1、全国化学中考试题精选50题16科学探究2020年全国化学中考试题精选50题（16）科学探究一、单选题 1.（2020云南）下列实验方案设计不合理的是（ ） 选项实验目的实验方案A除去KCl固体中少量的MnO2加适量水溶解、过滤、蒸发结晶B除去铁丝表面的铁锈将生锈的铁丝长时间浸泡在足量的稀盐酸中C鉴别硫酸铵和硫酸钾固体取样，加入熟石灰研磨，闻气味D鉴别CuSO4、CaCO3、NaCl三种白色固体取样，加适量水，搅拌，观察A.A B.B C.C D.D2.（2020吉林）下列实验数据分析合理的是（ ） A.向H2O2溶液中加入5gMnO2 ， 充分反应后MnO2的质量仍为5gB.将5gNaCl溶解
2、在100g水中，得到溶液中NaCl的质量分数为5%C.在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，5g粗盐提纯后，可得到精盐5gD.使5gMg完全燃烧后，生成物的质量仍为5g3.（2020毕节）下列图示实验操作正确的是（ ） A.加热液体 B.振荡液体 C.量取液体 D.滴加液体 4.（2020贵港）我市今年初中学业水平实验操作考试中，下列操作错误的是（ ） A.加入石灰石固体 B.过滤粗盐水中的泥沙 C.量取48ml水 D.倒入稀盐酸 5.（2020天水）下列实验设计不合理的是（ ） A.探究燃烧的条件 B.探究铁生锈的条件 C.探究不同溶质在同种溶剂中的溶解性 D.探究二氧化锰可催化过氧化氢溶液
3、6.（2020山西）课外实验具有趣味性、实践性等特点。鸡蛋壳成分的探究过程如下，其中正确的是（ ） A.实验证明蛋壳成分是CaCO3B.实验可证明蛋壳中含钙元素C.实验得到的固体能与水反应D.实验中每步操作都是规范的7.（2020东营）“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”实验中，下列有关操作正确的是（ ） A.取用 B.滴加 C.读数 D.溶解 8.（2020武汉）小余取8.0g干燥的氢氧化钠固体于敞口的锥形瓶中，观察到氢氧化钠固体发生潮解，一段时间后测得锥形瓶内物质质量为10.0g。为进一步探究上述现象的成因，小余立即用如下装置进行实验：将试剂X逐滴滴入锥形瓶中，直至不再产生气泡为止，测得
4、装置前后质量减少了1.1g。（不考虑滴加液体体积、气体密度变化和结晶水的生成） 下列推断正确的是（ ）试剂X可以是稀硫酸固体Y可以是生石灰滴加试剂X前锥形瓶内水的质量为0.9g若没有球形干燥管，测得氢氧化钠固体从空气中吸收水的质量会偏小A.B.C.D.9.（2020荆门）化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是（ ） A.闻气体时应轻轻移开集气瓶玻璃片，小心吸入少量气体B.为了验证CO2是否集满，将燃着的木条伸入集气瓶内C.加热高锰酸钾制氧气结束时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面D.氢氧化钠沾到皮肤上要用大量水冲洗，再涂上硼酸10.（2020盐城）下列实验方案能达成实验目的的是（ ）
5、 A.鉴别KCl和NH4Cl两种化肥：取样，加入适量熟石灰研磨B.检验NaOH溶液部分变质：取样，加入少量BaCl2溶液C.除去CaCl2溶液中混有的少量盐酸：加入过量的Ca（OH）2溶液D.配制溶质质量分数为5%的KCl溶液：称取5gKCl，放入100ml水中搅拌溶解11.（2020荆州）下列实验操作不能达到实验目的的是（ ） 选项实验目的实验操作A鉴别集气瓶中的O2和N2分别将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象B除去粗盐中的难溶性杂质将粗盐研碎、溶解、过滤、蒸发结晶C检验某固体物质是否是铵盐取样，加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，观察是否放出刺激性气味的氨气D分离KCl和BaCl2的混合溶液加
6、入过量的Na2CO3溶液，过滤，洗涤，再分别向滤渣和滤液中加适量的稀盐酸二、实验探究题12.（2020重庆）学习复分解反应发生条件时，小红同学做了下表中的四个实验。 试管编号试管内试剂NaOH溶液MgCl2溶液Na2CO3溶液Ba(NO3)2溶液加入硫酸后的现象无明显现象无明显现象产生气泡白色沉淀生成（1）根据以上实验，可以判断试管中发生了复分解反应。试管中反应的化学方程式为_。 （2）小明同学向盛有NaOH溶液的试管中先加了一种试剂，再加稀硫酸，从而能说明试管中也发生了反应，这种试剂是_。 （3）为了验证试管中是否发生复分解反应，小明同学进行了如下探究。 提出猜想猜想1:试管中没有发生复分解
7、反应，溶液中有MgCl2 ， 即Mg2+和Cl-同时存在溶液中。猜想2:试管中发生了复分解反应，溶液中无MgCl2。老师提示SO42-会对Cl-的检验有干扰，需要先除去，小明根据老师的提示和自己的猜想提出了以下实验方案。设计方案沉淀A的化学式是_。老师评价该方案时指出:设计思路正确，但试剂选择有误，你认为应该将所选的试剂_改成_。小明按照修改后的方案进行了实验，最后得出的结论是猜想1正确，则步骤、步骤中必然会观察到的现象是_。实验反思小明反思进行步骤时，加NaOH溶液采用了滴加的方式，但没有立即观察到任何现象，你认为其中的原因是_。13.（2020达县）某化学兴趣小组同学用玻璃棒蘸取饱和FeC
8、l3溶液在酒精灯火焰上灼烧时，随着加热时间的持续，在1分钟内观察到玻璃棒表面颜色的变化依次为：黄色、红褐色、红棕色、黑色。同学们对此现象产生了疑问，于是他们对FeCl3溶液加热，灼烧的变化进行了探究活动。 （查阅资料）酒精（C2H5OH）具有还原性，加热条件下能与Fe2O3反应；Fe与Fe3O4易被磁铁吸引，FeO是一种黑色固体，不能被磁铁吸引。（实验一）将大约20mL饱和FeCl3溶液在蒸发皿中加热蒸发，沸腾后发现溶液中逐渐产生红褐色浑浊。由此得出结论：FeCl3溶液呈黄绿色是因为溶液中含有_（用离子符号表示）。加热饱和FeCl3溶液时，FeCl3易与水反应生成红褐色固体和盐酸，反应的化学方
9、程式为_。由实验可知：FeCl3溶液通过蒸发结晶的方式_（填“能”或“不能”）获得FeCl3固体。（实验二）将实验一蒸发获得的红褐色固体转移到坩埚中灼烧，颜色由红褐色变为红棕色，此过程发生分解反应： 2Fe(OH)3 _+3H2O。（实验三）同学们对玻璃棒上产生的黑色物质继续探究：联系酒精的可燃性、还原性等相关性质，对黑色物质的成分提出了猜想，经讨论认为，可能是C、 Fe、 FeO、Fe3O4四种物质中的一种或几种。为了测定黑色物质的成分，收集黑色物质，进行了如下表实验：实验步骤实验现象实验结论取黑色粉末，用磁铁吸引，观察现象黑色粉末全部被磁铁吸引黑色粉末中不含的物质是_向装有黑色粉末的试管中
10、加入足量的盐酸，充分反应，观察现象固体逐渐溶解，但无气泡产生综合实验现象判断，此黑色物质成分是_14.（2020聊城）碳酸钠在生产和生活中具有重要的用途。某化学兴趣小组为探究碳酸钠的化学性质，进行了如下实验。向盛有适量碳酸钠溶液的四支试管中分别加入下列试剂，实验现象记录如下： 试管编号1234加入试剂无色酚酞试液稀盐酸澄清石灰水氯化钡溶液实验现象有气泡产生有白色沉淀产生有白色沉淀产生试管1中的实验现象是_。试管2中发生反应的化学方程式_。化学兴趣小组的同学们对反应后试管中的溶质进一步探究：某一小组将试管3、4中的物质分别过滤，得到滤液A和B。甲、乙两同学对滤液A中溶质的成分进行探究：（提出问题
11、）滤液A中溶质的成分是什么？（猜想假设）猜想一：NaOH猜想二：NaOH和Na2CO3猜想三：_。（进行实验）实验操作实验现象实验结论甲：取少量滤液A于试管中，加入过量稀盐酸有气泡生成猜想（ ）成立乙：有白色沉淀生成（实验结论）通过实验，甲、乙两同学均验证猜想_成立，乙同学的实验操作为_。（实验拓展）丙同学取一定量的滤液A和B于小烧杯中混合，有白色沉淀生成。该反应的实质是_（从离子相互结合的角度分析）。（反思与评价）碳酸钠溶液呈碱性，可以和盐酸，氢氧化钙和氯化钡等物质发生反应。要验证反应后物质的成分，既要验证生成物，还应考虑反应物。15.（2020黔东南）做“中和反应”实验时，小聪同学向盛有氢
12、氧化钠溶液的烧杯中滴加稀硫酸，一会儿后发现忘了滴加酸碱指示剂，于是他停止滴加稀硫酸。同学们对反应后溶液中含有哪些溶质展开了讨论。 （提出问题）上述实验中发生反应的化学方程为_，那反应后溶液中的溶质是什么？（提出猜想）猜想一：溶质是Na2SO4 猜想二：溶质是Na2SO4 和NaOH 猜想三：溶质是_（查阅资料）Na2SO4 溶液呈中性（实验探究）小聪同学设计如下的实验方案方法步骤实验现象实验结论方案一取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中，滴入几滴无色酚酞溶液酚酞不变红色猜想一正确猜想二不正确方案二取少量烧杯中的溶液于洁净的试管中，滴加BaCl2溶液出现白色沉淀猜想三正确方案三取少量烧杯中的溶液于洁
13、净的试管中，加入少量的黑色CuO粉末，振荡_猜想三正确（方案评价）同学们对小聪的实验方案讨论后认为：方案一存在缺陷，该方案不能证明猜想一是正确的，其原因是_。方案二也不能证明猜想三是正确的，理由是_。同学们经过讨论，一致认为方案三能够证明猜想三是正确的，并讨论除此方案外，还可以向烧杯的溶液中加入活泼金属或碳酸盐等物质进行证明。（实验反思）在分析化学反应后所得物质成分时，还需考虑反应物的用量。16.（2020安徽）金属防腐是科学研究中的重大课题。某校学习小组以铁的腐蚀为项目进行如下研究。 （1）（认识铁的腐蚀） 下列环境中的铁制品最容易生锈的是_（填字母序号）。A.未擦干的铁锅B.除油漆的栏杆C
14、.盛水的不锈钢水杯（2）铁锈的主要成分是Fe2O3xH2O，其中铁元素的化合价是_。 （3）（探究铁的腐蚀） 该小组用下图甲装置进行实验，起始时量筒内水面处于50mL刻度处，之后水面缓慢上升。几天后水面最终处于约_（填“40”或“10”）mL刻度处，原因是_。（4）（拓展探究） 小强同学进行如下实验：取铁钉用砂纸打磨，称其质量，按上图乙安装装置，放置3天，再取出铁钉称量。在不同温度下重复上述实验，得到铁钉质量增加情况如下表。温度/10203040506070铁钉质量增加/g0.020.040.080.160.180.180.18小强同学的实验是探究_因素对铁钉腐蚀快慢的影响，结论是_。（5）有
15、同学认为小强的实验未能真实反映50以后铁钉腐蚀的快慢，理由是50以后铁钉质量没有变化。请分析铁钉质量没有变化的原因：_；改进实验方案证明你的分析：_。 17.（2020昆明）（三草酸合铁酸钾）为亮绿色晶体。小李和小赵同学在老师的指导下探究 的热分解产物。 （查阅资料）碱石灰可用于吸收CO2、水蒸气含有Fe2+的盐溶液可与 发生反应产生蓝色沉淀含有Fe3+的盐溶液可与KSCN发生反应生成红色溶液（提出问题）样品完全分解后，除水蒸气外还生成哪些产物？（1）（猜想与假设）猜想一：气体产物中含有CO 猜想二：气体产物中含有CO2猜想三：气体产物中含有_（2）（实验探究） 探究气体产物。小李同学对气体产
16、物进行探究，设计如下实验（夹持装置及部分装置省略）：实验中观察到装置B中澄清石灰水变浑浊，装置D中的固体变为红色。由此判断猜想_正确。（3）探究固体产物。 小赵同学对固体产物进行如下探究：取 热分解后的固体产物（经实验证明无磁性）于试管中，加水充分溶解、过滤，再进行如下实验：实验现象结论取滤液加入硫酸_固体中含有K2CO3取滤渣加入硫酸溶解后，分成两份一份中加入 _固体中含有FeO另一份中加入KSCN溶液变为红色固体中含有_（4）（实验结论） 的热分解产物有_种。 （拓展延伸）晒制蓝图时，用 作感光剂，其光解反应有FeC2O4生成。432gFeC2O4在一定条件下分解可以得到一种具有磁性的黑色
17、固体和两种含有相同元素的气体，则两种气体质量的最简整数比为_。18.（2020云南）某教师在进行“常见的碱”的教学时做了以下演示实验：取少量纯净的氢氧化钠固体于50mL干燥的烧杯中，置于电子天平上。一段时间后，氢氧化钠固体表面出现了液体，天平示数增加。取下烧杯，将其放置在空气中。一周后，向烧杯中加适量水配制成溶液，取少量烧杯中的溶液于试管中，滴加足量稀盐酸，观察到有气泡冒出。 （1）（交流与解释） 氢氧化钠固体表面出现液体是因为氢氧化钠吸收空气中的水分而潮解。电子天平示数增加的原因除了吸收水分以外，还有另一个原因是_（用化学方程式表示）。（2）教师安排兴趣小组同学对烧杯中的溶液是否还含有氢氧化
18、钠进行了以下探究。 （作出猜想）猜想一：有氢氧化钠猜想二：没有氢氧化钠（查阅资料）BaCl2溶液、NaNO3溶液、Ba（NO3）2溶液均呈中性。（进行实验）小明同学取少量烧杯中的溶液于试管中，滴入几滴无色酚酞，观察到溶液变红，小明同学认为猜想一成立。（交流与评价）小玲同学认为小明同学的结论不一定正确，原因是_。于是，小玲同学继续进行探究。（3）（进行实验） 实验操作实验现象实验结论小玲同学在小明同学所做实验后的溶液中，滴入足量的Ba（NO3）2溶液_猜想一成立（4）（反思与拓展） 根据氢氧化钠固体易潮解的性质，可用氢氧化钠固体作某些气体的_。另取少量烧杯中的溶液进行以下实验，也能证明猜想一成立
19、的是_（填序号）。A 先加足量稀盐酸，再滴加紫色石蕊溶液B 先加足量BaCl2溶液，静置，取上层清液，再滴加CuCl2溶液C 先加足量Ca（OH）2溶液，静置，取上层清液，再滴加酚酞溶液D 先加足量Ba（NO3）2溶液，静置，取上层清液，再滴加FeCl3溶液19.（2020通辽）新型洗涤剂过氧碳酸钠（Na2CO4）固体，能瞬间清除衣服上的汗渍、果汁渍等顽固污渍。它与水反应生成碳酸钠和其他化合物，某学习小组对产生的其他化合物进行探究。 实验1：溶解样品。取适量洗涤剂样品于烧杯中，加入适量蒸馏水，使之完全溶解，有气泡产生并形成无色溶液a。产生的气体能使带火星的木条复燃。（提出问题）过氧碳酸钠与水反
20、应生成的其他化合物是什么？（1）（猜想与假设） 猜想一：H2O2猜想二：NaOH猜想三：H2O2、NaOH猜想一、二、三除了遵循质量守恒定律外，猜想H2O2的其他理由是_。实验2：验证实验步骤实验现象分析与结论取适量溶液a于小烧杯中，加入稍过量的氯化钙溶液，过滤，得到清液b产生白色沉淀加入稍过量氯化钙的目的是_取适量清液b于试管中，加入过量二氧化锰，振荡_证明过氧碳酸钠与水反应有H2O2生成将步骤所得混合物静置，取少量清液于试管中，滴加氯化铁溶液无明显现象_（2）（实验结论）猜想_正确。写出过氧碳酸钠与水反应的化学方程式：_。 （反思与评价）该洗涤剂保存时应密封、防潮。20.（2020常州）化
21、学兴趣小组对“可乐除铁锈”实验展开探究。同学们将几枚生锈的铁钉放入某品牌的可乐中，观察到铁钉表面有气泡产生，容器底部沉有固体物质。取出铁钉后用水清洗，铁钉恢复光亮。 （1）.容器底部固体成分探究。 （实验探究1）取出容器底部剩余的固体物质，用水清洗后干燥，分成甲、乙两份备用。实验操作实验现象解释与结论用磁铁靠近固体物质甲固体物质_（填“能”或“不能”）被吸引固体物质中不含铁单质将固体物质甲放入20%的盐酸中固体逐渐消失，溶液变成黄色固体物质主要是氧化铁，化学反应方程式为_。（2）.溶液中逸出气体成分探究。 （猜想假设）气体中除了可乐本身含有的CO2外，可能还有H2。（查阅资料）H2可以还原Cu
22、O，生成Cu和H2O。无水硫酸铜为白色固体，遇水变蓝。（实验探究2）将逸出气体依次通过如图的组合装置。NaOH溶液的作用是_。实验过程中观察到_现象，证明逸出气体中含有氢气。（3）.深入探究 （提出问题）铁钉表面已变光亮，而容器底部有大量铁锈剩余的原因是什么？（猜想假设）可乐太少，酸性物质量不足。可乐酸性弱，与铁锈反应太慢。（实验探究3）取可乐与锈铁钉反应后的剩余液，测得溶液仍然呈酸性，猜想不成立。（查阅资料）3%的稀盐酸pH约为1，某品牌可乐的pH值为3.39。质量分数为3%的稀盐酸比该品牌可乐的酸性_（选填“弱”或“强”）。（4）（实验探究4）取另一份固体物质乙放入3%的稀盐酸中，振荡，观
23、察无明显现象。 （实验结论）对比（实验探究1）和（实验探究4）的不同反应现象可得出：化学反应速率与反应物的_有关。猜想成立。（5）（合理推测）可乐能快速去除铁钉表面铁锈的真正原因是：铁锈结构疏松多孔，_。 （6）.废液处理 将（实验探究1）和（实验探究4）中废液混合，得到澄清溶液100.0g，通过氯离子检测仪测得氯离子质量分数为7.1%。从环保角度考虑，最好在废液中加入_g氢氧化钠固体，充分反应，过滤后再将废液排放。21.（2020长春）小明想探究家中厨房用某种洗涤剂的成分，他将洗涤剂的粉末带到学校寻求老师的帮助。在老师指导下，小明进行了大胆的猜想与实验： （提出问题）洗涤剂中主要含有哪些物质
24、？（1）（做出猜想）小明根据所学酸碱盐知识做出以下猜想： 猜想一：可能含有CO ，猜想二：可能含有_，猜想三：可能含有CO 和OH-。（2）（进行实验）实验一：取少量粉末，加水溶解得到无色溶液，滴加紫色石蕊溶液后，溶液变为_色，说明洗涤剂的溶液显碱性。 实验二：取少量粉末，滴加足量的稀盐酸，有无色无味气体产生。将生成气体通入澄清石灰水，观察到_，证实洗涤剂中含有CO 。（3）（查阅资料）小明查阅资料得知 该洗涤剂中含有Na2CO3、NaOH等；Na2CO3溶液显碱性。（小结反思）实验二中产生气体的化学方程式为_。（4）（实验验证）该洗涤剂中还含有NaOH。 实验三中可选试剂：A BaCl2溶液
25、B Ba（OH）2溶液C NaCl溶液D 稀盐酸E 石蕊溶液F 酚酞溶液实验三：取少量粉末，加水配成溶液，加入稍过量的_（选填字母编号，下同），产生了白色沉淀，再加几滴_，溶液变为红色，证实洗涤剂中还含有NaOH。（实验结论）该洗涤剂中含有Na2CO3和NaOH。22.（2020吉林）结合某校师生线上“互动探究”活动，回答有关问题。 （学习目标）了解生活中常见的几种盐的化学性质。（实验用品）教师用品：NaCl溶液、Na2CO3溶液、酚酞溶液、CaCl2溶液、KNO3溶液等。学生用品：洁厕灵（主要成分稀盐酸，不考虑其它成分）、Ca(OH)2溶液（用生石灰干燥剂制备）、纯碱（Na2CO3）溶液、小
26、苏打（NaHCO3）溶液、注射器、废塑料瓶、吸管等。（互动探究）探究目的探究过程主要现象解释或结论探究一：盐溶液是否一定显中性教师实验：向分别盛有NaCl溶液、Na2CO3溶液的两支试管中滴加_溶液所加溶液遇NaCl溶液不变色，遇Na2CO3溶液变红色盐溶液不一定显中性探究二：Na2CO3溶液和NaHCO3溶液能否与某些酸溶液反应学生实验：有_产生，Ca(OH)2溶液变浑浊Na2CO3溶液和NaHCO3溶液能与某些酸溶液反应探究三：Na2CO3溶液能否与某些_溶液反应学生实验：产生白色沉淀写出化学方程式_探究四：Na2CO3溶液能否与某些盐溶液反应教师实验：取少量KNO3溶液于试管中，向其中滴加Na2CO3溶液取少量CaCl2溶液于试管中，向其中滴加Na2CO3溶液无明显现象_Na2CO3溶液能与某些盐溶液反应（拓展延伸）“垃圾是放错了位置的资源”，对下列物质的利用，正确的是_。A“探究一”中剩余溶液的混
