1、学年度第二学期期末测试高一语文试题一、（共15分，每题3分）1下列词语中加点的字读音正确的一项是A浸渍(z) 解剖（po） 弥漫(m) 怦然心动(png)B喟然(ku) 胆怯(qi) 角落(jio) 闷声闷气(mn)C嫡亲(d) 创伤(chung) 哂笑(shi) 湛湛青天(zhn)D戏谑(nu) 菲薄(fi) 歆享(xn) 参差不齐(cn c)2下列各组词语中，没有错别字的一组是A安分 沧桑 通情达理 平心而论B安详 脉搏 巨星陨落 珠光宝器C做揖 松弛 委曲求全 绿草如茵D寥落 魅丽 突如奇来 机不可失，时不再来3下列各句中，加点的词语使用最恰当的一句是A我中心软件均采用最直接最简捷的架构
2、，去除了一些不必要的复杂的程式化环节，使得软件界面更简洁，操作更简单。B世界其他国家的领导人们多数对内贾德连任反映谨慎。美国国务卿希拉里说：“我们希望结果反应了伊朗人民的真实意愿。”C大会指出：不把群众放在心上，就是忘本；漠不关心群众的疾苦，就是变质。各级领导干部要从巩固党的执政地位的高度，充分认识群众工作的极端重要性。D清澈明亮的玻璃装饰，若与居室色调浑然一体，更显得色彩绚丽，满室生辉，可为居室营造出冰清玉洁的氛围。4下列各句中标点符号使用正确的一句是A说到最后，父亲问母亲有没有要说的？母亲笑着摇摇头，然后站起来去关院门，关猪圈，收拾我的行李。B六朝时宗炳曾论作画云：“万趣融其神思”，这不正
3、是画家丰富心灵的写照吗？ C“我要待在这儿，跟你在一起。”苏艾说，“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。”D到年底，扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅、彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。下列各句中，没有语病、表意明确的一项是A经过一年的努力，该市国营大中型企业的亏损面已经大幅度下降，经济效益也明显比去年有好转。B在温总理访问非洲七国期间，承诺将继续为七国的社会发展提供援助，包括建立农业示范中心和乡村小学、派遣医疗队、培训各类人才等，受到了各国高度赞扬。C老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的中肯评价：一个人本思想的温情主义者。D与2008年相比，山东省今年的高考作文“见证”
4、降低了审题难度，加强了作文与生活的联系，有利于推动全省素质教育的改革。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成题。文学欣赏是人们在阅读文学作品时产生的一种精神活动，欣赏是自觉自愿的。我们在阅读一部优秀的作品时，会不由自主地产生一种身临其境的感觉，你会对其中的一些人物产生怜惜、同情，对另一些人物厌恶、憎恨，你哭过了、笑过了才领会到作者的思想和感情，进而会作出自己的判断。只有在这时，作者的创作心血才没白费。如果把人类的文学活动看作一个完整的过程，那么作家创作出作品，仅仅完成这个过程的一半，另一半是由读者完成的。读者在文学欣赏中运用丰富的想象补充和重塑形象，受到美的熏陶，净化了思想，培养了人格，
5、实现了文学的最终目的。因此文学欣赏是整个文学活动中不可或缺的重要环节。没有文学欣赏，作家的创作就没有意义，整个文学活动就难以为继。欣赏通常从对作品的感受开始。明人马致远有一首小令：“枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，夕阳西下，断肠人在天涯。”当读者接触到作品，首先映入他眼帘的是一幅萧瑟景象。时近深秋，天色黄昏，近处枝叶败落，干叉光秃秃地指向天际，一群乌鸦凄声尖叫着，绕树盘旋；远方是一处村落，炊烟四起，一弯流水静静地掠村而过。词是用语言表达的，生活的原貌已经过了抽象，读者需要在想象中将它复原。仅仅复原还不够，他还会想，作者为什么选取了这些景象？这些景象合在一起有什么意义？作者想告诉人点什么？这
6、促使读者再回过头去仔细阅读作品，很可能他会把自己摆进去，设身处地的体验，也可能他会联想到其他诗词的意境。当读者再三再四地研读作品，欣赏已由感受进入了体验、玩味阶段。词的最后一句“断肠人在天涯”，原来眼前的一切都是一位天涯游子眼中的景象，是他凄苦忧伤心境的表露。有了这句，孤立的景象便都活了起来，有了内在的联系，形成一个整体。也正是从这句中，读者可以明确地了解到作者的心迹，从而形成对作品的整体感受。欣赏进行到这一步，很可能便进入审美判断阶段。读者会在感受和品味的基础上，探求造成游子思绪的社会背景和历史原因，评价他的性格和心理，或同情或反感，或肯定或否定，这也就是读者对待作品的审美态度。欣赏有一个由
7、浅入深的过程。清人王国维曾说：“诗人对于宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”他说的是创作，是说诗人必须深入地观察宇宙人生，但又要有入有出，不为客观的现象所局限。其实，文学欣赏也是如此，不过读者应当“入乎其内、出乎其外”的对象是作品。读者只有全身心地投入作品，和作品中的人物同欢乐，共痛苦，才能深刻理解作品的精髓。投入不是沉溺，沉溺了就没有超越。欣赏要求与作品的认同，但更要求超越，在欣赏中读者不能失去自我。入是为体验玩味，出是为评价判断，由入到出，欣赏便由感性到理性。（节选自张筱强、吴素玲文学漫步，有改动）下列选项中
8、关于“文学欣赏”的解说，不正确的一项是A文学欣赏是人们在阅读文学作品时产生的一种精神活动，是一种自觉自愿的行为。B文学欣赏离不开读者的想象，读者在对形象的补充和重塑中接受美的熏陶，达到净化思想、培养人格的目的。C文学欣赏是文学活动的一部分，是文学活动的补充环节，没有文学欣赏的作家创作是没有意义的。D文学欣赏通常从对作品的感受开始，在反复研读中进入体验和玩味阶段，最后进入审美判断阶段。下列选项中对“入乎其内，出乎其外”的理解，不符合文意的一项是A从文学创作的角度看，创作者既要深入观察宇宙人生，又不为客观现象所局限。B从文学欣赏的角度看，读者既要全身心投入作品，深刻理解作品精髓，又要善于超越，作出
9、理性的评价判断。C对文学创作而言，“入乎其内，出乎其外”的对象是人生；对文学欣赏而言，则是文学作品。D作为一个文学欣赏者，要做到“入乎其内，出乎其外”，必须始终做一个清醒理智的判断者，以一个旁观者的眼光审视作品内涵，不能沉溺于作品中，更不能失去自我。下列表述中符合原文意思的一项是每次阅读文学作品时，人们总会产生身临其境之感，会对其中一些人物产生或怜惜或厌恶的情感，进而领会作者思想，作出自己的判断。面对“昏鸦”你会想到“乌鸦在凄声尖叫、绕树盘旋”，面对“人家”你会想到“一处村落、炊烟四起”，这就是文学欣赏中的体验与玩味。文学欣赏进行到审美判断阶段，通常会探求作品形象的社会背景和历史原因，评价其性
10、格心理，形成读者对作品的审美态度。本文所说的“入乎其内，出乎其外”与作家必须深入生活、又要高出生活的创作要求是一致的。三、（12分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成912题。阿留传 陆容（明）阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终畜之。尝使执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主怒之，则掷帚于地，曰：“汝善是，曷烦我为？”元素或他出，使之应门，宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家畜古尊、彝、鼎、敦数物，客至，出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水磨涤之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之
11、。持斧锯，历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向者。”家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事率类此。元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。传者曰：樗栎不材，薪者不弃；砂石至恶，玉人赖焉。盖天地间无弃物也，矧灵于物者，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳，而卒以一长见识，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。於戏！今之士胡不幸，而独留之幸
12、哉！【注】参亭：交错均匀。 樗栎（ch l）：不好的材木。 矧（shn）：况且，何况。9对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A元素或他出，使之应门 应门：照应门户B历园中竟日 竟日：竟然一天C其可笑事率类此 率：大都，大概D元素工楷书 工：擅长10下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A.使留断木之歧生者为之 楚有宋玉、唐勒、景差之徒者B. 家人为之哄然 然此可为智者道C. 矧灵于物者 州司临门，急于星火D. 能知而喜矣 惜其用武而不终也11 以下六句话分别编为四组，能够具体表现阿留“性痴呆无状”的一组是宾客虽稔熟者，不能举其名 走取沙石，就水磨涤之 木枝皆上生，无下向者留将入饭，则收而藏之 浓淡参亭，一若素能 阿留痴呆无状，固弃材耳A. B. C. D.12 下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是A周元素家收藏了一些动物形状的古代器具，经常拿给客人们欣赏，阿留把它们误做铜器用沙石磨涤。B文中的阿留“痴呆无状”，却工于书法，善于绘画。正因为这样，他得到了主人“专任”，被长期奉养，终身不弃。C作者写此文的目的，主要是为阿留这样的小人物感到庆幸，因为他遇到了周元素这样识人、容人的好主人。D作者指出了世上三种错误的用人之法，认为能被人了解、喜欢并得以人尽其才才是士人之幸。
