1、大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案qx】最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（ ）。DA为大学生树立榜样； B开展大学生的自我教育活动； C引导大学生树立较高理想自我； D引导大学生学会正确认识和评价自我2下列属于校园文化的内核与灵魂的是（ ）。DA.校园物质文化； B.校园行为文化； C.校园制度文化； D.校园精神文化3晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（ ）。BA.首因效应； B.光环效应； C.近因效应； D.刻板效应4下列属于组织文化的是（ ）。BA.制度文化； B.企业文化； C.地区文化； D.国家文化
2、（5流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（ ）。DA.意义学习理论； B.发现学习理论； C.行为主义学习理论； D.建构主义学习理论6属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？（ ）CA.治疗性团体； B.封闭性团体； C.发展性团体； D.同质性团体7认知发展心理学流派的代表人物是（ ）。DA格赛尔； B弗洛伊德； C.科尔伯格 D.皮亚杰8社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（ ）AA.社会行为； B.社会舆论； C.社会潮流； D.社会传统9属于大学教师的教育能力的是（ ）。DA.班级管理能力； B.心理辅导能
3、力； C.敏锐的思维能力； D.教学的能力10校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（ ）。AA.校园物质文化； B.校园行为文化； C.校园制度文化； D.校园精神文化11下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（ ）。BA弗洛伊德； B罗杰斯； C魏特海默； D斯金纳12侵犯行为可以分为工具性侵犯和（ ）。DA.行为性侵犯； B.意图性侵犯； C.动机性侵犯； D.敌意性侵犯13强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（ ）。AA.网络成瘾； B.网络依赖； C.强迫症； D.情感障碍)14大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括
4、职业生涯的发展和（ ）。AA.职业生涯的决定； B.帮助学生自我了解； C.获取有关工作的知识； D.整合有关自我和职业的知识15流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（ ）。DA.意义学习理论； B.发现学习理论； C.行为主义学习理论； D.建构主义学习理论16二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（ ）。BA.道德认识； B.道德意识； C.道德意志； D.道德情感17品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（ ）。AA心理现象； B社会现象； C生理现象； D管理现象18研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的
5、（ ）。AA多元化态势； B单一化态势； C极端化态势； D表象化态势19由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（ ）。AA.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法20人际关系的具体表现形式是（ ）。BA.人际互动； B.人际交往； C.人际沟通； D.亲和行为21在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（ ）。CA.亲和行为； B.人际交往； C.从众行为； D.社会行为22心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（ ）。BA.共情技术； B.情感反
6、应技术； C.具体化； D.澄清技术23属于大学教师职业角色的是（ ）。CA.班级管理者； B.心理辅导者； C.学生指导者； D.学生领导者24大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？（ ）AA.行为强化激励； B.物质激励； C.精神激励； D.环境激励|25下列属于组织文化的是（ ）。BA.制度文化； B.企业文化； C.地区文化； D.国家文化26根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（ ）。DA.自我熏陶； B.道德灌输； C.制度约束； D.榜样作用27根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（ ）。DA.自我熏陶； B.道德灌输； C.制度约束；
7、 D.榜样作用,28发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（ ）。CA.学习结果分类理论； B.信息加工学习理论； C.智力结构论； D.条件反射理论29我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种B。A.道德认识； B道德情感； C道德意志； D道德行为48人际关系的具体表现形式是（ ）。BA.人际互动； B.人际交往； C.人际沟通； D.亲和行为49在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。BA.基本原理； B.变
8、式； C.概念； D.教材结构77为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（ ）。 ADA问题式教学； B案例式教学； C问答式教学； D沙龙式教学三、判断题78陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。 对79人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感。 对、80自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。 对81规范与约束是制度文化最突出的特征。 对82学术文化是校园文化中的主导文化。 对83心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化。 对84学术文化是校园文化中的主导文化。 对85学习者对有意义材料的学习会采用意义
9、学习，而不是采用机械学习。 错86动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。 错87校园制度文化是校园在学校的规章、行政、道德和习惯层面上的表现。 对88大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效。 对89陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。 对90团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。 对91倾听技术是心理辅导的核心任务之一。 对92大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。 错93美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。 错94心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。 错95倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。 错96团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。 错97大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备。 对98一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。 对99文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。 错100集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。 对
