1、班主任经验交流美篇班主任经验交流材料三篇班主任经验交流美篇班主任经验交流材料(cilio)三篇 【篇一】 在班主任工作中，坚持导向，培养具有家国情怀的大学生。问题导向。做好班主任工作，需要了解学生，了解学生的现状、问题和需求，才能有针对性的采取措施，解决问题。大学生普遍进入90后00后时代，这一时期的大学生具有鲜明的时代特征。他们(t men)开放、自信、国际化、多元化，爱好广泛、知识面广，独生子女比拟(bn)多，很多大学生具有艺术(ysh)特长。同时，一些学生也存在着自负、个性化、唯分数论、功利化等缺乏(quf)。因此，在班主任工作中，需要结合学生的特点，防止培养精致的利己主义者，要培养具有
2、家国情怀的大学生。目标导向。培养目标具有重要的导向性，影响着实际工作的方方面面。在班主任工作中，围绕“培养什么样的人这个根本问题，始终坚持培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人。愿每一个学生在大学里都能够快乐的学习、快乐的生活、快乐的成长，树立正确的世界观、人生观和价值观。确立了目标后，在实际工作中，重视学生的学习外，通过形式多样的主题班会、班级共建、参观考察以及社团活动等促进学生的素质提高，全方位开展。成长导向。班主任是学生成长的引路人、摆渡人，是学生在大学接触最多的老师。做好班主任工作，要从心底热爱这个职业，以学生为本，心中有学生，心中有爱有大爱，把学生始终放在所有工作的第一位。紧密
3、依靠班委，创新方式方法，解决学生成才过程中在学习上、生活上、心理上等方面遇到的困惑，多鼓励多沟通多参与多交流，让学生在成长过程中能够得到关心和引导。能力导向。大学阶段是成长成才的重要阶段，提升综合素质和能力尤为重要。通过大学生创新方案引导学生培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，通过社会实践等活动提高学生的社会能力、适应能力和生活能力，通过社团和班级等活动培养学生的领导能力、组织能力和号召能力，通过大学生进实验室等活动提高学生的操作动手能力，通过导师制、本科生论坛、与专家面对面、主题班会等形式多样的方式，提高学生的学习能力和创新能力。结果导向。在工作中关注每一个学生的开展，因材施教，针对性培
4、养。了解学生的需求和规划，针对性的给学生提供从事科研的时机、出国交流的时机、社会实践的时机、创新创业的时机等，提供平台，让每一个学生成长成才。 【篇二】 一、让压力转变成动力，使动力支配自己的工作。 当我得知自己被任命为三年级四班班主任之后，我的心情并不是很轻松，相反，我倒感觉自己的压力很大，觉得自己肩上的担子更重了。 因为我清楚三年级是整个小学阶段根底教育的中心环节，再加上自己教龄不长、工作经验又少，四班又一直是学校的“尖子班，学校能把这样一副重担交给我，显然是对我寄予了很高的期望。如果我不能完成使命，万一把班级带垮了，我该如何去回报领导的信任？怎样去面对那些望子成龙、望女成凤的学生家长？又
5、如何面对那些聪明活泼可爱的孩子们？我心中充满了顾虑，压力也油然而生。但是，在压力面前我并没有退缩，而是选择了努力。我的婆婆很早就过世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就没有人照顾我的儿子，为了不拖班级的后腿，一心把精力扑在工作上，我狠狠地下了决心，含着泪把刚满四个月的宝贝儿子送到农村我的姨家照顾。有时甚至一个月都不能见面，平时更没有多余的时间。新城近在咫尺，自担任班主任工作以来，我几乎半年都未逛过街。为了弥补自己带高年级经验的缺乏，工作中我加倍努力，勤于向有丰富带班经验的教师学习，经常向他们请教带班的方法。备课时我总是花上更多的时间去反复推敲，总想找一个让孩子们最易接受、最易
6、掌握的最正确途径。领导的信任、教师的职责，再加上家长的期待，使我在工作中不敢稍有懈怠，总是感觉有一种无形的压力在支配着我忠实工作、埋头苦干。 二、把爱洒向每一个学生，使每个学生都感受到爱心。 关爱学生是教师的天职，班主任对学生的保护，对学生的身心开展有着直接深刻的影响，而这最重要的就是要处理好偏心与爱心的关系。偏心表现为偏爱优秀生、冷落中等生、厌弃后进生。对优秀生实行种种优待，编座优先，改卷、提问优先，每天表扬都是优等生，即使发现他们有缺点或错误也能宽容。对中等生如路边小草，听之任之，认为他们对班集体奉献不大，而让其自由开展。对后进生漠不关心、不尊重、冷淡相待。班主任的偏心往往助长了优秀生的“
7、傲气，造成了中等生的“惰气，挫伤了后进生的“志气，给自身的教学工作也带来影响和阻力。爱心是班主任热爱学生情感的真实流露，这种爱表现为对优等生严格要求不断勉励，对中等生热情帮助，耐心引导，对后进生鼓励关心，不倦教诲。班主任的爱心可使优等生产生一种使命感、责任感，使后进生产生一种紧迫感、荣誉感，使班集体朝着团结奋进、进取向上的方向开展。爱心尤其对后进生来说，更是雪中送炭、雨中送伞，实际差生更渴望老师、同学、家长对他的信任和尊重。因此，班主任在平时教育教学中要做有心人，对他们的每一点细微进步都要看在眼里、记在心上并及时给予表扬。如一个后进生在几次测试中语文、数学从未超过50分，同学们都不理他，家长也
8、经常训斥，导致他每天上课都无精打采。后来我细心地发现他特喜欢唱歌，有一次我就成心让他在班里给大家唱，唱完以后，我让同学们评，大家都说他唱得好，我当时就表扬了他。我说：“你今天唱得真棒！咱们班没有谁能比你唱得更好，这是你的优点。只要你平时注意听讲，多动脑筋，你的成绩也一定会很棒。之后，我又找到他的母亲，让他们多关心、多鼓励自己的孩子。在以后的教学中我一发现他的优点就及时表扬他，不久这位小同学便找到了自信，在这两次的单元测试中他都超过了80分，他喜不自胜，我也乐不可支。因此，我觉得爱心是班主任应该具备的品格，爱心更是催化剂，他可使“枯木逢春、“锦上添花。 【篇三】 在班主任工作中，我感触颇深，有几
9、分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。 一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中； 教师上课兴趣盎然，乐在其中； 班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。 要努力去营建一个民主平等的气氛，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她； 与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手： 第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。 要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应说明这一观点，告诉学
10、生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制专制，为追求一种所谓的威严而失去人心。 比方班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第二，班主任做个标准的天平。 平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中
11、，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。 另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导； 努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。 第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。 班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首
12、先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。 第四，班主任身教言传，热爱这个家。 现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。 比方班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩
13、。班级受损，班主任要勇于承当责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：苏小飞，董甲甲，班小飞，陈梅，陈彦妮等会经常主动为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，
14、如：李乐乐，杜文斌，于朋威等。我会表扬他们，因为他们道并勇于成认，自然不会再犯类似的错误。 同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的气氛中学习生活，这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查，胡雪颖这样写道：“我以我是三5班的学生为荣，我不愿做任何有损班级的事。我要更加努力学习，帮老师管理好班级，轮到我值日时，我会认认真真地把教室清扫得干干净净！，争取每周拿上流动红旗，月底评上行规示范班看了她的日记，我好感动！我的班主任工作没有白做，再辛苦也值得。 第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。 1、完善班干部队伍。创立完善的班级管理体制，参加了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的时机。明确班级努力和前进的
15、方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的开展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改良工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。 2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累珍贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。 3、开好班会。 第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。 1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的根本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。 2、写，经常
16、布置家庭作业和小练笔，如假设我是班长老师我想对你说我的家我的学习方案等等，评选出马雪娇、吕娜、申新豫等优秀小作家，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。 3、同时开展“读一本好书，练一手好字的活动。提高学生的综合能力。 第七、有细心，有耐心，有爱心班主任自身素质的提高。 班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点： 1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力； 其次，身先士卒，如发现玻璃
17、没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作那么，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。 2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。 3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，保护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用炽热的心去温暖学生。 第八、捕捉闪光点鼓励上进。 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺
18、乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。 班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解，有不妥之处，请各位老师多提珍贵意见。 内容总结（1）班主任经验交流美篇班主任经验交流材料三篇 【篇一】 在班主任工作中，坚持导向，培养具有家国情怀的大学生（2）同时，一些学生也存在着自负、个性化、唯分数论、功利化等缺乏 （3）【篇二】 一、让压力转变成动力，使动力支配自己的工作（4）二、把爱洒向每一个学生，使每个学生都感受到爱心（5）他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信
