1、初中语文优秀教学案例教学内容初中语文优秀教学案例各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 语文词语复习案例实录 陇西中心校宾云华 教学设计：幸运52是央视王牌栏目，其中“幸运搭档”这一环节非常适合语文课的词语复习。为提高复习效率，增强复习效果，充分调动学生复习的积极性使之成为学习的主人，我根据新课标的精神，结合语文课的特点及学生的实际设计了此课。 教学目标：复习本册词语，掌握其音、形、义。 教学重点：正确书写词语，给关键字注音。 教学难点：理解词语的含义并能恰当运用。 教学准备： 1.准备词语卡片。 2.拟定比赛规则并宣布。 3.分组。 案例实录 一、导入 师：（热情洋溢地）同学
2、们，幸运52是深受广大观众喜爱的益智类互动型节目，其中“幸运搭档”这个环节更是能考验选手的综合能力。今天，“幸运搭档”来到了我们的语文课堂！ 生：（露出关注的神情） （点评：集中注意力是关键） 二、明确复习内容 师：今天，我们复习的是本册书中的重点词语，要求掌握其音、形、义，但我们不再采用反复机械抄写的方式，而是通过游戏的方式来复习，希望大家在学中乐、乐中学！ （点评：调动复习积极性很重要，学生摩拳擦掌、跃跃欲试。） 三、宣布相关事宜 今天，由老师做主持人，学习委员计时，语文科代表计分及其它比赛情况。请同学们遵守比赛规则，大家准备好了吗？ （平时也采用过此方式，学生也已熟知规则，规则附后。各小
3、组各就各位，工作人员各司其职。附注：课前已自由组合成21个小组。） 四、复习正式开始 1.师：好，第一组，准备。 2.学习委员：计时开始。 3.师：（出示第一张卡片“正襟危坐”） 4.学生按规则进行比赛。 表述者：这是一个四个字的成语，常形容人严肃庄重的样子，看看我现在的动作（理理衣襟，表情严肃，摆好坐的造型） 猜词者：（沉思）嗯 表述者：农历第一个月叫什么月？ 猜词者：正月！ 表述者：对！你说的这个词的第一个字就是所猜这个词语的第一个字，所猜这个词语的最后一个字就是我现在的动作（做出“正襟危坐”的动作）。 猜词者：正襟危坐！ 表述者：对！ 观众：（一阵热烈的掌声） 师：请写出这个词语，并给第
4、二个字注音。 猜词者：（写出词语）正襟危坐，（注音）jn。 师：完全正确，请抓紧时间完成第二个（出示词语“油光可鉴”）。 表述者：这是一个四个字的词语，出现在藤野先生一文中，写出了清国留学生的丑态，他们的头发盘起来，象富士山一样 猜词者：油光可鉴！ 观众：（一阵热烈的掌声） 师：完全正确，请写出这个词语，并给第四字注音。 猜词者：（写出词语）油光可签jin。 师：拼音正确，词语哪里错了？ 观众：最后一个字，不是签，是鉴 师：好，来评分。词语书写错误，扣30分，最后得分为170分。 师：第二组准备。 学习委员：计时开始。 师：（出示词语“物以希为贵”） 表述者：这是一个五个字的成语，在藤野先生一
5、文中，意思是东西少了就那个（方言）。 猜词者：哪个？ 表述者：便宜的反义词是什么？ 猜词者：贵！哦，物以希为贵。 表述者：请写出词语，并给最后一个字注音。 猜词者：（写）物以希为贵gu。 师：完全正确。强调一下，“希”是“希望”的“希”，拼音中声调的位置口诀是，i、u并存标在后，也就是说声调打在i上。好，准备第二个词语（出示词语“呐喊”）。 表述者：两个字，表示大声叫，看我（做出大声喊叫的样子）。 猜词者：（思考）嗯 表述者：再看，（两手虎口相对，放在嘴边，做出夸张的样子示范）。 观众：（大笑） 师：注意规则！ 表述者：鲁迅的一本小说集叫彷徨，另一本叫什么嘛？ 猜词者：（若有所思）喔，呐喊。
6、表述者：对！去掉书名号。 猜词者：呐喊。 观众：（一阵掌声） 师：对！请写出词语，给第一个字注音。 猜词者：（写出词语）呐喊n。 师：完全正确！计算得分，200分，满分。 第三组、第四组依次进行 （新课标要求全面调动学生积极性，通过比赛的形式能够收到较好的效果。） 五、总结 1.科代表公布比赛情况：21个小组参赛，4个组获第一名，冠名为心有灵犀组，6个获第二名，冠名为心心相印组，6个组获第三名，冠名为心领神会组，5个组未取得名次。 2.教师小结本次比赛：同学们，你们在本次活动中总的来说表现很好，达到了词语复习的目的。你们的表达能力等综合能力又有所提高，有的同学很机智，有的很幽默，但有的很紧张，
7、有的还对词语不熟悉，有点遗憾；工作人员很负责，同学们也增强了规则意识。不管怎样，我们都有收获！为了进一步巩固复习效果，请同学们再查漏补缺。 （激励学生也是教学中的重要环节，新课标尤其强调这一点。） 六、布置作业 选用自己喜欢的方式巩固，以下方式至少任选其一，也可自己创新。 1.归纳易错字词，抄在复习本上。 2.连词成句、成段，练习运用词语。 3.读一读、做一做相关练习。 4.两人结成小组，互相出题考察知识的掌握、巩固。 （创造性改革布置作业的方式，培养学生的学习能力及创新精神，尽可能减少抄袭作业的现象。） 附： 比赛规则 1.每个小组在两分钟内完成两个词语，包括猜出词语、正确书写词语、给加点字
8、注音，三项内容每个词语分别占40分、30分、30分，共100分，两个词语共计200分。 2.两人在合作时，表演一方可以说出词语的意思，也可以用动作辅以表现，但不能说出题面上的任何一字，也不能进行拆字（例如：油，不能说左边是三点水，右边是由）。两人在表现时，声音要洪亮，让全班同学听到。 3.在比赛过程中，其他小组应尊重选手且不能发出提示性信息，否则取消比赛资格并受到惩罚。 奖惩规则：（1）全班21个小组，200分的为冠军，冠名为心灵感应组，170分的为亚军，冠名为心有灵犀组，160分的为季军，冠名为心领神会。（2）在21个小组中得分最低的小组将受到“惩罚”:A.写比赛小结，总结经验，吸取教训。B
9、.朗读全本书中所有词语两遍。 教学反思 语文词语复习除常见的总结归纳、做试卷，是否还有其它方式？有做游戏！也就是在游戏中复习，在复习中找乐。这样，一来改变已有的陈旧模式，二来减轻学生过重的书写负担。 本节课的成功之处在于：1.全面调动了学生复习的积极性，复习效果良好。2.培养了学生的竞争和合作的意识。3.培养了学生遵守规则的意识。4.训练了学生的表达能力。5.尊重学生的个体差异，比赛以激励为主。 本节课的不足之处在于：1.这种比赛形式不能检查全班每个学生掌握的情况，存在随机性。2.两分钟内完成两个词语的音、形、义，对基础好的同学轻而易举，但对基础差的同学较困难。又由于全班参加此比赛，本次比赛实际需要时间5060分钟，超出了正常一节课的时间。因此，要么减少词量，要么增加时间。3.比赛后应该让学生当场发表对此类型课的看法，以便从学生的角度来完善此类型课的模式。 编辑短评：这种学习词语的方法可谓别出心裁，可大力提倡。如果更多老师能像这位作者一样动脑筋，就不会有学生不喜欢语文的现象了。（温立三） 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
