浑】边事【唐张乔】教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作
14、，自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教具准备：幻灯、录音、小黑板教学过程：一、激情导入1、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！（生鼓掌！）2、出示诗人肖像以及资料，学生读。二、分工合作，自学古诗1、导语：让我们一起走进诗中！2、出示（诗全文），请一生读。3、询问学生学习古诗有什么好的方法。4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。5、学生汇报。6、师帮助重点理解重点句子：并体会加横线词，古今含义的不同
15、。7、知识讲解：古诗北京介绍8、生读诗，并把意思连贯说一说。三、悟境读书播放音乐加以配合入境。全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。四、延伸发散让学生带着充分的情感背诵这首诗。五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思第七课时教学内容：渔翁【唐柳宗元】钱塘湖春行【唐白居易】书愤【宋.陆游】教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作，自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教具准备：幻灯、录音、小黑板教学过程：一、激情导入1、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大
16、家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？今天，我把杜甫给请来了！让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！（生鼓掌！）2、出示诗人肖像以及资料，学生读。二、分工合作，自学古诗1、导语：让我们一起走进诗中！2、出示（诗全文），请一生读。3、询问学生学习古诗有什么好的方法。4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。5、学生汇报。6、师帮助重点理解重点句子：并体会加横线词，古今含义的不同。7、知识讲解：古诗北京介绍8、生读诗，并把意思连贯说一说。三、悟境读书播放音乐加以配合入境。全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。四、延伸发散 让学生带着充分
17、的情感背诵这首诗。五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思第八课时教学内容：南乡子登京口北固亭怀古【宋辛弃疾】教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作，自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教具准备：幻灯、录音、小黑板教学过程：一、激情导入1、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？今天，我把杜甫给请来了！让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！（生鼓掌！）2、出示诗人肖像以及资料，学生读。二、分工合作，
18、自学古诗1、导语：让我们一起走进诗中！2、出示（诗全文），请一生读。3、询问学生学习古诗有什么好的方法。4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。5、学生汇报。6、师帮助重点理解重点句子：体会加横线词，古今含义的不同。7、知识讲解：古诗北京介绍8、生读诗，并把意思连贯说一说。三、悟境读书播放音乐加以配合入境。全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。四、延伸发散 让学生带着充分的情感背诵这首诗。五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思第九课时教学内容：对雪【唐高骈】蜀相【唐杜甫】教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作，
19、自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教具准备：幻灯、录音、小黑板教学过程：一、激情导入1、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗？今天，我把杜甫给请来了！让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来！（生鼓掌！）2、出示诗人肖像以及资料，学生读。二、分工合作，自学古诗1、导语：让我们一起走进诗中！2、出示（诗全文），请一生读。3、询问学生学习古诗有什么好的方法。4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。5、学生汇报。6、师帮助重点理解重点句子：并体会加横线词，古今含义的不同。7、知识讲解：古诗北京介绍8、生读诗，并把意思连贯说一说。三、悟境读书播放音乐加以配合入境。全班配乐读诗（一人一句）；教师参与其中示范朗读；生齐读。四、延伸发散让学生带着充分的情感背诵这首诗。五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思
