1、2011年高考冲刺阶段历史复习要点 一学科主干知识。内涵和地位：所谓主干知识，是指重要的事件、人物、术语以及相关的时间与地域。基本史实是主干知识的重要构成部分。主干知识还包括重要的概念、理论性知识如历史发展规律、历史发展阶段特征等。主干知识在历史学科体系中起决定作用，在历史复习中处于中心地位。落实方法：1、浏览教材。如目录、专题、课前提示、子目，宏观把握学科观念和时系意识。2、掌握知识的内在联系和内涵，构建知识新体系。,（1）构建主干知识专题通史 如：中国民族资本主义的发展历程 近代：夹缝产生、初步发展、短暂春天、萧条、短暂发展、沉重打击、陷入困境 现代：合理调整（19501952年）、社会主
2、义改造（19531956年）重要知识点分析：民族资本主义的特点、历史作用、地位、认识；民族资产阶级的特点（2）整合通史专题体系 课程标准的体例为专题体系下的通史。考试说明的体例则为通史体系下的专题。,二、对历史阶段特征的准确理解与运用 1、命题导向：历史阶段特征类试题是当前高考试题的主流题型。【例】(2009年高考文综全国卷I)抗日战争期间某战役后，新华日报刊载一位中国将领的谈话：“我军对于一城一寨之得失，初不以为重，主要引敌深入，使其兵力分散，而予敌主力以打击。”以下战役符合上述特征的是 A淞沪会战 B百团大战 C台儿庄战役 D平型关战役 解题指导：选C。这道题考查抗日战争时期正面战场的抗战
3、情况。题目材料引自李宗仁将军的言论，材料的关键词是“引敌深入、“予敌主力以打击”，反映了国民党正面战场的抗战特征。题中A项虽然也是正面战场上的重大事件，但当时国民党军队作战是以防御为主，不符合题目“引敌深入”的特点。C项台儿庄战役抗击的是日军主力，题中材料与之完全相符。B、D两项是中共指挥的战役，与题中“予敌主力以打击”的特征描述不相符合。,2、解题方法：历史阶段特征主要是指某一特定的历史阶段区别于其他历史阶段的某些特殊方面的历史特点。历史阶段特征常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、生产关系等方面归纳。学会从纵向和横向历史发展的趋向去分析、概括、综合、归纳和比较相关问题。,【2010年全
4、国卷37】阅读下列材料，完成下列各题 材料一：明中后期，徽州“贾人几遍天下”，“不知贸迁”而贫困者受到鄙视。福建各地出产的绸、纱绢、铁、纸张、糖及荔枝、柑橘，“下吴越如流水”。景德镇的陶瓷、湖州的丝绵、漳州的纱绢、松江的棉布、杭州所产的金箔及胭脂，行销日本，以至于有“大抵日本所须，皆产自中国”之说。明后期付元初在论开洋禁书中说：“西洋”（今泰国、柬埔寨等地）的苏木、胡椒、犀角、象牙，“皆中国所需要”；占有吕宋（今菲律宾）的葡萄牙、西班牙人，“好中国绫罗杂缯”，湖州丝在原产地一斤值白银一两，运至其地则“得价二倍”。直至十九世纪初，中国手工产品在东南亚与东亚地区都保持其影响力。摘编自傅衣凌：明清时
5、代商人及商业资本等 请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明中后期商业发展的特点和影响。特点：国内市场区域性特征明显；海外市场拓展；对外贸易出超。影响：冲击贱商传统；倭寇、“洋禁”与海外贸易发展冲突；白银流入与货币化。,三史学观点 1、文明史观：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史；人类文明发展的主线是蒙昧时代农耕时代工业时代。人类文明由物质、政治和精神三大领域构成。人类文明因地域、民族的不同而形成不同的类型，在历史的发展中相互交流、渗透和转化。2、现代化史观：现代化也称近代化，是指由传统农业社会向现代工业社会的变迁过程。现代化内容包括：经济方面的市场化、工业化、信息化；政治方面的
6、民主化和法制化；思想文化方面的理性化、多元化；社会生活方面的城市化、世俗化等。,3、整体史观（全球史观）：人类历史发展的过程是从分散向整体发展转变的过程。交往、联系、全球化、集团化是整体史的基本概念。4、社会史观：主要从社会的角度观察历史，注重分析研究政治、经济、文化以外的社会问题。关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”，如饮食、服装、家庭、婚姻、交通、社会保障、心态、语言、习俗等内容。社会史观的本质是大众化生活化。社会问题的核心是社会保障、社会福利及其相关问题。关注民生、反映民意、揭示生活习俗。5、生态史观：从地理环境的生态结构出发，运用生态学的理论来研究与解释人类文明发展模式的观点。,透
7、过文明的生态史观看现代文明，现代文明孕育着深刻的危机：温室效应加剧、臭氧层耗损、酸雨现象、森林资源大量毁灭、水土流失、土地沙漠化、水资源危机、垃圾成灾和环境污染等。这迫使人类必须创造新的文化来挽救支撑人类文明的环境，这种新文化就是生态文化。6、革命史观：阶级斗争的历史发展的动力之一。注重从革命的视角审视来中国近代史上的政治、经济、军事、文化思想、社会变迁等。不同阶级、不同派别探索与抗争是革命史观的基本内容。7、唯物史观：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是一切社会的基本矛盾，社会基本矛盾决定着社会历史的一般进程。,运用多元史观，从不同角度去观察历史、评价历史，去分析历史问题，得出
8、历史结论。如洋务运动 史学观点 对洋务运动的历史分析 革命史观 根本目的是为了维护清朝封建统治。现代化观 迈出了中国近代经济、军事、教育 近代化的第一步。整体史观 加强了中国和世界的联系，引进了 西方的先进技术和人才。文明史观 引进了西方先进技术文明，奠定了 中国现代工业文明系统的初步基础。社会史观 促使思想观念、生活习俗、文化教育 等逐步向近代社会迈进。唯物史观 没有变革陈旧的封建关系，以西方先 进科技来维护腐朽的封建制度，不可能 走上富强之路。,【例】(2009年高考江苏历史卷)20世纪30年代蒋廷黻的中国近代史大纲称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化。如果这一观点成立，是基
9、于它 A全面揭示了近代中国历史的基本线索 B根据人类文明发展的一般规律得出结论 C考虑到近代中国特殊的社会性质 D重视中国近代化建设的政治前提 解题指导：选B。这道题考查学生运用现代化(近代化)范式分析问题的能力。中国近代百年的历史，一是追求近代化，与世界近代史的基本规律相似；二是反侵略、反封建，追求民族独立，走上独立发展的道路。因此，A项错在“全面”的表述上。B项是题中观点形成的前提。C项不正确，因为近代百年的中华民族有两大历史任务。D项不正确，中国近代化建设的政治前提是实现民族独立。,【2007年广东历史单科】阅读下列材料：材料一：长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”
10、，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。材料二：近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。（1）按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对18401911年间的哪些重要事件评价较高?（2）按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。（3）综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。,【答案要点】（1
11、）太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略反封建斗争。（2）政治：打击了帝国主义，推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一定的民主和自由；经济：有利于民族资本主义经济的发展；思想文化：使民主共和的观念深入人心，革除了不少封建陋习；没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。,四、历史热点 1长效热点 历史试题关注现实，常把人们普遍关注的重大问题与教材知识联系起来有机渗透。如气候变化、低碳经济、环境保护、科教兴国、改革开放、民生问题（三农、医改、保险、就业）、区域文明、金融危机、国家统一、大国关系、全球化、和谐社会等。就当前来讲，人民群众最关心的问题有：教育公平、就业
12、和社会保障、党的廉政建设、农民工问题；人类共同关心和努力解决的问题有：如何实施持续发展战略、能源问题、生态环境问题、和平与发展主题、霸权主义、极右势力的猖狂和恐怖主义问题等等。此类热点问题复习时要注意通过学科知识来展示热点和处理热点，即充分联系学科知识，不能脱离历史知识本身而盲目追“热”。,高考文综历史热点问题命题趋势和规律：高考命题常常以重大社会热点问题，尤其是有利于体现中华民族优秀传统、民族荣耀、严重关系民族利益而又为全国人民众所周知的历史与现实的热点问题为题材，以巧妙的试题立意显现强烈的时代气息，突出社会热点问题的介入，要求考生运用所学知识理论联系实际，分析解决问题。这突出体现了高考文综
13、考试为现实服务、不全面追赶热点、亦不回避热点的命题思路。把握高考试题热点问题的介入技巧：最简单的方法就是强行对应热点问题，例如2008年是改革开放30周年，于是可以出一道改革开放的题目。这样的联系方法可以说是很低层次的。高考命题者往往采取另外一种方式把热点问题所反映出来的思想观念融合到试题中去，命题者命制试题时首先考虑的是题目切入角度和内容的时代感问题.命题者追求的不是历史与现实的牵强联系，而是要从历史中寻找经验和智慧。,2周年热点 主要指重大事件的周年次周年纪念，即“周年热点”。以2011年周年热点历史事件为例，主要有:太平天国爆发160周年、德国统一140周年、辛亥革命100周年、中共成立
14、90周年、九一八事变80周年、西藏和平解放60周年、中国在联合国合法地位恢复40周年、苏联解体20周年等。,五、易混易误史实、概念 1、古代历史 专制主义不等于中央集权 专制主义是决策方式。中央集权是相对于地方分权的制度。小农经济 我国封建社会农业生产的基本模式。错误：我国封建社会农业生产的唯一模式。“民本”与“农本”思想 民本是指以民为本；农本则是指以农业为国家经济的根本。“民本”思想的体现:春秋时期的老子在政治上主张“无为”，反对采用严刑峻法统治人民；孔子主张“仁”“为政以德”，反对苛政和任意刑杀，孟子主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。“农本”思想的体现：商鞅变法实
15、行“重农抑商”。,孔孟“民本”思想与现代民本思想不同 古代儒家所主张的以民为本，其内涵是指资本，即统治者赖以维护其统治的资本；现代的“民本”则是指以人为根本，一切为了人，为了人的一切。古代中国“民主”一词与希腊“民主”词意的区别 在古代中国（东方代表），“民主”一词的意思是“民”之主宰者-：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”含义是说暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是真正的民主。通俗地说就是“人民的主人”。在古代希腊（西方代表），“民主”一词的意思是“人民的公共权威或统治”。,商鞅变法实行的地方行政制度是县制，秦始皇统一后在全国推行的地方行政制度是郡县制,春秋时期已有县、郡的设置
16、。春秋的县具有边防重镇的作用。战国时期，县的设置已较广泛，并转变为作为地方政权而实行官僚制度的县制。县令为一县之长，由国君任免。郡的设置要较县为晚。最初郡地位比县为低，但县与郡之间并无相统属的关系。到了战国时期，内地的县逐渐增多，需要建立起更高一级的管理机构，于是就形成了郡、县两级制的地方管理体系。郡守为郡之长，多由武官充任，有征兵领军之权。秦统一后郡县制推行到全国，为历代沿用。元朝的行省制，其实是对郡县制的继承和发展，名异而实同。,西周的分封制-古今同词而异义 分封制当时称为封建制，即封邦建国。左传僖公二十四年：“昔周公吊二叔之不咸，故封建亲戚，以蕃屏周。”孔颖达疏：“故封立亲戚为诸侯之君，
17、以为蕃篱，屏蔽周室。”即把爵位、土地分赐亲戚、功臣以及先王的后代，使之在各该区域内建立邦国，以保卫周王室，也就是我们今天所说的分封制，与我们今天以封建社会，专指奴隶社会到资本主义社会之间的社会发展阶段的含义完全不同。古籍上所说的封建时期实际上是商周时期。【典型例题】（2009广东历史卷第2题）“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是 A.分封制度 B.王位继承制度 C.郡县制度 D.三公九卿制度,唐朝与元朝中书省的职权不同 唐朝的中书省掌管政令的草拟，经门下省审议，再经皇帝决断。所以其职能是参与决策。元朝的中书省则是最高行政机构。清朝闭关锁国政策确切含义：严格限制对
18、外贸易。而不是绝对禁止对外贸易。资本主义萌芽产生原因 根本：社会生产力的发展 直接：商品经济的发展 资本主义萌芽发展缓慢的根本原因 封建制度。闭关锁国、重农抑商政策都是封建制度的产物，是资本主义萌芽发展缓慢的具体原因。,法家与明末清初进步思想家和欧洲启蒙思想法制主张的区别,相同：都把法作为治理国家的重要制度和手段。区别：法的来源：法家主张法是君主意志的体现（一家之法）；明末清初进步思想家及欧洲启蒙思想认为法应该是民众意志的体现。（天下之法、社会契约）。法的目的：法家维护君主专制，明末清初进步思想家及欧洲启蒙思想保障、维护人民的权利、利益，私有财产；防止独裁专制。,苏格拉底与智者学派的关系以及思
19、想主张的异同“人是万物的尺度”。普罗塔戈拉“有思想力的人是万物的尺度”。苏格拉底“知识就是感觉”。智者学派“道德就是知识”、“知识就是道德”。苏格拉底 结合上述材料，分析古代希腊智者学派与 苏格拉底对“人”的看法有何异同？相同点：都把人类社会作为研究主体，强调人的价值、否认绝对权威。不同点：苏格拉底重视人的伦理道德，强调“知德合一”；智者学派忽视道德、追求功利。文艺复兴运动和宗教改革都没有否定和放弃基督教 反对的是封建的天主教会和宗教思想。,梭伦改革（南京市2011届高三一模）梭伦改革【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：材料一 黑土，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了树立着的许多界标亦即抵
20、押地产的标识。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，也有的是因故出卖；有的为了可怕的贫穷所迫，逃亡异地，也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，甚至就在家乡，面临着主人的怪脾气发抖，我都使他们解放。（1）概括材料一梭伦改革的措施，并指出它保护了公民的什么权利？解负令（或废除债务奴隶制）；人身自由。奴隶制是错答。,如何理解梭伦改革为雅典民主政治奠定基础？,梭伦改革是雅典城邦历史发展上的重要里程碑。“解负令”废除了债务奴隶制，使平民开始成为享有自由权利的公民，形成民主政治必备的公民群体。财产等级制度的确立，从根本上瓦解了贵族世袭政治特权的基础，工商业奴隶主分享了政治权利，下层平民获
21、得了一定的公民权利。改组国家权力机构的措施，打破了享有世袭特权的贵族对国家政权的垄断，在一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利。发展工商业的措施大大促进雅典经济的繁荣。工商业奴隶主和平民经济实力的增强，为雅典民主政治的发展提供了经济基础。,2、世界近代历史 英国君主立宪制变化：权利法案确立基础，英王仍有很大的行政权；责任内阁制确立，英王统而不治。君主立宪制形成。美国政体：从国家结构形式-联邦制；从政体-共和制。主要资本主义国家在国家权力运行机制方面并不都实行三权分立 只能说它们都实行分权制衡。美国的国家权力机构最突出体现三权分立与相互制衡。德国1871年通过的德意志帝国宪法实际上德国皇帝掌
22、握着国家最高权力行政、立法、司法。现代的英国首相实际上控制着英国的决策、行政和立法权。,爱因斯坦的相对论没有完全否定牛顿力学体系相对论只否定牛顿绝对时空观。相对论发展牛顿力学体系。牛顿力学是相对论力学在低速状态下的特例。西方近代浪漫主义文学和现实主义文学都反映了对资本主义社会的强烈不满巴黎公社革命失败原因巴黎公社革命爆发具有偶然性，并不是资本主义经济发展的必然结果。因为当时法国资本主义正处于上升时期，因此巴黎公社革命失败是必然的。二月革命的性质 二月革命是资产阶级革命，它推翻沙皇的统治，是十月革命的开始。十月革命推翻资产阶级临时政府，是社会主义革命。,3、中国近代历史 西方资本主义对中国的经济
23、侵略具有双重作用 一方面，破坏中国的领土主权完整，是近代中国贫穷落后的根源。另一方面，将先进的生产方式和思想文化传人中国，冲击中国旧制度、旧思想，瓦解自然经济，为中国近代资本主义产生、发展创造了条件，客观上有利于中国的近代化。中国近代化内涵：指工业化和工业化相伴的政治、思想、文化等方面的变化。核心是经济工业化（民族资本主义经济发展）和政治民主化（资产阶级民主）中国近代工业内涵：使用机器生产而非手工劳动。非近代产生的工业。民族工业内涵：近代中国人开办的机器工业。包括洋务企业与民族资本主义企业,半殖民地半封建社会概念：半殖民地：在政治上丧失部分国家主权；在经济上中国逐渐成为资本主义原料产地和商品销
24、售市场；在文化上“西学东渐”。半封建：在政治、经济、文化方面既保留封建主义，又发展资本主义。错误：半封建半殖民地；一半是半殖民地，一半是半封建。民族独立与近代化的关系：近代中国革命两大任务。民族独立是国家富强（近代化）的前提。国家富强是民族独立的保障。在半殖民地半封建社会的中国，不实现民族独立，近代化不可能真正实现。,中国近代新旧民主革命的异同,相同：中国社会阶段性质都是半殖民地半封建社会；中国人民的革命任务都是反帝反封建。区别：革命领导阶级不同 旧：资产阶级；新：无产阶级及其政党。革命指导思想不同 旧：资产阶级民权、平等思想、进化论等；新：马克思主义。革命发展前途不同 旧：建立资产阶级民主共
25、和国；新：走向社会主义。,中共领导的新民主主义革命是资产阶级民主革命 谁领导改革或革命与它的性质无直接关系。例如俄国1861年废除农奴制的改革，中国1898年的戊戌变法，都是封建君主主持或者以封建君主的名义进行的，但是这两次改革带有反封建的性质，主要是体现了资产阶级的利益和要求，因此是资本主义性质的。革命或改革的性质取决于其斗争目标和任务。同理，中国近代民主革命核心内容是反封建的革命，主要体现资产阶级的利益和要求，因此实质就是资产阶级民主革命，不论谁领导这场革命。【典型例题】（2009年江苏历史卷）根据毛泽东同志的论述，对新民主主义革命理论理解不正确的是 A.新民主主义革命是终结半殖民地半封建
26、社会和建立社会主义社会之间的过渡阶段B.新民主主义革命属于资产阶级民主革命C.新民主主义革命禁止资本主义经济的发展D.新民主主义革命为社会主义创造前提,康有为尊孔和新文化运动中批孔的本质目的基本相同 宣传资产阶级思想文化维新派、革命派和新文化运动宣传西学的侧重点或特点不同“联俄、联共、扶助农工”的三大政策与新三民主义的关系,为什么说辛亥革命最终失败了？,衡量一个历史活动成功与否关键是看它的目标和任务有没有完成或基本完成。辛亥革命作为中国资产阶级民主革命，它的基本任务是推翻封建统治，摆脱帝国主义压迫，实现民族独立，这两个任务都没有实现。辛亥革命成为中国近代化的里程碑 推翻清朝统治，结束中国两千多
27、年的封建君主专制制度（不是封建制度）,抗日战争的胜利是中华民族由衰落走向振兴的历史转折点,1、抗日战争胜利是中国人民取得了反侵略斗争的第一次完全胜利；2、中国的国际地位和威望显著提高-置身于世界大国之列，成为联合国的创始会员国和五个常任理事国之一，在国际事务中开始发挥一定的作用；3、中国共产党领导的武装人民力量在抗日战争中迅速壮大起来，为中国新民主主义革命的完全胜利奠定了坚实的基础；4、中国收回了台湾主权，一度实现了国家的基本统一。抗日战争与世界反法西斯战争的关系,4、中国现代历史 人民代表大会制度的民主原则与西方民主原则的区别与联系 中国人民代表大会制度实行民主集中制；西方民主制度的基本原则
28、是分权制衡。共同点都是选举民主、间接民主。中国的民主制度除选举民主外，还有协商民主（中国共产党领导的多党合作、民主协商的制度），两者密切结合，相互补充。,“左”倾与右倾,从思想认识角度看“左”倾指思想超越了客观现实，硬要去做客观条件不具备的事。“左”倾往往以革命的面目出现，表现为急躁冒进，急于求成。右倾指思想认识落后于客观现实，现实条件已经具备的事，不去努力。右倾表现为保守、妥协、退让。从对人的政策角度看“左”倾指扩大打击面，把朋友当作敌人对待；右倾过于宽容和软弱。,如何认识和评价国家外交政策？一个国家的外交政策从根本上说，是其内政的延伸。决定一个国家外交的核心目标是国家利益。具体地说，最基本
29、的国家利益，就是安全和发展。同时，制定外交政策，开展外交活动还必须根据形势，自身势力。因此，我们分析、评价一定时期的外交政策和活动，必须抓住两个基本点：一是它是否切合形势，二是是否维护了国家的核心利益安全与发展。新中国初期的外交政策，最重要就是“一边倒”，这是根据当时国际国内形势和巩固政权，恢复发展经济的需要，而实行的，在当时是一个正确、明智的选择。以国家利益为核心的外交政策必然是独立自主的外交。,区别“打扫干净屋子再请客”和“另起炉灶”这两个外交方针。,类似之处：都否定旧中国政府的外交。不同：范围与程度不同 前者则主要是指对旧中国与外国签定的所有条约与协定重新认定；该废除的废除，可以确认的认
30、可；后者主要是否定旧中国与外国建立的一切外交关系，原有的外交关系一律不承认，重新开始建立新的外交关系。这两个象征性的形容是非常形象也很确切：打扫屋子当然不可能把屋子里的东西都扔掉，而是有区别的处理，该扔的扔，该留的留；另起炉灶则是原有的不要，另外再建。,1971年中国恢复在联合国的合法席位。而不是加入联合国。中美正式建交的标志不是中美联合公报的签署。而是1979年中美建交。,改革开放新时期经济体制改革的目的和目标不是一回事 目的是解放和发展生产力；目标是建立社会主义市场经济体制。正确全面认识市场经济的优点特点和弊端 与计划经济比较最大区别是资源配置方式的不同，计划经济通过行政手段，而市场经济通
31、过市场调节。市场经济主要优点：具有开放性、竞争性、不断的扩张性；市场经济缺点：自发性、盲目性、滞后性，主要以经济效益为导向。因此对市场经济需要适宜的调控和管理。,经济特区、经济技术开发区、沿海经济开放区,经济特区：享受特殊经济政策、灵活措施和特殊的经济管理体制的地区，是中国实行对外开放的重要窗口，如深圳、珠海、汕头、厦门、海南。经济技术开发区：是1984年开始在我国沿海开放城市设立的以发展知识密集型和技术密集型工业为主的特定区域。范围要小于经济特区。沿海经济开放区：从1985年1月，中央决定把长江三角洲、珠江三角洲和闽南漳泉厦三角区等地区开辟为沿海经济开放区，随后又扩大到山东、辽东两个半岛，形
32、成了一个沿海开放地带。,5、世界现代历史 历史地、辨证地认识“斯大林模式”“斯大林模式”的功绩：苏联迅速实现国家工业化，成为工业强国;为后来取得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础;为资本主义国家对经济实行一定程度的宏观调控提供了借鉴。“斯大林模式”的弊端：政治方面：权力高度集中，干部终身制，个人个人崇拜盛行；经济方面：优先发展重工业，造成国民经济比例严重失调;高度集中的计划经济，否定价值规律排斥市场和商品货币关系的作用，造成经济效益低下;农业长期停滞不前;人民生活贫困。成为后来苏东剧变的历史根源。,布雷顿森林体系与世界银行、国际货币基金组织的关系 国际货币基金组织与国际复兴开发银行功能辨析 二者都是二战后建立的国际金融机构，其主要职能都是提供金融援助。但援助的任务不同：国际货币基金组织主要是帮助受援国稳定汇率，促进国际贸易的发展，援助是短期的；国际复兴开发银行则主要是提供某些方面金融支持，帮助受援国发展经济，援助是长期的。,世界经济区域集团化与经济全球化的关系,世界经济区域集团化是生产力高度发展的必然产物，是生产国家化、国际分工向纵深发展需要加强合作的结果，也是世界经济竞争激烈的表现。换言之，经济区域集团化正是以区域合作应对经济全球化，同时又促进经济全球化。因此它既是经济全球化的表现，也是经济全球化的推动力量。,
