1、折纸大象教案折纸大象教案【篇一：1 两只小象教学案例】 【教学案例范文1】 两只小象 一、案例背景 音乐课程标准强调，音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生产生强烈的情感共鸣，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。教师要走进学生中间，创设可预约的精彩课堂情境，探索以音乐为本的课堂综合美。 二、案例描述 师：先请大家来欣赏一段“象”的光碟，欣赏完请说说你了解到了哪些信息。 打破常规，直接让学生欣赏“象”的光碟，拓宽学生的知识面。 接着用语言和动作再现光
2、碟内容。 学生各抒己见：“我了解到象会洗澡、喷水、运输货物、表演节目。”“我看到象的鼻子特别得长，用手臂来表现特别像全班一起来甩甩鼻子。”“我还知道大象会帮人们搬运东西。”“我还知道大象的脚步很笨重，小象脚步很轻盈。”学生随音乐走一走? 把学生已有的知识经验和新了解的知识结合起来，学生边说边用动作来表现象，表达对象的喜爱之情。此时学生的兴趣高涨，思维非常活跃。 接着我把教学的整个过程设计成一个完整的故事： 现在是春天，春天是一个美丽的季节出示课件图片。你瞧：蓝蓝的天空，白色的云朵，青青的草地，清澈的河水在脚下流淌。多好的天气呀！大象决定带着小象到郊外去春游。 我们出发吧！走呀走，走呀走，你听大
3、自然中谁在向我们歌唱河流。 你能在生活中找一找或学一学类似的声音吗？ 学生用塑料瓶灌水模拟具体的音响。 小象们继续往前走，谁在向我们歌唱， 小鸟叽叽喳喳 学生用竹吹萧或塑料泡沫擦玻璃等模拟具体的音响。 你听谁又在向我们唱歌青蛙呱呱叫。 学生学学青蛙的叫声。把节奏训练巧妙地融入故事情节中，从而调动学生的学习积极性。 让学生充分发挥想象，在大自然中寻找歌声，并用塑料瓶灌水，用竹吹萧或塑料泡沫擦玻璃等模拟具体的音响。注重从学生的生活实际经验出发培养学生的创造力。 师：大象带着小象们走累了，休息一下吧！我来变个魔术给大家看看教师出示两只纸木偶小象。 我们利用休息的时间折个小象吧！ 学生边听“两只小象”
4、的旋律边折小象。 学生带着纸小象跳跳三拍子的律动。 课前学生自行探索折纸木偶，培养了学生的实践探索精神和动手能力，课上把手工和音乐融合并利用纸木偶熟悉三拍子的歌曲旋律。 学生观看动画歌曲“两只小象”，随着音乐学生学学两只小象玩耍。教师继续讲故事并穿插范唱。出示歌词让学生念。随琴轻唱，用欢快的情绪唱唱歌曲。边拍手边唱。 “把你最动听的歌声带给你的好朋友或老师”，学生分小组或找好朋友创编动作，汇报表演，教师把优美的舞姿用魔棒“点石成金”。 师：刚刚同学们把你们最动听的歌声、最优美的舞姿带给了我，谢谢大家！我们不仅可以用身体的姿态来表现小象，还可以用纸木偶来表现小象。 学生用课前自己探索折成的纸木偶
5、小象边唱边玩。全班小象“作品”展示。一部分唱，一部分跳，一部分用纸木偶玩。 接着变换各种形式，不单调、不重复地学歌，使学生始终兴趣浓郁。 三、案例分析 新课标要求学生跟随音乐产生想象，鼓励学生自信、大胆地表演，用体态表达自己对音乐的感受。这里两处强调了“音乐”，在表演前我事先提醒他们注意聆听，跟着音乐的旋律、节奏，只用动作，不出声音地自由表现最美的小象舞蹈。学生合着三拍子的节奏，非常投入、自信地舞起来，相信音乐一定在他们的头脑中产生了印象，从而真正在表现中获得了音乐情感体验的乐趣。 新课标提倡学科综合这一基本理念，这符合现代教育的趋势。小学生接受音乐的途径是多种多样的。音乐教育必须具有宽阔的视
6、野，必须保持开放的态势。音乐课的综合必须以音乐为本，其他学科的内容必须与音乐密切相关，必须对学生感受和体验音乐有帮助，而不是干扰削弱音乐本体。课前学生自行探索折纸木偶，学生边听“两只小象”的旋律边折小象，并带着纸小象跳跳三拍子的律动。课上把手工和音乐融合并利用纸木偶熟悉三拍子的歌曲。 四、反思建构 一培养学生学习音乐的兴趣 从音乐教学角度，我认为建立和谐的师生关系是创设生动活泼课堂气氛的前提。教师要爱学生，消除彼此的陌生感，同时还要运用各种教学方式来吸引学生。对于低年级的学生可用讲故事、带头饰、发奖品的教学方式来吸引他们。教师还要走进学生中间，了解他们对即将学习内容的兴趣、已有知识的储备和他们
7、所关心的话题，鼓励学生课前参与准备工作，收集他们对所学内容比较关心的、感兴趣问题的一些相关资料，参与到教学中去，使学生成为真正意义上的学习主人。学生学习音乐的兴趣会大增。 二引导学生主动探究 要让学生摆脱被动接受的学习惯性，使之转变成自主式学习、探究式学习和创造式学习。教师要教给学生方法，交给学生自我寻找打开知识大门的钥匙。为此，笔者让学生课前了解象的知识、探索用纸折象；还让学生寻找生活中的声音并自制乐器，如瓶灌水、竹吹萧等。这样就充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生走进音乐殿堂去探索去创造，让学生在美妙的音乐中充分挖掘自身的潜力，给了学生充分自由的发展空间。【篇二：漂亮的折纸大全(图解
8、)】 折纸大全(图解) 一、植物类 枫叶 梅花 二、几种花的做法【篇三：认识折纸符号】 认识折纸符号 武安市贺进镇沙洺中心小学 曹扬 教学目标： 1学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 教学内容分析： 折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风行全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，到达表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 学情分析： 折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同
9、学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。 教学重难点： 重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：运用折纸方法折出各种形状。 教学方法：引导法 讨论法 比较法 讲授法。 教学准备：教具：实物投影,课件,各种示范作品。 学具：各色彩纸、剪刀、胶棒。 教学过程： 一、激趣导入 在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突然来了个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，口水都要流出来了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到
10、了后面的影子，大喊：“孩子们，快跑！”比比看，谁跑的快。 小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。 你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸 二、初识折纸符号 1为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮助。 大屏幕 指示进展 凹折线虚线- 凸折线点画线- 教师介绍： 凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。动手制作考大家老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来见面。大屏幕考大家 沿虚线往里夹折 沿虚线朝外翻折刚刚那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对
11、角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。 三、共同探究折小兔子 1出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。 2教师示范制作小兔子步骤和方法。 3学生比赛动手制作，赛速度，赛质量。边和边、角和角对整齐，折痕压平整 4学生展示，教师总结，同学们所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。 四、一物多变折小鸟 1学生生折小鸟 你瞧，小鸟很善良，害怕大灰狼追上小兔子，专程从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么折呢？小鸟和小兔子很要好，我们只要把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学们按你
12、所学的折法，看图折小鸟，同桌要互相帮助，三分钟完成。 2同学们把已经折成的小鸟举起来展示，这么短的时间大家自己就研究出来如何折小鸟了，有小鸟的加油小兔子会跑的更快，我给大家竖大拇指。 五、作品创作 小兔、小鸟、大灰狼所在的森林是雅戈尔森林，同学们想想森林里还有什么啊？熊猫， 小松鼠，青蛙，大树等是啊！大森林可真热闹，同学们每一组桌子上都有一张图，四人一小组参考也可以自己创作折纸作品，我们让雅戈尔森林变得热闹美丽起来吧！学生动手做，教师巡视辅导。 六、总结 同学们 ，今天你有哪些收获呢？学会了认识折纸符号，看折纸图，学会了折小兔子，小鸟，还学会了折纸的基本方法。我相信通过你的努力，大家一定能折出
13、、创造出更多有趣的纸作品。老师不仅仅想看到大家会用自己的双手创作把雅戈尔森林变得热闹起来，我更希望今后能看到你们会发明、会创造，为人们的生活、工作带来方便，为我们国家的发展奉献一份力量。 折大象 武安市贺进镇沙洺中心小学 曹扬 教学目标： 1引导继续学习按图示折纸的方法。 2培养仔细、耐心的习惯。 教学准备：正方形彩纸、图示。 教学过程： 1导入活动，引起兴趣。 2引导学习按图示折纸。 3学生操作，教师指导。 4操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。 5展评作品，把大象穿在绳上，可以做集场的角色游戏。折狗 武安市贺进镇沙洺中心小学 曹扬 教学目标： 1学习看图示用正方形着
14、小狗，培养学生的动手操作能力。 2通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握 狗头的折法。 3喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣。 教学重点：看懂示意图。 教学难点：看着示意图进行折纸。 教学准备：正方形纸人手一张，图纸示意图。 教学过程： 一、以谜语的方式导入 1师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。学生答复师：谜底就是它狗。出示纸着狗头 2你们想学吗？今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折。 二、带领学生看步骤图折纸 1请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。正方形变成 “倒三角形”。
15、 2学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。 3观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。 三、出示第一至第五示意图，请学生回忆并排好。 1老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们按照顺序排好。 2再次观看动画。 四、学生练习，师个别指导 给每张桌子上提供一套示意图，请学生相互学习折狗。 五、评价 学生能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。注意边和边整齐、折线平整。 六、延伸 观看狗身子地折法，请学生自主探索。 折马 教学目标： 1引导继续学习按图示折纸的方法。 2培养仔细、耐心的习惯。 教学准备：正方形彩纸、图示。 教学过程： 1导入活动，引起兴趣。2引导学习按图示折纸。 3学生操作，
16、教师指导。 4操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。 5展评作品。 折猪 武安市贺进镇沙洺中心小学 曹扬 教学目标： 1引导继续学习按图示折纸的方法。 2培养仔细、耐心的习惯。 教学准备：正方形彩纸、图示。 教学过程： 1导入活动，引起兴趣。 2引导学习按图示折纸。 3学生操作，教师指导。 4操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。 5展评作品。 折青蛙 武安市贺进镇沙洺中心小学 曹扬 教学目的： 1教学生学习折纸里常用的双三角形折法。 2学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。 3继续培养学生看示意图折纸的能力。 教学准备： 1正方形
17、手工纸假设干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子假设干个。 2双三角形折纸示意图，青蛙折纸示意图。 教学过程： 一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？教师介绍双三角形名称。 二、学生跟教师学折双三角形。 1教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。 2学生再次独立练习看示意图折双三角形。 三、利用双三角形学折青蛙。 1教师出示青蛙折纸示意图，让学生看懂示意图。 2教师对照青蛙示意图示范折青蛙，学生观看。 3学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。4学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。 四、作品欣赏： 教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣
18、赏，请学生说说自己的看法。 折青蛙 武安市贺进镇沙洺中心小学 曹扬 活动目标： 1.掌握双三角的折法。 活动准备： 活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸假设干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。 活动过程： 1.启发引导学生总结青蛙外形特点。 师：青蛙的头和身体象一个什么形状? 生：三角形。 师：青蛙有几条腿。 生：青蛙有四条腿。 师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。 师：它们分别是前腿和后腿，学生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?生：前腿向前伸，后腿向后伸展。 2.出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。 师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个
19、纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的? 生：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。 3.教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。 a：引导学生先进行两次对边折。 b：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。 c：反面同样。 d：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。 e、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。 鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。 4.游戏青蛙赛跑 a、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。 b、引导学生找身边的同伴进行比赛。 5.引导学生将“青蛙”放在“池塘里”
