1、动画概论教学大纲动画概论教学大纲课程编码：0811100502 课程名称：动画概论学时/学分：32/2关联课程：先修课程（中外动画史）后习课程（影视原理、动画视听语言、动画策划）适用专业：动画专业开课教研室：动画教研室课程类别与性质：专业基础课 必修一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校动画专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，一共分动画的起源与发展、动画的分类、中、美、日动画的艺术特征、动画片的生产工艺流程、材料动画制作综述等5部分内容，共32学时，2学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做
2、、课内课外紧密结合，推进考评方式改革，重视过程性评价。基于该教学考核评价思路，本课程主要以论文、试卷（开卷、闭卷）、问答等方式对学生进行考核评价。本课程期末考试占评价权重的40%，过程性评价占评价权重的60%。课时分配与考核权重一览表序号章节课时数评价方法及考核权重1 动画的起源与发展41本部分内容以论文、问答等方式进行测试 2本部分内容包括3个主要内容，8个知识点。占10%的考核权重2 动画的分类81本部分内容以论文、问答等方式进行测试 2本部分内容包括5个主要内容，21个知识点。占25%的考核权重3 中、美、日动画的艺术特征81本部分内容以论文、问答等方式进行测试 2本部分内容包括7个主要
3、内容，16个知识点。占25%的考核权重4 动画片的生产工艺流程61本部分内容以论文、问答等方式进行测试 2本部分内容包括7个主要内容，13个知识点。占20%的考核权重5 材料动画制作综述61本部分内容以论文、问答等方式进行测试 2本部分内容包括7个主要内容，12个知识点。占20%的考核权重二、课程资源库 1.参考书：1聂欣如.动画概论. 复旦大学出版社.2014. 2谭力.动画概论. 江苏美术出版社.2012.3张宏.动画概论. 高等教育出版社.2011. 4贾否.动画概论. 中国传媒大学出版社.2010.5莫琳弗尼斯.方丽.国际经典动漫设计教程动画概论.中国青年出版社.2009.2.期刊：1
4、陆丽芳.动画概论课程教学改革探索与实践.科技视界，2015，2095-24572陶冶.动画角色造型的设计原则.现代装饰(理论)，2012，1003-90073菲尔黑斯廷斯.菲尔黑斯廷斯.东方艺术，2017，1005-97334孙爽.“独立动画”课程在教学实践中的“双创”人才培养.美与时代，2017，1003-25925韩君.天津民俗文化的数字化读物APP设计研究.包装工程，2017，1001-35636刘建国.论动画影片奇幻森林的内在隐喻.电影文学，2017，0495-56927徐丽.3D打印在三维动画设计专业中的应用.安徽电子信息职业技术学院学报，2016，1671-802X8赵建军.虚拟化
5、技术在电影制作中的应用.影视制作，2016，1673-52189徐进.发挥影视动画在传统民间艺术传承中的突出作用.当代电视，2017，1000-897710杨耀.数字技术对影视媒体的影响效应.当代电视，2017，1009-92633.网络资源：1周世明.浅谈数字媒体艺术对动画设计的影响.2017.2秦伟.刍议知识可视化视觉表征形式动画.2017.3Paul Johnson.二维动画特效技法.2015. 4二维动画必学的基础知识.2015.5勤学网.2017.三、教学内容及教学基本要求第12学时概 论1.课前准备：（1）明确课程地位和课程属性，认真分析教学对象特征，熟悉课程教学大纲，细化教学目标
6、，对课程讲授进行精细化设计。（2）充分利用各类教学资源加强课程的材料搜集；（3）充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；（4）查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；（5）整理好课程教学中用到的资料、教具以及相关书籍、影片等；1.1课程属性与教学目标分析：本课程是动画专业必修课程之一，是为将来动画设计奠定基础。是动画学习中极其重要的环节。使学生能了解动画的发展历史及当今现状，熟悉动画的分类特征，理解动画制作的整个流程，同时引导学生收集资料，使学生掌握独立学习动画的能力。1.2学习对象分析：（1）在知识基础方面，本课
7、程授课对象为动画专业大二年级学生，经过前期的基础设计课程和专业设计课程的学习，学生有了一定的基础技能技巧，但是对于动画的理论部分相对薄弱，该阶段对应理论学习阶段加强学习，让学生在理论的基础上学习更全面的动画知识，为以后学习专业课程技巧打下基础；（2）在认知能力方面，首先使学生对这门课程产生兴趣，使学生对整个动画的发展过程有一个全面的了解，并且能够激发学生自主制作动画的兴趣，对以后的课程学习有一个全面的了解和铺垫；1.3教学方案设计：（1）本课程的重点：动画的起源发展、动画的分类、动画的艺术特性；（2）本课程的难点：动画的流程、材料动画；（3）教学手段：主要是借助电子教案、多媒体等现代教育技术手
8、段完成教学内容；（4）教学过程主要以各类经典影片为例进行实例讲解；（5）通过课堂提问、课堂讨论、课程论文等方式方法来检查教学目标的完成情况。2.课内教学：教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的理论写作能力，通过一定的文字论述练习和评讲，使学生对课程内容理解的更加透彻。采用作业评讲、讨论和欣赏优秀动画等方式进行讲授。2.1教学内容：本课程共32学时，理论学时28，实践学时4，课程内容如下：第1课时 概论 讲授学时1，考核权重0%第2-4课时 动画的起源与发展，讲授学时3，考核权重为10%；第5-12课时 动画的分类，讲授学时8，考核权重为25%；第13-20课时 中、美、日动画的艺术特征讲授学时
9、8，考核权重为25%；第21-26课时 动画片的生产工艺流程，讲授学时6，考核权重为20%；第27-32课时 材料动画制作综述，讲授学时6，考核权重为20%；前修课程有中外动画史，在此基础上掌握一定的中外动画的发展历史，后习影视原理、动画视听语言、动画策划等课程，在动画专业的系统知识上有一个整体的把握。本课程的教学重点是动画的起源发展、动画的分类、动画的艺术特性，教学难点为动画的流程、材料动画，通过教师讲授、点评、学生自评的教学方法，结合生动动画案例，引导学生充分认识动画的整个发展过程。每个章节会提供相对应的课程资源，供学生进行课后知识巩固和知识拓展。同时，通过课堂讨论、演讲、课程论文方式进行
10、相应的章节考核。 2.2 教学方法：（1）讲授式教学方法：采用教材及教材以外的优秀内容按章节进行全面细致的讲授，配合经典动画影片的欣赏，使学生全面的了解动画的发展过程以及动画的现状。（2）案例式教学方法：根据动画的分类，针对性的展示历史上优秀经典的影视作品，组织学生鉴赏，归纳总结，为后续的理论知识打下基础。（3）启发性式教学方法：配合不同章节的动画概论，提出针对性的问题或，引导学生系统地、综合地运用基础知识和专业知识来分析各种经典影片，即培养学生运用所学知识提高分析问题的能力。（4）讨论式教学方法：根据课堂教学及作业进行分组并现场讨论，使学生发表不同的观点以激发学生学习兴趣，并及时发现不足，在
11、实践中充实自我，完善自我。（5）辅助式教学方法：利用多媒体课件、投影仪等现代教学工具辅助教学。2.3 课内小结：通过本课程学习，使学生初步了解动画的定义、动画的历史。本课程教学重点为动画的起源发展、动画的分类、动画的艺术特性，教学难点为动画的流程、材料动画。通过理论讲授与大量实践相结合的教学方法，使学生对教学重点难点理解的更加透彻。3.课后巩固与拓展： （1）认真观摩早期的动画影片，体会影片创作特点，初步体验动画发展的魅力，并撰写观后感，相关资料来源可参照课程资源库或学生自主查询。（2）需预习下节课的主要内容：动画的起源与发展。相关课程资源如下：1.参考书：1聂欣如.动画概论. 复旦大学出版社
12、.2014. 2谭力.动画概论. 江苏美术出版社.2012.3张宏.动画概论. 高等教育出版社.2011. 4贾否.动画概论. 中国传媒大学出版社.2010.5莫琳弗尼斯.方丽.国际经典动漫设计教程动画概论.中国青年出版社.2009.2.期刊：1陆丽芳.动画概论课程教学改革探索与实践.科技视界，2015，2095-24572陶冶.动画角色造型的设计原则.现代装饰(理论)，2012，1003-90073菲尔黑斯廷斯.菲尔黑斯廷斯.东方艺术，2017，1005-97334孙爽.“独立动画”课程在教学实践中的“双创”人才培养.美与时代，2017，1003-25925韩君.天津民俗文化的数字化读物AP
13、P设计研究.包装工程，2017，1001-35636刘建国.论动画影片奇幻森林的内在隐喻.电影文学，2017，0495-56927徐丽.3D打印在三维动画设计专业中的应用.安徽电子信息职业技术学院学报，2016，1671-802X8赵建军.虚拟化技术在电影制作中的应用.影视制作，2016，1673-52189徐进.发挥影视动画在传统民间艺术传承中的突出作用.当代电视，2017，1000-897710杨耀.数字技术对影视媒体的影响效应.当代电视，2017，1009-92633.网络资源：1周世明.浅谈数字媒体艺术对动画设计的影响.2017.2秦伟.刍议知识可视化视觉表征形式动画.2017.3Pa
14、ul Johnson.二维动画特效技法.2015. 4二维动画必学的基础知识.2015.5勤学网.2017.4.单元（章）考核与评价本课程为概述，是课程讲授的导入部分，课堂教学以理论讲授为主，并辅以课堂讨论，尽快使学生对本课程有一个初步的了解，不占考核权重比例。第34学时第一章 动画的起源与发展第一节 动画的起源和发展 第二节 动画的定义与特征1.课前准备：（1）依据教学大纲，认真备课，完善教案和多媒体课件；（2）预定教学流程及教学手段和方法；（3）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（4）准备本次课程教学中用到的示例视频、教具；（5）加强课程的网络资源的搜集；1.1课外学习评
15、价：对于要求课外实践的内容如：对早期优秀动画影片观后感进行提问检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问、讨论的方式检查预习效果。1.2教学方案设计：（1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次课程的重点和难点：动画的起源和发展、动画的定义与特征；（3）教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；（4）本章节考核要点：早期动画的制作特点；（5）要求学生课下完成鉴赏指定的影片内容：卢米埃兄弟的影片。2.课内教学：教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的理论写作能力，通过一定的文字论述练习和评讲，使学生对课程内容理解的更加透彻。突出作业评讲和课堂讨论，在此过程中，很容易发现学生学习中存在的问题。2.
16、1课堂导入：首先简要回顾上次课程的主要内容，然后播放关于早期动画的一些经典视频片段，并进行课堂提问，并检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容：（1） 动画的起源和发展动画的起源 动画的发展 主流动画与非主流动画（2） 动画的定义与特征动画的定义 动画片的特征2.3 教学方法：讲授+案例教学+讨论教学+启发教学+讨论法2.4课内小结：总体回顾本章节的授课内容，明确要求学生识记动画的定义和特征。提出本次课的考察重点是动画的定义，明确考核方式为论文形式。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展（1）课后巩固复习内容：结合教材与参考资料复习本
17、章节的学习内容，并编写早期影片观后感。（2）课后拓展学习内容：搜集观看早期优秀影片。（3）预习下节课的主要内容，浏览相关视频。参考资料：1.参考书：1聂欣如.动画概论. 复旦大学出版社.2014. 2谭力.动画概论. 江苏美术出版社.2012.3张宏.动画概论. 高等教育出版社.2011. 4贾否.动画概论. 中国传媒大学出版社.2010.5莫琳弗尼斯.方丽.国际经典动漫设计教程动画概论.中国青年出版社.2009.2.期刊：1陶冶.动画角色造型的设计原则.现代装饰(理论)，2012，1003-90072菲尔黑斯廷斯.菲尔黑斯廷斯.东方艺术，2017，1005-97333韩君.天津民俗文化的数字
18、化读物APP设计研究.包装工程，2017，1001-35634刘建国.论动画影片奇幻森林的内在隐喻.电影文学，2017，0495-56925徐丽.3D打印在三维动画设计专业中的应用.安徽电子信息职业技术学院学报，2016，1671-802X6赵建军.虚拟化技术在电影制作中的应用.影视制作，2016，1673-52187吴毅强.中国先锋(实验)动画初探.美术大观，2009，1002-29533.网络资源：1秦伟.刍议知识可视化视觉表征形式动画.2017.2Paul Johnson.二维动画特效技法.2015. 3二维动画必学的基础知识.2015.4勤学网.2017.4.单元（章）考核与评价本单元
19、围主要是理论基础，考核权重为10%。要求学生对动画概论有一个全面的了解。考核方式为课堂论文写作，通过论文内容查看学生对课堂讲授知识和课外拓展知识的掌握程度并进行评价。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课堂测试5%要求学生课课堂内完成课程论文5%要求学生课后结合课堂内容与课外读书完成，时间为3天内。合计10%第512学时 第二章 动画片的分类第一节 平面动画 第二节 叙事形式 第三节 传播形式 第四节 艺术性质1.课前准备：（1）依据教学大纲，认真备课，完善教案和多媒体课件；（2）预定教学流程及教学手段和方法；（3）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（4）准备本次课程教
20、学中用到的示例视频、教具；（5）加强课程的网络资源搜集1.1课外学习评价：对于要求课外实践的内容如：对学生课外学习情况进行提问检查；对于要求课前预习的内容主要以提问讨论的方式检查预习效果。1.2教学方案设计：（1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次课程的重点和难点：动画的叙事形式、动画的艺术性质；（3）教学手段主要是借助PPT、讲义完成教学内容；（4）教学过程主要以各种各种不同风格的优秀动画为例进行简短的解析说明；（5）本章节考核要点：不同种类动画的传播特点；（6）要求学生课下自己寻找不同类型的叙事形式的动画，并分析不同之处。2.课内教学：2.1课堂导入：首先简要回顾上次课程的主要内容，然
21、后按照动画的分类形式，播放不同的经典视频片段，并进行课堂提问，并检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容：（1） 平面动画平面动画立体动画电脑动画（2） 叙事形式文学性叙事方式戏剧性叙事方式记实性叙事方式抽象性叙事方式 （3） 传播形式电影传播电视传播新型媒体传播（4） 艺术性质主流动画的艺术性质非主流动画的艺术性质实用短片本章节为动画的分类，课堂以理论讲授为主，加以案例展示，穿插课堂讨论，激发学生的学习兴趣，使学生熟悉相关策划流程。通过观看相关影片，使学生对本章节的难点动画的叙事形式掌握的更加扎实。2.3 教学方法：讲授+案例教学+讨论教学+启发
22、教学+讨论法2.4课内小结： 总体回顾本章节的授课内容，本单元教学重点为动画的叙事形式，教学难点是动画的艺术性质。课堂小结中发挥学生的主观能动性进行相关内容的讨论，加深对知识点的掌握。最后要求学生复习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展（1）课后巩固复习内容：结合教材与参考资料复习本章节的学习内容，学习动画的叙事形式。（2）课后拓展学习内容：当今多媒体时代下动画新的传播形式。（3）预习下节课的主要内容，浏览相关视频。参考资料：1.参考书：1聂欣如.动画概论. 复旦大学出版社.2014. 2谭力.动画概论. 江苏美术出版社.2012.3张宏.动画概论. 高等教育出版社.2011. 4贾否.动画概
23、论. 中国传媒大学出版社.2010.5莫琳弗尼斯.方丽.国际经典动漫设计教程动画概论.中国青年出版社.2009.2.期刊：1陶冶.动画角色造型的设计原则.现代装饰(理论)，2012，1003-90072孙爽.“独立动画”课程在教学实践中的“双创”人才培养.美与时代，2017，1003-25923韩君.天津民俗文化的数字化读物APP设计研究.包装工程，2017，1001-35634刘建国.论动画影片奇幻森林的内在隐喻.电影文学，2017，0495-56925徐丽.3D打印在三维动画设计专业中的应用.安徽电子信息职业技术学院学报，2016，1671-802X3.网络资源：1Paul Johnson
24、.二维动画特效技法.2015. 2二维动画必学的基础知识.2015.3勤学网.2017.4.单元（章）考核与评价本单元主要是理论基础与案例分析，考核权重为25%。要求学生对动画的叙事形式、传播形式有一个全面的了解。考核方式为论文，通过策划内容查看学生对课堂讲授知识的掌握程度并进行评价。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注在线测试10%要求学生课课堂内完成课程论文15%要求学生课后结合课堂内容与课外读书完成，时间为3天内。合计25%第1320学时第三章 中、美、日动画的艺术特征第一节 中国动画的艺术特征 第二节 美国（迪斯尼）动画的创作特征 第三节 日本动画的艺术特征 第四节 日本的电视动
25、画1.课前准备：（1）依据教学大纲，认真备课，完善教案和多媒体课件；（2）预定教学流程及教学手段和方法；（3）收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；（4）准备本次课程教学中用到的示例视频、教具；（5）加强课程的网络资源库搜集1.1课外学习评价：对于要求课外实践的内容如：对学生所做影片情况进行提问检查；对于要求课前预习的内容主要以提问、讨论的方式检查预习效果。1.2教学方案设计：（1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次课程的重点和难点：中国动画的艺术特征、民族绘画形式与民间工艺美术形式的追求、探索、借鉴；（3）教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；（4）教学过程主要以各时期经典影片为例进行简短的案例解析；（5）本章节考核要点：中国元素的动画如何借鉴；（6）要求学生课下搜集不同元素的各国动画并加以对比。2.课内教学：2.1课堂导入：首先简要回顾上次课程的主要内容，播放中美日的动画使学生加以对比，并且结合教材上的理论知识，进行课堂提问，并检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容：（1）中国动画的艺术特征主题与内容中国风格的叙事方式对民族绘画形式与民间工艺美术形式的追求、探索、借鉴（2） 美国（迪斯尼）动画的创作特征早期及中期近期（3）日本动画的艺术特征民族化与国际化、现代化题材多样化产量巨大
