1、小班科学教案大全小乌龟活动目标： 1.在猜猜、看看、想想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。2.积极参与活动，大胆表达自己。3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发幼儿对小动物的亲近之情。活动准备：小乌龟ppt、小乌龟的视频、歌曲甩葱歌、雨的印记。学具：实物小乌龟每组2-3只。活动过程：一、猜猜初步了解小乌龟的特征。1.师（出示图1）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？（蛋宝宝）师：蛋宝宝里藏着一只小动物，我们一起请它出来吧。师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？2.师（出示图2）：咦，露出了小尾巴，这是哪只小动物的尾巴呢？（幼儿猜测）3.分别（出示图3 ）、（出示图4 ）、（出示
2、图5 ），咦，开出一只小乌龟。师：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，开出了一只小乌龟。我们一起来跟小乌龟问声好。二、看看进一步认识小乌龟特征师：我们班也来了几只小乌龟跟小朋友做游戏，一会儿我们把它们请出来。小乌龟的身上有好多的秘密，小朋友一会儿用你的小眼睛仔细观察一下哟。1.幼儿分组进行观察。2.幼儿观察后，教师重点引导幼儿观察乌龟的头，壳，四肢、尾巴。（1）小乌龟的头上有什么？（2）小乌龟的壳是什么样子的？（跟石头一样硬硬的，壳上还有一个个方块）。（3）小乌龟的腿，有几条呢？ 师：让我们一起来数一数。（4）小乌龟的尾巴是什么样子的呢？（小乌龟的尾巴短短的）。师生共同小结小乌龟的典型特
3、征。三、学习小乌龟爬1.师：小朋友们想一想小乌龟怎样走路呢？（猜想）引导幼儿大胆猜想2.师：我们来看看你们想的对吗，小乌龟是怎样走路的？实物展示小乌龟走路。3.老师这里有两段乐音，你们听一听哪一种音乐适合小乌龟走路呢？4.幼儿学小乌龟走路。5.师：在小乌龟走路时遇到危险时它会怎样呢？（幼儿猜想，教师实物展示）四、小乌龟的习性师：小乌龟喜欢住在哪里呢？（观察乌龟生活小视频） 五、想想怎样和小乌龟做朋友师：我们听一听小博士怎样和小乌龟做朋友的。延伸：进一步探究小乌龟生活习性和进食特点，并进行好观察记录。 颜色变变变活动目标：1.初步感知两种颜色配色后发生的变化。2.积极关注周围生活中有色彩的物品。
4、3.对配色游戏感兴趣，乐于大胆去尝试。活动准备：红、黄、蓝三种颜料水各1瓶、一次性塑料杯、毛巾、课件。活动过程：一、出示课件，引导幼儿观察图中的小红和小黄的色块。1.你看到了什么？你能说出这两种颜色的名称吗？2.引出故事。师：小红、小黄是一对好朋友，有一天，它们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来看看。（教师讲故事）师：小红和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？师：“桔”宝宝回家时，红妈妈说了什么？师：“桔”宝宝回家时，黄爸爸说了什么？3.红妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？二、红色、黄色变变变1.出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小红和小黄。老师也给小朋友准备了小
5、红和小黄，现在我们来变个魔术，将小红和小黄抱在一起看看是不是变成了桔色？2.教师演示颜色的变化。三、投放红色、黄色颜料瓶，请幼儿动手验证，红色和黄色抱在一起是否真的会变成桔色。1.请幼儿分组，进行配色活动。2.请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？3.教师小结：红色和黄色抱在一起真的会变成桔色。桔色真漂亮，让我想到了气球是桔色的，你们想到什么是桔色的？四、再投放蓝色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1.师：小红的朋友小蓝看它们两个玩的特别好也来找小红玩游戏了，快看小蓝来了。 你们想知道小红和小蓝能变出什么颜色吗？请小朋友来试试。2.请幼儿说一说，变出的是什么颜色？是怎么变
6、出来的？3.幼儿进行蓝和黄的配色，师继续以故事引出。4.教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和蓝色抱在一起会变成绿色。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？ 找一找我们班里哪里有绿色呢？5.延伸：今天小朋友用红、黄、蓝三种颜色变出了许多漂亮的颜色，我们把这些颜色都放到大瓶子里留着画出更美丽的图画。附：故事小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。“绿”去了公园，钻隧道，爬山，后来累了，就回家了。可回到小
7、蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了：“哎呀，这个绿不是我们家的小蓝呀。”回到小黄家，小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了：“哎呀，这个绿不是我们家的小黄呀。”“绿”很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了：“这回爸爸妈妈不会认不出来了！”小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这时，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是，他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了“绿”。而小黄和小蓝，则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。小动物的花花衣
8、活动目标：1.在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现。2.喜欢小动物，激发幼儿喜爱动物的情感和探索的愿望。活动准备：课件、小树林背景、动物磁力图片若干。活动过程：一、情景游戏作客1.师“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们班和我们小朋友一起玩游戏。看看谁先来？”2.师：“看看这是哪只小动物？”（出示图片，播放敲门声）3.师：“咦？只有一部分，你们猜的出这是什么动物吗？你是怎么知道的？”师小结：老虎身上是黄颜色的，它的叫声很凶猛，一起学一学老虎的叫声，身上有花纹，而且是一条一条的，是条状的花纹。4.师:“接下来是哪只小动物在敲门呢？”（猎豹）5.师:“你们猜的出这是什么动
9、物吗？你是怎么知道的？”师小结：看看一共有几只？（三只）猎豹的身上也是黄颜色的并且有花纹，它身上的花纹是一点一点的小黑点，叫做点状花纹。那老虎和猎豹的衣服有什么区别？（老虎是条纹状一条一条的，猎豹是点状的，身上一个点一个点的）6师：“又来了一只小动物，从这一部分的动物身体你能看出这是什么小动物吗？”师小结：奶牛怎么叫？我们一起学一学，奶牛身上有花纹，身体很大很大。它身体的花纹是一块一块的，每天都挤有营养的东西给大家喝。我们比较一下奶牛和猎豹的衣服有什么区别？（奶牛是的衣服是一块一块的，是块状的花纹，而猎豹是一个点一个点的点状的花纹）二、动物的花花衣1.师：“今天都哪些小动物来做客呢？小动物身上
10、的衣服都一样吗？哪里不一样？（出示图片）2.师：“原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。”三、动物找朋友。1.师：后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”2.师：“将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。”3.师将幼儿的分类的结果进行梳理（看来老虎、斑马、小鱼它们的衣服都属于是条状的花纹等等）四、活动延伸：1.师：“那么多的小动物都喜欢和小朋
11、友一起做游戏，我们应该怎样对待它？”2.师:“没错，动物是我们的朋友，我们应该爱护动物保护动物，那等会儿把我知道的小知识讲给其他小朋友听好不好？”动物的尾巴活动目标： 1.认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的用途。2.在活动过程中交流对动物尾巴的认识，萌发幼儿热爱动物的情感。活动准备：ppt、动物图片。活动过程：一、情景导入师：最近森林里发生了一件奇怪的事情，有的小动物的尾巴不见了，小朋友们看一看，都有哪些小动物的尾巴丢了？（猴子、松鼠、袋鼠、兔子等）。二、引导幼儿观察1.教师：还好村长爷爷把他们的尾巴找到了（出示尾巴图片）把动物尾巴按在动物身上，请幼儿观察动物的尾巴。2.幼儿交流师：
12、小朋友们你们看到这些小动物的尾巴是什么样子的？它们的尾巴像什么？小结：动物们的尾巴有的长，有的短，猴子的尾巴像钩子，袋鼠的尾巴像板凳，兔子的尾巴像圆球，松鼠的尾巴像小伞，小动物的尾巴长的各不相同。三、找尾巴师：老师这里还有好多的小动物，小朋友们都认识它们吗？一起帮它们找到尾巴吧。四、播放课件，动物尾巴的本领。师：小朋友们知道嘛，这些小动物可是有大本领呢，小朋友们猜一猜它们都有什么本领。（1）牛赶走苍蝇蚊子（2）松鼠保暖，保护自己（3）猴子挂在树上（4）袋鼠维持身体平衡，休息五、小结：每个动物的尾巴有不同的用处，有的能使自己平衡，有的能掌握前进的方向，有的能驱赶蚊虫等等。尾巴对每种动物的生存都起
13、着非常重要的作用。大块变小块活动目标： 1.认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。2.通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具把各种食物变小。3.愿意与别人分享操作的过程。 活动准备：1.各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。2.各种工具：勺子，剪刀、小刀；大记录图。活动过程：1.认识各种食物。师：老师的百宝箱里藏着许多东西，你们想知道它们是什么吗？（幼儿找出并说出名称）2. 预测“大变小”的可能性。（1）我们能把这些食物装进瓶子里吗？引导说出：“瓶口太小，食物太大”。（2）怎样才能把这些食物放进去呢？根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工
14、具。3.进行“大变小”的实险。幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里，教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。师：“你用什么办法把食物变小了？”看看用什么比较容易把食物“变小”？4.师幼共同探讨。你是怎么把食物放进瓶里的？引导幼儿说出“我把它变小了”，进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称。5.回忆操作过程，集体记录使用工具，教师记录在大图上。5.延伸：回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“锋利的一面”，提醒幼儿要用刀锋利的一面来切东西，但不能用手去碰。同时引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告诉幼儿老师提供的刀是安全的，而家里切
15、菜的刀有危险，是不能玩的。冬眠的小动物活动目标：1初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。2尝试使用礼貌用语“请”。3乐于主动探索和表达。活动准备：PPT活动过程：一、场景导入师：（出示课件）在图片上，小朋友看到了什么？知道现在是什么季节吗？ 我们是怎样过冬的？让我们去让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?二、拜访小动物的家。(1)小青蛙(剌猬)家。师：（出示课件）尝试使用礼貌用语“小青蛙你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”师：小青蛙没听见吗？它在干什么呢？小青蛙说什么了？师：“小青蛙在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。(2)小刺猬(青蛙)家。师：（出示课件）运用礼貌用
16、语“小刺猬你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”师：猜猜小刺猬为什么不理睬我们?它在做什么呢?小刺猬说了什么？师：它们都在“冬眠”。(3)观察图片，冬眠的小动物。师：观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?师:到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫冬眠。三、延伸师：（出示课件）小朋友在图片上看到了哪些小动物？它们是怎么过冬的？好吃的花生活动目标： 1.感知花生的特征，了解花生是一种特有的地上开花地下结果的植物。2.学习用语言表达自己的感受
17、和发现。3.探索剥花生的方法，体验亲自动手操作分享的乐趣。活动准备：生花生三盘、三个盒子、纸盘若干，优酷视频小松鼠找花生果，PPT。活动过程：一、故事导入，介绍故事的内容，了解故事捕捉信息。师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗？（地里）花生的花开在哪里？（花生是一种特有的地上开花地下结果的植物，花生喜欢生长在黑暗潮湿的土壤环境中，它还有个好听的名字叫“落花生”。师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。猜猜是什么？请你把小手变成小花礼物就送到你的小花里啦。二、认识花生。（1）直观形象的了解花生的外部特征 师：看看我们的花生是什么样子的？什么颜色的？摸一摸,捏一捏，表面光滑的还是粗糙的?还是软的？还是硬
18、硬的？放到耳边摇一摇，听一听有什么声音？小结：花生是白色的，有长的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。放到耳朵旁边摇一摇，可以听到里面有动静。（通过看、摸、听感受花生的颜色、形状，体会摸上去的感受。）（2）直观形象了解花生米的内部特征。师：硬硬的花生壳里面住着的是什么呀？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下有几个花生宝宝？（宝宝有的多有的少）师：那小朋友看看这个花生宝宝长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）师：现在尝一尝花生是什么味道的？ 总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的花生米有的多有的少，白白的花
19、生米穿着一件红衣服。现在给你们猜一个谜语，你们猜猜这是什么呀？“麻屋子红帐子里面住着一个白胖子”这是什么呀？三、了解花生的营养价值及花生的几种吃法。1.花生是一种坚果，含有丰富的蛋白质和维生素，能促进小朋友生长发育，增强大脑记忆力，所以小朋友要多吃花生。这层红衣服还有补血功能，所以花生还有个好听的名字叫“长生果”。2.启发幼儿说出花生可以炒、煮、炸着吃，（播放PPT） 展示花生酥、花生饼干、花生酱，花生壳手工品等。花生壳和花生还可以制作漂亮的手工作品，回家可以跟着妈妈一起尝试一下用花生壳制作一幅作品。四、剥花生比赛，体验操作与分享的快乐。师：今天我们认识了花生，知道了花生营养价值丰富，现在小朋
20、友自己动手剥花生送给客人老师吃吧。好听的声音活动目标：1.能辨别生活中几种不同的声音。2.初步了解同一种物体，由于力气、材质的不同，发出的声音也是不同的。3.在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。活动准备：PPT、图标（大鼓和小鼓）、小瓶人手一个、小盆每组一个、黄豆若干、软硬糖果若干。活动过程：一、辨别生活中的声音。1.听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。师：宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们班做客，他们是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。这是什么声音呀？（你
21、们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（图片宝宝）师：天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（我们来看看是不是大公鸡）你们还知道哪些动物的叫声啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。师：宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手图片）师：洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么声音？（摩托车，自行车）2.小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多。二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。师：到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天
22、老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）师：听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）师：老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）师：有声音吗？为什么会发出声音？（因为有豆子，摇一摇）。师：那你们想不想自己做一个声音瓶子？好，那一会我们每人一个小瓶子和一个小盒子。那装豆子应该装？（拧开盖子，一颗一颗放豆子，拧好盖子）师：摇一摇，你的瓶子有声音吗？好，现在把你的瓶子放到地上，让它歇一歇。 看看，这是什么？（大鼓和小鼓）用你的
23、小嘴巴模仿一下，大鼓的声音是？小鼓的声音是？（哦，大鼓的声音很？小鼓的声音很？）拿起你的小瓶子，用瓶子试一试。（幼儿示范）大鼓的声音怎么样（很大），所以我们摇的时候应该？小鼓应该？我们再来摇一摇。大鼓-我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。小鼓-我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。师：现在让你的小瓶子歇一歇。三、尝试把糖果装进瓶子，根据糖果的软硬不同区分声音的不同。师：变变变，变出了什么？（糖）我这里有两种糖，我请一个小朋友来摸一摸。师：我们小朋友猜一猜，如果我把糖果装进瓶子里，哪种糖果是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。（先放一种糖果，摇一摇。再倒出来换另一种糖果摇一摇）小结：硬糖装在瓶子
24、里能发出大鼓的声音，软糖放在瓶子里能发出小鼓的声音。四、结束部分：1.请幼儿想一想，还可以往瓶子里放什么东西，使瓶子发出声音。2.请幼儿试一试，哪些物品可以发出大鼓的声音，哪些物品可以发出小鼓的声音。种大蒜活动目标：1.乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。2.观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。3.能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。活动准备：1.幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。2.适合种植的大蒜若干。3.装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干、小洒水壶。活动过程：一、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。1.出示大蒜，引导幼儿观察。师：小朋友，这是什么呀?谁认识
25、它?你在哪儿见过呢?2.引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?3.剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?4.请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。师：摸上去感觉怎样?有什么气味?二、学习种植大蒜的方法。1.引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?2.引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。师：如果请你来种大蒜你会怎样做?3.教师小结、示范种大蒜的方法。师:种大蒜分三步第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下
26、，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水（适量），再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。4.请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。5.幼儿尝试种植大蒜。三、教师讲解种植要求与注意事项。师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。四、幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。五、活动延伸：师：将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。有趣的膨胀活动目标：1.感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。2.会用比较的方法观察事物，萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。活动准备：1.经验准备：幼儿
27、在生活中有膨胀的初步经验。2.物质准备；黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇膨胀与未膨胀的各一份，面膜纸、小铁球、胖大海、山核桃干、记录表一张。活动过程：1.幼儿观察，感知物体的膨胀（1）师出示未膨胀的黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇，引出课题：“今天，老师从家里带来了一些东西给你们看，这是什么？”（2)师提出要求：“老师在小朋友们的桌子上也放了两盆这样的东西，请你们看一看，也可以轻轻地摸一摸，比较这两盆里的东西，有什么不一样?”（3）幼儿观察比较，教师适当引导。2.幼儿第一次实验，知道物体遇水膨胀（1）教师：“你看到了什么?它们有什么不一样?”（2）小结：有的干、有的湿；有的硬、有的软；有的小、
28、有的大。为什么会有这样的变化吗？是怎么变成这样大的?(启发放入水中)放到水中就能变大吗？ （3）幼儿第一次实验。师：变大了吗？原来白木耳吸水会变大，我们把这种变大的现象叫作膨胀。3.幼儿第二次实验，知道有些物体能膨胀而有些不能膨胀（1）教师：是不是所有的东西放到水里都会变大膨胀?老师为小朋友准备了面膜纸、小铁球、胖大海、山核桃，请你们再去做实验。（2）请幼儿在实验前先猜测，并做记录，实验后，将实验结果记录。4.幼儿吃“爆米花”，享受膨胀食品的乐趣（1）教师出示玉米，问：“玉米能膨胀吗？爆米花怎么做的呢？”（2）教师将玉米放入微波炉，制作爆米花。（3）师幼一起吃香喷喷的爆米花。吹泡泡活动目标：1
29、感知不同形状的工具吹出的泡泡是圆形的。2在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。活动准备：1经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。2物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的圆形、三角形、桃心形状的吹泡泡工具。活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？二、出示其它形状的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想并记录自己的假设。引导幼儿观察，说说它的形状。幼儿猜想：猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？三、幼儿自由探索，观察泡泡的形状。1.幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。2.交流分享：师：你用的
30、是什么形状的泡泡工具，吹出的泡泡是什么形状的？3.师生共同小结：圆形、三角形、桃心形状的工具吹出的泡泡也是圆形的。延伸：探索多种形状的吹泡泡工具吹出的泡泡是什么形状的。水宝宝搬家活动目标：1.鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。2.在操作中感知玩水的快乐。3.培养幼儿的探究和创造能力。活动准备：水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等；喷泉视频。活动过程：一、看视频“喷泉”，引出水，导入活动。1.除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）2.那水是什么样子的呢？3.今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。4.幼儿操作，教师巡回观察。5.提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？6.教师小结：水是没有颜色没有味道的。7.请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。8.现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼
