1、部编人教版四年级语文上册知识点部编人教版四年级语文上册多音字笼 ：lng 笼罩 笼统 lng 竹笼 鸟笼闷： mn 闷雷 烦闷 mn 闷热 闷沉沉载： zi 运载 载客 Zi 转载 登载悄： qio 静悄悄 qio 悄无声息薄： bo 厚薄 薄脆 b 薄雾 薄弱 b 薄荷缝： fng 缝隙 裂缝 Fng 缝补 缝合系： j 系鞋带 x 联系 关系屏： ping 屏障 屏风 bng 屏息凝视雀： qio 家雀儿 qu 麻雀 燕雀降： jing 降落 降临 Xing 投降 降服曲：q 弯曲 曲折q 歌曲 曲调重：chng 重叠 重复Zhng 重要 重量铺：p 铺开 铺满p 床铺 店铺少：sho 少
2、年 少女Sho 多少 少数隆：lng 轰隆隆 Lng 隆重 兴隆倒：do 倒下 摔倒do 倒立 倒映喷：pn 喷火 喷泉Pn 喷香扎：zh 挣扎zh 扎针 扎根z 包扎 扎彩都：d 都市 首都du 全都 都是相：xing 相片 照相Xing 相信 相互量：ling 力量 重量Ling 测量 估量煞：sh 扎煞 煞尾sh 煞白 煞气哄：hng 哄堂大笑Hng 哄骗 哄弄Hng 起哄 一哄而散露：lu 露面 露怯l 露水钉：dng 钉子 铁钉dng 钉扣子 钉铁钉旋：xun 旋转 旋绕Xun 旋风角：ju 配角 角色jio 角落 直角唉：i 唉声叹气i 唉，我的书丢了。还：hun 归还 返还hi
3、还有 还是塞：si 边塞 出塞Si 塞车 瓶塞s 堵塞教：jio 教书 不教胡马度阴山Jio 教头宁：nng 宁愿 宁可nng 安宁 宁静要：yo 要求 要挟 yo 需要 必要部编人教版四年级语文上册（词语积累）AABB 密密麻麻 闪闪烁烁 坑坑洼洼 浩浩荡荡ABAC 若隐若现 半明半昧 AABC 摇摇欲坠 滔滔不绝ABCC 沟水汩汩 月影团团动物的住处名称狗窝 鼠洞 鼠穴 鸟窝鸟巢 猪圈 马厩 鱼塘牛棚 虎穴 鸡舍 猪栏蚕匾 蜂房 蛇洞 兔窟混沌一片 精疲力竭 奔流不息 滋润万物气急败坏 驱寒取暖 挽弓搭箭 风吹雨淋愤愤不平 欢歌笑语 熊熊大火 零零星星金光四射 腾云驾雾 上天入地 神机妙算
4、各显神通 三头六臂 耳听八方 刀枪不入ABCC 白发苍苍 威风凛凛 怒气冲天目光炯炯 仪表堂堂 神采奕奕词语拓展-描写人物动作的词语挤眉弄眼 手舞足蹈 张牙舞爪 抓耳饶腮健步如飞 蹑手蹑脚 眼疾手快 捶胸顿足一瘸一拐 笨手笨脚 昂首阔步 身手敏捷大步流星 东张西望 摇头晃脑好词积累翩翩归来 茁壮成长 高楼大厦 满目琳琅顶天立地 毫不犹豫 光耀门楣 中华不振灿烂辉煌 连声赞叹 难以忘怀 志存高远精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归铁面无私 秉公执法 刚正不阿 闻名世界深居简出 虚度生命 细声吟唱 不堪其忧斩钉截铁 蓄须明志 田地荒芜 人烟稀少磕头求饶 无能为力 提心吊胆 面如土色聚精会神 百发
5、百中 心急如焚 胆战心惊魂飞魄散 喜出望外 手舞足蹈 热泪盈眶欣喜若狂 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆浓眉大眼 白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目部编人教版四年级语文上册近义词与反义词近义词淘洗清洗 宽阔辽阔 仰望仰视 静寂安静 霎时顿时 犹如如同揭开揭示 启示启发 敏锐敏感 依赖依靠 模仿效仿 紧密密切舒服舒适 均匀匀称 大体大概 假使假如 慎重谨慎 隐蔽隐蔽周围周边 缓缓慢慢 饶恕宽恕 滋润滋养 逐渐逐步 违抗违背屈服屈从 悲惨凄惨 发颤发抖 汲取吸取 庞大巨大 鼓舞鼓励猛烈剧烈 分明显然 安然坦然 终于终究 纪念怀念 顽皮调皮恐怖可怕 欺负欺辱 大概大约 顽
6、强坚强 自豪骄傲 严肃严峻胸怀胸襟 抱负理想 指望盼望 训斥教训 劝慰安慰 拯救挽救困顿困窘 敬佩敬仰 荒芜荒凉 发动带动 收成收获 高明高超理睬理会 解释阐释反义词奇妙平常 仰望俯视 静寂热闹 模糊清楚 沸腾平静 微小庞大耐心急躁 虚弱健康 黑暗光明 敏锐迟钝 轻盈笨重 确信怀疑牢固脆弱 粗糙光滑 平坦陡峭 优良恶劣 干燥潮湿 宽敞狭窄合拢张开 坚定犹豫 茂盛稀疏 辽阔狭窄 上升下降 巨大细小笔陡平坦 紧张轻松 庞大渺小 强大弱小 鼓舞打击 后退前进故意无意 顽强脆弱 顽皮乖巧 接受拒绝 溃败凯旋 严肃和蔼指望失望 训斥表扬 坚持放弃 抵抗投降 抗议服从 发动压制显示隐蔽 满意失望 模糊清楚
7、 荒芜繁华部编人教版四年级语文上册词语搭配高高的点苍山 灰白色的鹅卵石 可爱的小水塘 古老的传说 拍打翅膀 跃出水面浇灌稻田 扒土 爬上去 触着墙 贴在墙上 踏地 搬土块 巴住墙 耙扫门口宽敞的洞穴 温和的阳光 倾斜的隧道 平坦的门口 光滑的墙壁 嫩绿的叶子巨大的变化 狠心的宙斯 尖利的嘴巴 巍峨的巨人 隆隆的雷声 高高的悬崖严厉的惩罚 美丽的世界 幸福的生活 冒着危险 取走火种 烧熟食物驱赶猛兽 承认错误 请求饶恕 忍受痛苦 归还火种 违抗命令 遭受痛苦获得自由 怕打翅膀 张开嘴巴 放慢脚步 掩护幼儿 慢慢后退 浑身发抖汲取力量 嘶哑声音 庞然大物 强大力量 锋利牙齿 猛烈的摇撼 呆呆的站立
8、笔陡的石级 慢慢地走近 绝望的尖叫 安然的站立 探索奥秘 奏出交响追寻信念 温热的土炕 美妙的交响 破旧的茅屋 宇宙的奥秘 美好的未来金色的理想 明媚的春光 火红的太阳 叮咚的泉水部编人教版四年级语文上册辨字组词潮（潮水） 嘲（嘲笑） 堤（堤坝） 提（提水） 盼（盼望） 扮（打扮）犹（犹豫） 优（优美） 渐（渐渐） 浙（浙江） 淘（淘气） 萄（葡萄）填（填补） 镇（镇定） 俗（习俗） 浴（沐浴） 稻（稻田） 滔（滔天）枪（手枪） 抢（抢夺） 僵（僵硬） 疆（边疆） 探（探望） 深（深浅）核（核对） 该（应该） 即（即使） 既（既然） 蝇（苍蝇） 绳（跳绳）驶（驾驶） 使（使用） 纪（纪念） 记
9、（记录） 唤（呼唤） 换（交换）暮（暮色） 幕（夜幕） 题（题目） 提（提问） 侧（侧面） 测（测试）输（认输） 愉（愉快） 须（必须） 顺（顺利） 较（比较） 校（学校）慎（慎重） 填（填空） 寸（一寸） 才（刚才） 虎（老虎） 虑（考虑）劈（劈开） 辟（开辟） 竭（竭力） 渴（渴望） 衔（衔接） 街（街道）坚（坚决） 竖（竖立） 狠（狠心） 狼（狼狈） 著（著名） 煮（煮饭）缓（缓慢） 暖（暖和） 卉（花卉） 奔（奔跑） 抗（抗争） 杭（杭州）级（年级） 极（极小） 辫（辫子） 瓣（花瓣） 巢（鸟巢） 果（果实）淹（淹没） 掩（掩护） 博（博大） 搏（搏斗） 幼（幼儿） 幻（幻想）摸（抚摸
10、） 漠（沙漠） 顽（顽强） 玩（玩耍） 脱（摆脱） 锐（锐利）概（大概） 慨（感慨） 掐（掐住） 陷（陷入） 撤（撤退） 撒（播撒）练（练习） 炼（锻炼） 仍（仍然） 扔（扔掉） 尤（尤其） 龙（龙王）恨（仇恨） 根（根本） 帅（帅气） 师（老师） 豪（自豪） 毫（毫米）秦（秦国） 奏（奏乐） 征（长征） 证（证明） 怀（胸怀） 环（环绕）斥（训斥） 斤（公斤） 晰（清晰） 淅（淅沥） 震（震动） 振（振兴）效（效果） 较（比较） 项（项羽） 顶（头顶） 训（训斥） 顺（顺序）豹（西门豹）貌（外貌） 竞（竞赛） 竟（竟然） 戎（戎马） 戒（戒烟）骗（骗人） 偏（偏心） 徒（徒劳） 徙（迁徙）
11、概（大概） 溉（灌溉）娶（娶亲） 聚（聚会） 饶（求饶） 绕（围绕） 扔（扔掉） 仍（仍然）部编人教版四年级语文上册词语第1单元奇观 农历 据说 大堤 宽阔 堵塞 顿时 逐渐 犹如 余波 霎时 盼望滚动 震动 观潮 柔和 河床 新鲜修补 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 土坑水稻 成熟 招待 水洼 淘洗 牵手填上 灰白色 鹅卵石 人山人海齐头并进 山崩地裂 人声鼎沸 锣鼓喧天震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语鸦雀无声 悄无声息 风平浪静 横贯江面水天相接 漫天卷地 风好浪吼第2单元豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 耐心、愉快 曾经 丰满 温和 雷达 蚊子苍蝇 即使 科学 证明 探索 奥秘绳子 研究 驾驶
12、 世纪 技术 程度超过 亿万 联系 物质 日益 任何 改善 哲学 创造 原子核 玩具枪横七竖八 呼风唤雨 出乎意料 腾云驾雾归根到底第3单元暮色 吟诵 题写 侧身 山峰 庐山缘分 降服 费力 必须 逊色 认输操场 占领 嫩红 舒服 均匀 重叠空隙 根茎 叶柄 枯萎 牢固 反面触角 痕迹 休想 住宅 临时 选择住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家卫生 一寸 比较 功夫 慎重爬山虎 一顺儿 瞧不起 随遇而安毫不可惜 引人注意第4单元上升 下降 倒下 血液 汗毛 茂盛雨露 人间 悲惨 情景 翻身 危害严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心尖利 获得 劈开 缓慢 混浊 一丈支撑 劳累 滋润 帝王 溺水 返回
13、衔着 猛兽 铁环 铁锁 既然 著名黑乎乎 精疲力竭 奔流不息 愤愤不平第5单元发呆 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿搏斗 庞大 力量 发愣 打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明 绝望 尖叫 安然强大 石级 铁链 发颤 攀登 猴子鲫鱼 纪念 辫子 假日 抬头 云彩年纪 奋力 鼓舞 居然 嗅觉笑呵呵 白发苍苍 无可奈何第6单元摸底 甚至 跪下 捶打 顽强 脖子挣脱 大概 惹恼 昏乱 握手 摔倒任凭 掐住 一段 咱俩 排练 裤子逃跑 头罩 得亏 挖掘 撤退 课堂砸锅 否则 旋转 况且 士兵 溃败仍然 尤其 帅气 品味 丑陋 自豪预料 恨不得 无缘无故 事到临头通情达理 哄堂大笑 重整旗鼓 冰天雪地手舞足蹈 摇头
14、晃脑 不动声色第7单元出塞 秦朝 长征 词语 催促 醉酒 杰出 英雄 亦然 项羽 严肃 清晰振兴 胸怀 赞叹 效仿 训斥 抱负忘怀 指望 分量 若有所思 疑惑不解热闹非凡 左顾右盼第8单元王戎 品尝 诸侯 竞赛 唯一 派发淹没 逼迫 漂浮 旱灾 徒弟 求饶扔掉 欺骗 灌溉 人烟 迎接 西门豹 眼睁睁 娶媳妇 面如土色部编人教版四年级语文上册根据课文内容填空1 观潮根据课文内容填空。观潮的最佳时间是农历八月十八，最佳地点是海宁市的盐官镇。自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇观。课文按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象.我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了
15、一会儿响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。2. 走月亮根据课文内容填一填选一选。 “走月亮” 是中国南方特有的风俗，在课文中指的是在月光下散步的情景。课文重点写了“我”和阿妈在小溪边和田埂上走月亮的过程。课文中前后出现4次的一句话是“我和阿妈走月亮” 这句话也是全文的线索，反复写的作用是（B）A. 作者担心大家不知道“我”和阿妈散步的时间是在夜晚。B. 既抒发了“我”跟阿妈走月亮的欣喜之情，又在结构上起到了串联全文的作用。C. 家乡的月夜景色迷人，可“我”和阿妈不能停下来欣赏。3. 现代诗二首根据课文内容填空秋晚的江上写的是秋天傍晚的景色，描写的是江面上的画面，
16、主要描绘了归鸟，斜阳，芦苇三种景物。花牛歌一诗中的花牛时而坐，时而眠，时而走，时而做梦。时间则悄悄的流逝，天上的白云和太阳告诉我们天色渐晚。4繁星根据课文内容填空繁星的作者是巴金，现代小说家，散文家。他所创作的小说家春秋合称激流三部曲。课文围绕“繁星”， 按照时间顺序一次写了从前在家乡观星、三年前在南京观星、如今在海上观星三个片段。首句“我爱月夜，但我也爱星天” 表达了作者对大自然的热爱之情，也为第2句引出“我最爱看天上密密麻麻的星星” 做了铺垫。5. 一个豆荚里的五粒豆按课文内容填空。5粒小豌豆的结局分别是：第一粒落到水笕里，被鸽子吃掉了；第二粒落到水沟里，涨得大大的；第三粒和第四粒也被鸽子
17、吃掉了；第五粒开出了美丽的花。随着最后一粒豌豆的成长，小女孩经历了哪些改变？小女孩刚开始身体虚弱，慢慢的她觉得自己好一些了，能自己爬起来，直直的坐在床上，一个星期以后她第1次能坐一个钟头。五粒小豌豆中，你最喜欢的是第五粒，因为它发芽、开花，给一个生病的小女孩带来了快乐和生机。6. 蝙蝠和雷达根据课文内容填空国家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达的天线就像是蝙蝠的嘴；雷达发出的无线电波，就像蝙蝠嘴里的发出的超声波；雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵；人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”，这就是仿生学。7.呼风唤雨的世纪根据课文内容填空。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的
18、是现代科学技术。 “呼风唤雨” 这个词中的“呼”和“唤” 意思相近，这种由意思相近的字构成的四字词语很多，请照样子写三个：自言自语、见多识广、察言观色。这几句话运用的修辞手法是（A）A设问 B. 反问 C. 排比，仿写句子是谁送来了光明和温暖呢？当然是太阳.是谁发明了许多科技产品呢？当然是科学家.将这几句话改成” 人类靠现代科学技术来呼风唤雨”这句话好吗？不好。原句用设问的修辞手法，更能体现出现代科学技术的重要性。8.蝴蝶的家根据课文内容填空通过阅读这篇课文，我知道了作者是一个关爱生灵，心系自然的人。本文的作者构思独特，以问题与思考为限线，以雨天为蝴蝶躲在哪里而着急的情感贯穿，真切的表达出作者
19、对幼小生灵的关爱之情。9.古诗三首根据课文内容填空题西林壁这首诗是宋代诗人苏轼的作品。诗中“当局者迷，旁观者清” 意思相近的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这两句词与“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 在写法上多么相似呀！都描绘了江上奇特的美景，真是“诗中有画，画中有诗” 啊！雪梅是一首咏物（写景、咏物、抒情）诗，在诗人的笔下，雪和梅各有千秋，雪的特点是白，煤的特点是香。诗人界对梅与雪的评价揭示了一个生活哲理：人各有所长，也各有所短，我们应取长补短。10. 爬山虎的脚根据课文内容填空爬山虎的脚一文，作者先介绍了爬山虎的生长位置，再介绍爬山虎的叶子、
20、脚的特点，最后介绍爬山虎往上爬的过程。 “一阵风拂过，一墙的叶子就漾起了波纹，好看得很。”句中的“漾” 字说明满墙的叶子像波浪一样随风起伏，使句子具有动态美。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。11.蟋蟀的住宅按课文内容填空蟋蟀的住宅的作者是法国的法布尔，他创作了昆虫记一书。蟋蟀住宅的内部特点：简朴、清洁、干燥、卫生；外部特点是：向阳、隐蔽、有门、有平台。作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程” 是因为蟋蟀选址慎重，外部和内部精心设计，同时挖掘工具柔弱，有一对前足、一双钳子和后腿。 “蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”一句中“随遇而安” 的本意是指适应周围的环境，无论环
21、境如何都能满足。蟋蟀的“不肯随遇而安” 体现在：慎重的选择住址；不利用现成洞穴；自己一点一点挖掘。12. 盘古开天地根据课文内容填空临死的时候，他的身躯化成了万物：呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，发出的声音化作了浓浓的雷声，左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山，血液变成了奔流不息的江河，汗毛变成了茂盛的花草树木，汗水变成了滋润万物的雨露。13. 精卫填海根据课文内容回答问题用简洁的语言概括故事的大意炎帝的女儿女娃去东海玩，不幸被水溺死，故而化为精卫鸟，每天衔西山的木石填塞东海，想把大海填平。我们能从精卫身上学到什么精神？持之以恒的精神。有人说精卫是永远也无
22、法填平东海的，你怎么看？请结合生活实际，谈谈你的观点。“精卫填海” 是一种不畏艰险，持之以恒，艰苦奋斗的精神，只要坚持不懈，就一定会成功的。14. 普罗米修斯根据课文内容填空课文写普罗米修斯，为了不让人类生活在寒冷和黑暗中，所以盗取了火种带到人间。从这里可以看出普罗米修斯是一位为民造福而极富正义感的神。宙斯狠狠的惩罚了普罗米修斯，先是让火神把他锁在悬崖上，接着试派鹫鹰来啄食他的肝脏。因为普罗米修斯的精神感动了大力神赫拉克勒斯，所以大力神解救了他，让其获得自由。16.麻雀根据课文内容填空这篇课文的作者是俄国作家屠格涅夫，他是一位非常杰出的作家，我知道他的作品还有罗亭猎人笔记。这篇课文按照事情发展
23、的顺序，掀起自己的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，接着写老麻雀保护小麻雀，最后写猎狗被吓退了，赞扬了伟大而无私的母爱。17. 爬天都峰按课文内容填空天都峰是一座很高的山峰，从句子“峰顶这么高，在云彩上面哩” 可以看出来。杜峰对老人和小朋友来说都是很难的事情，但是他们却做到，原因有两个：一是他们个人的奋斗和努力；二是他们能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。18.牛和鹅根据课文内容完成练习 “我” 对牛和鹅的前后态度是怎样的？对牛：不怕、欺负不欺负对鹅：害怕再也不怕了 “我” 对牛和鹅的态度为什么不一样？大家都说牛怕人，而鹅不怕人，所以“我”对它们的态度不一样。从鹅的前后变化和“我”对牛的态度变
24、化中，你懂得了怎样的道理呢？要尊重事实，不要被固有的思想左右；换个角度看问题，产生的结果大不一样。19.一只窝囊的大老虎按课文内容填空这篇课文是作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时扮演老虎的故事。课文分为三部分：期盼参加演出、演老虎没成功、寻找失败根源。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师和演哥哥的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎要会豁虎跳。“我” 按老师的指导排练、演出，结果演砸了。20. 陀螺根据课文内容完成练习按照先后顺序理清文章思路：说陀螺-陀螺的玩法得陀螺-赛陀螺-感悟陀螺。通过这个事情，作者得到了怎样的感悟？人不可貌相，海水不可斗量。课文第412自然段，作者的心情经历了：“
25、懊恼-期盼-兴奋-沮丧-自豪”的过程。21. 古诗三首根据课文内容填空王昌龄是唐代诗人。出塞中的诗句“秦时明月汉时关” 向我们展示了一幅冷月照边关的苍凉景象。后两句诗“但是龙城飞将在，不教胡马度阴山” 表达了世世代代人们的共同愿望，就是保家卫国、祈盼和平。李清照是宋代诗人。夏日绝句中，能表现女诗人追思项羽，这位人中豪杰，赞颂他的精神和气节的诗句是：“至今思项羽，不肯过江东。”适中运用典故，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统治者屈辱涛声，逃跑妥协的行径，表现了诗人希望抗击侵略、收复失地的爱国情怀。22. 为中华之崛起而读书根据课文内容填空周恩来刚来到东北时，伯父让他不要去被外国人占据的地方
26、，他对此感到疑惑不解。后来他在被外国人占据的地方看到一个女人的亲人被洋人的汽车轧死，周围的人却不敢管的事后，才真正体会到“中华不振”的含义。因此深刻的认识到：中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华，于是他立下了：为中华之崛起而读书的伟大志向。24. 延安，我把你追寻根据课文内容填空从这首诗中我们可以读出，“我们”，毫不犹豫丢掉的是贫穷和落后，但不能丢掉的是延安精神。作者追寻延安，实际是追寻信念、温暖、光明。 “延安精神”具体指哪些精神？全心全意为人民服务的精神；为崇高理想献身的精神；革命队伍中互相关心、互相爱护的精神；自力更生、艰苦奋斗的精神。26. 西门豹治邺根据课文内容填空按事情发展的
27、顺序：邺地田地荒芜，人烟稀少；调查原因，掌握证据；严办首犯，为民除害；兴修水利，改变面貌。西门豹了解到造成田地荒芜人烟稀少的原因，主要有两条：一是巫婆和官绅给河神娶媳妇的借口，图财害命；二是邺县这个地方，年年闹旱灾。西门豹制服了巫婆和官绅后，发动老百姓开凿渠道，使庄稼得到了灌溉，年年都获得好收成。27. 故事二则根据课文内容填空纪昌学射一文告诉我们：只要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己梦想的道理。扁鹊治病警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。这二则故事都刻画了个性鲜明的人物形象：有勤学苦练的纪昌，有教导有方的飞卫，有医术高超的扁鹊，有固执己见的蔡桓侯。课文主旨观潮通过对钱塘江大潮来
28、前、来时、来后的景象的具体描绘，展现了钱塘江大潮奇特、雄伟、壮观抒发了作者，无限热爱祖国大好河山的思想感情。走月亮反复写到我和阿妈走月亮，充分表达了我和阿妈走月亮时，无比幸福和喜悦之情。排比句是大量使用，不仅增强了韵律感，使语言富有气势，更是描写细腻，生动形象。秋晚的江上描绘出一个，江边秋天黄昏时的景象，以拟人的修辞手法，描绘了归鸟、斜阳、芦苇，诗画结合情景交融。花牛歌一诗重点写了花牛、白云、太阳这三个景物。随着时间的变化，花牛动作随之而变，或坐或眠或走或做梦。繁星一文作者是巴金。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”，开展描写，状写了我在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了我对美好生活的热爱
29、和向往，同时通过写景抒发了我对祖国和家乡的离别之情。一个豆荚里的5粒豆是安徒生创作的一篇童话。主要叙述了五粒豆的经历，其中最值得称赞的是最后一粒豆，他的发芽、开花，给生病的小女孩带来了愉快和生机。蝙蝠和雷达一文介绍了科学家通过对蝙蝠飞行的情况研究，找出了蝙蝠夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。呼风唤雨的世纪一文，作者介绍了20世纪100年间科学技术发展的历程，展示了科学技术飞速发展给人类带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣。蝴蝶的家一文，作者构思独特，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，表达了作者对大自然的热爱和对生命的爱怜，同时也启发我们要善于观察。暮江吟的作者是唐代诗人白居易。这首诗描绘了宁静和谐的秋江暮景图，一幅是夕阳西沉，晚霞映江的绚丽景象，一副是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色，表现了诗人对大自然的热爱之情。题西林壁这首诗主要通过对庐山的雄奇壮观，千姿百态景象的赞美，说明了从不同角度观察事物结果也各不相同的道理
