1、观摩活动四个太阳听课记录观摩活动四个太阳听课记录教学目标1、正确认读“挂、街”等8个生字，通过观察示范，正确指导书写“阳、脸”两字。2、指导学生正确、流利、有感情朗读课文第1、3自然段。通过演示、联系生活、情境体验等理解“挂、到处、清凉、冻僵”等词的意思。3、继续建立句子的概念。4、引导学生感悟蕴藏在画中的美好心愿和浓浓爱心。教学重点：依托文本 识字学词 美读体悟教学难点：通过情景再现，实现情感体验。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、（课前听歌曲种太阳）歌曲中的小朋友种下太阳，表达心愿，多有意思啊！看老师写“ 太阳”两个字。指导书写“阳”。2、今天我们学得这篇课文就和太阳有关，题目叫做-指导
2、读题二、初读感知1、教师范读课文。交流：这四个太阳是怎么来的？2、学生自由读课文，努力把课文读通读顺。想一想这四个太阳是怎么样的？3、分小节检查朗读：重点指导学生读准长句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。4、交流：小哥哥画了四个怎样的太阳？学词：彩色5、小结：小哥哥画了四个太阳，一个是-，一个是-，一个是-，还有一个是-三、情景体验，朗读感悟第一自然段：1、 自由读第一节，想想：我画了个绿绿的太阳，放在什么地方呢？找出有关的句子。2、 理解“挂”，想一想我们在生活中什么时候也用上挂这个动作？请学生演示动作3、 看图说话，感受夏天的炎热4、 学词“清凉”：配乐看图，你看，这绿绿的
3、太阳照到高山上，打着卷儿的树叶又（ ）；照到田野，低着头的花儿又（ ）；想象一下，这绿绿的太阳照到街上，路上的行人会（ ）；它还化成一股清风，吹进教室，小朋友会说（ ）5、 理解“到处”：想想，还有哪些地方也变清凉了？6、 指导朗读，读出清凉的感觉7、 合作读-背诵第三自然段1、 学词“冻僵”：想象一下：在寒冷的冬天，下了一场鹅毛大雪，地上，树上，屋顶上到处一片雪白，刺骨的寒风还呼呼地吹了过来，你有什么感觉啊？2、 学词“温暖”：就在这时候，天空中出现了一轮火红火红的太阳，这时候，你的小手、小脚、小脸有什么感觉呢？3、 指导朗读：那你能读好这句话，把温暖带给大家吗？4、 看图，用上“温暖”一词
4、练说句式：阳光温暖了冰冻的小河，小河-阳光温暖了冬眠的小青蛙，小青蛙-阳光温暖了-5、 齐读四、小结，合作读文1、课文学到这里，我们知道了小哥哥希望夏天有个（绿绿的太阳），到处一片清凉；冬天有个（红红的太阳），大地一片（温暖），多有爱心的小哥哥呀！2、男女生合作读文3、金黄的太阳、彩色的太阳里幽藏着小哥哥怎样的心愿呢，我们下节课来学。五、复习巩固，书写生字1、读生字卡片2、读儿歌，圈儿歌中的生字，划一划本课学到的新词。3、指导书写“脸”。教学目标1、正确认读“挂、街”等8个生字，通过观察示范，正确指导书写“阳、脸”两字。2、指导学生正确、流利、有感情朗读课文第1、3自然段。通过演示、联系生活、
5、情境体验等理解“挂、到处、清凉、冻僵”等词的意思。3、继续建立句子的概念。4、引导学生感悟蕴藏在画中的美好心愿和浓浓爱心。教学重点：依托文本 识字学词 美读体悟教学难点：通过情景再现，实现情感体验。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、（课前听歌曲种太阳）歌曲中的小朋友种下太阳，表达心愿，多有意思啊！看老师写“ 太阳”两个字。指导书写“阳”。2、今天我们学得这篇课文就和太阳有关，题目叫做-指导读题二、初读感知1、教师范读课文。交流：这四个太阳是怎么来的？2、学生自由读课文，努力把课文读通读顺。想一想这四个太阳是怎么样的？3、分小节检查朗读：重点指导学生读准长句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝
6、尝水果的香甜。4、交流：小哥哥画了四个怎样的太阳？学词：彩色5、小结：小哥哥画了四个太阳，一个是-，一个是-，一个是-，还有一个是-三、情景体验，朗读感悟第一自然段：1、 自由读第一节，想想：我画了个绿绿的太阳，放在什么地方呢？找出有关的句子。2、 理解“挂”，想一想我们在生活中什么时候也用上挂这个动作？请学生演示动作3、 看图说话，感受夏天的炎热4、 学词“清凉”：配乐看图，你看，这绿绿的太阳照到高山上，打着卷儿的树叶又（ ）；照到田野，低着头的花儿又（ ）；想象一下，这绿绿的太阳照到街上，路上的行人会（ ）；它还化成一股清风，吹进教室，小朋友会说（ ）5、 理解“到处”：想想，还有哪些地方
7、也变清凉了？6、 指导朗读，读出清凉的感觉7、 合作读-背诵第三自然段1、 学词“冻僵”：想象一下：在寒冷的冬天，下了一场鹅毛大雪，地上，树上，屋顶上到处一片雪白，刺骨的寒风还呼呼地吹了过来，你有什么感觉啊？2、 学词“温暖”：就在这时候，天空中出现了一轮火红火红的太阳，这时候，你的小手、小脚、小脸有什么感觉呢？3、 指导朗读：那你能读好这句话，把温暖带给大家吗？4、 看图，用上“温暖”一词练说句式：阳光温暖了冰冻的小河，小河-阳光温暖了冬眠的小青蛙，小青蛙-阳光温暖了-5、 齐读四、小结，合作读文1、课文学到这里，我们知道了小哥哥希望夏天有个（绿绿的太阳），到处一片清凉；冬天有个（红红的太阳
8、），大地一片（温暖），多有爱心的小哥哥呀！2、男女生合作读文3、金黄的太阳、彩色的太阳里幽藏着小哥哥怎样的心愿呢，我们下节课来学。五、复习巩固，书写生字1、读生字卡片2、读儿歌，圈儿歌中的生字，划一划本课学到的新词。3、指导书写“脸”。教学目标1、正确认读“挂、街”等8个生字，通过观察示范，正确指导书写“阳、脸”两字。2、指导学生正确、流利、有感情朗读课文第1、3自然段。通过演示、联系生活、情境体验等理解“挂、到处、清凉、冻僵”等词的意思。3、继续建立句子的概念。4、引导学生感悟蕴藏在画中的美好心愿和浓浓爱心。教学重点：依托文本 识字学词 美读体悟教学难点：通过情景再现，实现情感体验。教学过程
9、：一、谈话引入，揭示课题1、（课前听歌曲种太阳）歌曲中的小朋友种下太阳，表达心愿，多有意思啊！看老师写“ 太阳”两个字。指导书写“阳”。2、今天我们学得这篇课文就和太阳有关，题目叫做-指导读题二、初读感知1、教师范读课文。交流：这四个太阳是怎么来的？2、学生自由读课文，努力把课文读通读顺。想一想这四个太阳是怎么样的？3、分小节检查朗读：重点指导学生读准长句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。4、交流：小哥哥画了四个怎样的太阳？学词：彩色5、小结：小哥哥画了四个太阳，一个是-，一个是-，一个是-，还有一个是-三、情景体验，朗读感悟第一自然段：1、 自由读第一节，想想：我画了个绿绿的
10、太阳，放在什么地方呢？找出有关的句子。2、 理解“挂”，想一想我们在生活中什么时候也用上挂这个动作？请学生演示动作3、 看图说话，感受夏天的炎热4、 学词“清凉”：配乐看图，你看，这绿绿的太阳照到高山上，打着卷儿的树叶又（ ）；照到田野，低着头的花儿又（ ）；想象一下，这绿绿的太阳照到街上，路上的行人会（ ）；它还化成一股清风，吹进教室，小朋友会说（ ）5、 理解“到处”：想想，还有哪些地方也变清凉了？6、 指导朗读，读出清凉的感觉7、 合作读-背诵第三自然段1、 学词“冻僵”：想象一下：在寒冷的冬天，下了一场鹅毛大雪，地上，树上，屋顶上到处一片雪白，刺骨的寒风还呼呼地吹了过来，你有什么感觉啊
11、？2、 学词“温暖”：就在这时候，天空中出现了一轮火红火红的太阳，这时候，你的小手、小脚、小脸有什么感觉呢？3、 指导朗读：那你能读好这句话，把温暖带给大家吗？4、 看图，用上“温暖”一词练说句式：阳光温暖了冰冻的小河，小河-阳光温暖了冬眠的小青蛙，小青蛙-阳光温暖了-5、 齐读四、小结，合作读文1、课文学到这里，我们知道了小哥哥希望夏天有个（绿绿的太阳），到处一片清凉；冬天有个（红红的太阳），大地一片（温暖），多有爱心的小哥哥呀！2、男女生合作读文3、金黄的太阳、彩色的太阳里幽藏着小哥哥怎样的心愿呢，我们下节课来学。五、复习巩固，书写生字1、读生字卡片2、读儿歌，圈儿歌中的生字，划一划本课学到的新词。3、指导书写“脸”。
