1、第三单元写作,写人要抓住特点,一,认真观察，突出个性。,他长得可真胖！脸上堆满了肥肉，眼睛被肥肉挤得只剩了条缝，耳朵像大蒲扇似的扇动着，鼻子上翘，不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的，衣服都包不住啦！,猜猜他是谁？,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,运用描写，突出特点,例如：肖像描写不成功的例子：他身材不高也不矮，满头的黑发，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。,这段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要
2、详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画,肖像描写的成功例子：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）,（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写,重视细节描写
3、，增加真实性和感染力。,二,写作指导,细节描写：对事物细微事态的形象描写，可以是动作性细节描写、语言性细节描写、肖像性细节描写等。它就好像拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现。写作手法：借助想象、联想、修辞手法、借景抒情等,我慢慢地把身体移过去，小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到它，接着又移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，在那里踩到另一个落脚点走一步，再走一步,动作性细节描写,她认真地擦桌子 她拿起桌角的抹布，蹲在水盆旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右。她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。,动作
4、描写-要连续,比较两段文字,（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。,小组合作与交流,肖像性细节描写：重笔刻画，巧用修辞,我看到挑山工挑着沉重的水泥砖，非常吃力的走着，汗水从他背上流下来，我感动的流出了眼泪。,观看图画，合理地进行想象，并将下面一段文字进行细节补充，力
5、求写出人物的特点。,看图写文,范文展示：一个佝偻的背影，缓缓向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太阳火辣辣的脸，阳光把结实的背佝偻成一把弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁，那弯弯的脊梁骨，似沟壑，那么气势磅礴，那么雄伟壮观。粗糙的皮肤，与扁担亲密接触，原来比皮肤还粗糙的扁担，被磨得光滑如玉。从日出到日落，他的肩上担的是什么？是辛酸，是责任，是希望,形象描写合理想象,三,选择典型事件，凸显人物个性。,写作指导,写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。,我最想依靠的就是你,虚弱时，我最想依靠的就是你。张开眼睛，是满眼无力的白色，稍一侧目，就看到你心急火燎地冲进房门，进门便朝着坐在对面的爸妈喊：“连个小孩都不会照顾，这个月第几次住院了啊？”转过身，看着生病的我，怜爱地说：“怎么样？好点了吗？奶奶给你带了最爱的骨头汤，吃点吧！”你温柔地托起我的背，把我轻轻抱起，坐了起来，目光落在我满是针孔的左手上，疼爱地说：“我端着，你吃吧！”与你柔情的眸对视，我看到了你满眼的温柔、痛心。,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,修养,运用描写，突出特点,
