1、第一小学四年级第一小学四年级（2）班班级奋斗目标新学期我教四年级的一个班,这个班是我新接的一个班,为了建设良好的班集体,我为班级制定了奋斗目标如下:成功是从设定目标开始的。在此基础上,去坚持不懈地奋斗,才会取得最终的成功。班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的;正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带,是班集体前进的动力。班级是实施素质教育的主要阵地,本文从如何确立班级奋斗目标,创建班级长期、中期、近期目标着手,探讨班集体建设。一、短期的（一月）：1、上课不迟到、不早退、有事要请假。2、带齐课业用品，按时认真完成作业。3、上下楼梯不喧哗、不抢先、不做危险动作。4、当好值日生、不乱丢纸屑、
2、不乱涂乱写。要使短期目标顺利实现，就要设置相应奖惩制度，能做奖励一枚“棒棒”贴贴纸，违反的罚做一件好事。二、中期的（一学期）：1、礼貌待人、坚持讲普通话、不讲粗话、不打闹。2、遵守纪律、上课不做小动作、专心听讲、积极发言。3、爱护校园一草一木和班级公物，不损坏桌椅，不浪费水电。4、诚实勇敢、不说谎话、不私拿别人东西、有错就改。中期目标的实现必须建立在自我评价，互相评价和班干部监督的基础上，同时要发挥班干部带头作用，树立榜样。三、长期的（一两年）1、学习风气浓厚。2、有正确的集体舆论。3、学生积极要求上进，争做好人好事。4、能自觉遵守纪律，抵制破坏班风的言论与行为。5、班队干部能以身作则，做良好
3、风气的带头人。长期目标是在短期、中期目标实现的基础上提出来的，要实现长期目标就要把它变成学生自觉的奋斗要求。一：制定班级奋斗目标： 长期目标： 1.学会做人,学会求知,学会生活,学会健体,学会创造,做一个爱自己,爱同学,爱班级,爱老师,爱父母,爱学校,爱家乡,爱祖国的人； 2.全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识； 3.全班同学都要达到体育锻炼标准,人人都能掌握一种运动的方法和规则,人人爱清洁,人人讲卫生,尤其是要重视用眼卫生,没有新的近视发病者； 4.自尊自重,互敬互爱,人人在班内有受人尊重的地位,也有尊重他人的义务,使人人在班级里都感到温暖和愉快； 5.人人都要以实际行动为班级增光添彩,成
4、为全校执行小学生守则,小学生日常行为规范最好的班级之一； 6.人人都有自己的兴趣和爱好,人人有自己喜爱的学科,人人有自己喜爱的劳动,人人都讲普通话写规范字,人人都能掌握文明礼仪并身体力行； 7.在班主任和团队组织的指导下,集体的事由集体讨论决定,班委会,团,队的事,都由自己管理,活动由自己开展； 8.半年内达到学校良好班集体水平,一年内达到县级优秀班集体水平； 9.人人都为集体,为他人服务,为为班级,为学校,为社会做好事；中期目标： 1、培养热爱党、热爱社会主义、热爱伟大祖国的思想感情； 2、遵纪守法，良好的行为习惯、较好的生活自理能力； 3、具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学习习惯
5、。 短期目标： 第一、纪律 1、本周争取获得纪律流动红旗。 2、遵守到校时间，本周力争没有迟到同学。 3、认真做好早操和眼保健操。 4、值日班长认真做好本职工作，维护班级纪律，鼓励同学自觉遵守纪律。 第二、卫生 1、本周争取获得卫生流动红旗。 2、值日生按时到校打扫卫生。 3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生。 第三、学习 1、上课认真听讲，不做与上课无关的事情，减少说闲话的次数。 2、按时完成作业。 二、存在的问题 班会讨论的结果是实现这些目标的有一定的难度。 1.难在怎样让每个学生都能按照都能坚持自己的按自己的计划目标和班级的目标去做。近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。”他认
6、为“教育的形成如同水池，惟有情和爱才是池里的水，没有情和爱，教育就成了无水之池，任你形状各异，总逃不出一个空虚。”在许多调查中显示，广大学生认为“好老师”的条件是：理解、尊重、公正、平等、慈祥、热爱儿童其实，理解和尊重学生、公正和平等对待学生等行为中关爱学生是前提，没有爱又谈何理解、尊重！ 一、让内心世界充满爱。 只有热爱教育事业才能干好教育工作，只有把学生当成自己的孩子才能无私无悔。我从教以来，大部分时间是在班主任生涯中渡过，多年的班主任工作对我来说，可谓是喜忧参半，有苦也有甜，从中我也真正懂得了教书与育人的关系，这种感受从我做了母亲之后特别深有体会。班级里的每一位学生就好像是我的孩子，他们
7、的一言一行、生活、学习我都必须过问：今天哪个没吃早饭就上学了、明天哪个因没穿衣服感冒了我必须知道，并且应像他们的母亲一样去问寒问暖。记得就在考试前几天，我班杨洋同学上午上操时突然呕吐了，我知道后立即安排他先回教室休息，问清原因后为他拿来了药和水以及毛巾，并再三叮嘱他要及早治疗，到了下午由于该生不肯缺课又照常来到了学校坚持听课、认真复习，这样挨到放学，赶紧送他上医院，确保没问题后才送他回家，他的父母居然不知道怎样回事，等明白之后，对我非常感激，说班主任真比自己的父母还要关心。 也许是女人的天性，对失去母爱的学生，我特别关心，时刻注意他们的思想动态，给他们以正确的引导。我班蒋叙同学的母亲在他还不懂
8、事时就离家出走，在他刚刚懂事时父亲又离他而去，他只能跟着爷爷奶奶生活，贫困不用说，他的精神内心世界也是一穷二白，从小就养成了怯懦、孤僻、离群的性格。当我了解到这一情况后，作为班主作到我有责任去关心他、帮助他。我经常找他谈心、谈学习、谈生活。上课有意无意地让他多回答问题、多鼓励、少批评，提高他的自信心。一学期下来，我的努力有了收获：平时能看到他的笑容了，能主动和同学相处，一些活动也能积极参加，特别是第二学期，该生的数学成绩竟跨入了优等生的行列，究其原因已不言而喻。 二、班级建设突出一个“严”。 我多年的班主任工作有一个“原则”，就是对学生、家长、社会、学校负责。在爱的基础上实行严格管理，面向全体
9、，要让学生都知道，该得到爱的时候老师会给，该守规矩的时候一定要守规矩。我的做法就是抓好班级建设，向管理要质量，充分体现出严字为先的作用和威力，具体从点滴做起。例如：在上课前必须做好课前准备，在课堂上姿势要端正，不搞小动作、不回头、不随意讲话；课后讲文明礼貌，不准打闹、不准大声喧哗骂人。另外，对班级骨干队伍的培养也是关键，因为班主任一个人的管理精力是有限的，而要创文明班级必须培养出一批有较强管理能力的班级干部，发挥他们的才能、才智管理好班级，要求他们既要在工作上带头，也要在学习上拔尖，同时还要管好全班。我在班干部的管理和培养上，一律一视同仁，公平竞争，能者上，做好细致的思想工作。 三、榜样和示范
10、的作用。 教师的言行举止对学生是有直接影响的，会产生极大感染力和说服力。所以，我在多年的教学生活中，始终坚持五种精神，首先是吃苦耐劳精神，自担任班主任以来，每天早来晚走，从不迟到早退。第二是勇于奉献精神，集中精力努力带好班。第三是服从指挥的精神，平时学校领导交给的各项任务，都能主动去完成。第四是参与精神，在与同学的交往中，努力与学生融为一体，这样既鼓舞了同学们的干劲、热情，同时也密切了师生关系。最后是一切从学校出发的精神，这些年来我帮助关心的学生不计其数，虽然有些工作收效甚微，但我总是用心去做，即使遇到困难和挫折也绝不气馁。因为我坚信只要付出就一定会有收获的。 关心和热爱学生是教师的天职，是教
11、育获得成功的基础。师爱是激发学生奋发成长的巨大教育力量，是沟通师生关系的纽带。爱是师生之间最有力、最贴切的情感连接点。俗话道：“亲其师而信其道。”一个老师只有尊重、信任、关心自己的学生，才会被自己的学生“亲近”，因而“信其道”。只有关爱学生才可培养学生高尚与进取之心，才能创设愉悦的学习环境，从而获得教育的真正成功！一个班级没有目标,它将失去航向,我们的学生不仅要学会学习,更要学会生活,学会做人.为了更好地配合学校安排的各项工作，结合本班情况特拟班级奋斗目标,并和学生一道去努力实现. 长期目标1、有效在配合学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上新台阶。2、安全无小事，把安全教育工作
12、当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。3培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。中期目标1、在德育方面：逐步培养学生集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。2、道德行为方面：养成遵纪守法，良好的行为习惯、较好的生活自理能力；不怕困难、不怕挫折勇于创新的优良品格。 3、智力培养方面：具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学习习惯，形成求实、探索、团结、进取的学风，成为智能型的人才。 短期目标 第一、纪律 1、下课后，安静地在教室休息或到操场活动。 2、单排靠右行，不在楼道里打逗、吵
13、闹。 3、在操场上进行有意义的活动，如跳皮筋、跳绳、踢毽球等，活动有秩序。 4、不做危险剧烈的活动，不到楼后、主席台上玩耍，不攀爬护栏、树木。注意安全，保护好自身不受伤害，也不伤害他人。5、遵守到校时间，本周力争没有迟到同学。 6、认真做好早操和眼保健操。 7、值日班干部认真做好本职工作，维护班级纪律，鼓励同学自觉遵守纪律。 第二、卫生 1、个人卫生：要求卫生组长每天检查小组同学的衣着是否整洁，是否做好三勤：桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。2、班级卫生：全班分成五个卫生小组，每天两个小组打扫卫生，一个小组负责教室卫生，一个小组负责卫生区卫生。对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。每天，两位
14、卫生委员进行监督检查，发现问题，直接找负责人重新打扫。对于主动,积极打扫卫生的同学或小组，学期末进行奖励。第三、学习 1、上课认真听讲，不做与上课无关的事情，减少说闲话的次数。 2、按时完成作业，不抄袭。 3、同学间成立学习小组，相互帮助，共同提高成绩。实现目标存在的问题 班会讨论的结果：实现这些目标的有一定的难度。 1.难在怎样让每个学生都能按照都能坚持自己的按自己的计划目标和班级的目标去做。 2、不抄作业差生怎样做得到。 3、后进生的良好的行为习惯,良好的学习习惯没有养成。 4、要矫正他们的不良习惯还有困难。实现目标的措施: 针对班级目标,结合在实现目标过程中可能遇到的困难,我们觉得需要从
15、以下几方面入手:1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。 2、建立学习小组，给差生每人指定一个指导小老师进行一对一全包干，帮助解决学习中的一切困难，以此来监督指导后进生的学习。 3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。 4、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。5、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争到每个学生家进行家访。6.习惯养成分阶段落实.利用班会等活动让学生知晓一日常规细则,并作
16、分解,鼓励学生逐步去养成好习惯. 7.每周进行行为习惯,学习习惯专题小结,表扬先进,鞭策后进,找出差距,共同商讨,改进提高办法.以上是我班这学期的奋斗目标，通过共同的努力使我班全体学生成为有远大的理想、健康的体魄、宽厚的知识基础、较强的实践能力和竞争能力的好学生。把争创“文明班”作为本班的中心目标，并从实际出发，在不同阶段有计划、有步骤地提出切实可行的阶段性目标，鼓励学生克服困难，团结互助，携手前进，为实现总体目标而努力。班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的;正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带,是班集体前进的动力. 人没有目标,他的生活将非常空虚,百无聊赖.一个班级没有目标,它将
17、失去航向,一盘散沙,尤其是在当今竞争日趋激烈的社会中,我们的学生不仅要学会学习,更要学会生活,学会做人.所以作为班主任要结合本班实际,制定切实可行的班级奋斗目标,并和学生一道去努力实现之.在充分了解学生，掌握班级情况的基础上，班主任就要着手班集体的创建工作。而在班主任要做的多项工作中，确定班级的奋斗目标是首先要做的工作。 共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。班主任要善于为班集体提出切实可行的奋斗目标，并使之起到吸引和鼓舞学生不断前进的作用。 教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变
18、的模式。对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。 如何做好班主任一、班主任的基本功1.具有了解学生的能力具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。2.以言动心的说服能力班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生
19、思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。3.形成班集体的组织能力班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。4.指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。请你一定要相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。 本文摘自
20、教育文摘wWW.edUZhai.NET 常常，在你不留意的时候，他以一颗柔软的心守护你；在你叹息的时候，他以稚嫩而倔强的手臂，拥你在小小的怀抱里。 爱的怀抱是有形状的飞鸟翅膀掠过的形状，是天空怀抱飞鸟的形状；那朵悄悄朝向母亲开放的小花，就是孩子怀抱母亲的形状。 爱的怀抱是有颜色的矢车菊的蓝，是阳光怀抱矢车菊的颜色；岁月中那些触手可及的温暖，就是孩子怀抱母亲的颜色” 作为一位妈妈，读到这么美的文字, 读到江苏人民出版社出版的台湾作家刘继荣写得遇见世上最好的爱才感受到自己的平凡的生活竟是这样的美好,那一刻内心真得也很内疚。内疚自己平常对身边爱的忽视粗心，内疚自己对孩子太多的简单粗暴，内疚自己对孩子
21、总是那样要求苛刻想想自己的小朵朵也有许多可爱的地方：小时侯给我带来了那么多的快乐，喜怒哀乐都与她相伴；其实平时并不仅仅是她需要我的爱，我也一直在享受着她给我带来的爱；长大后，对她的教育急功近利，没有在意过她的内心感受；常常只在意教育的结果，没有好好陪伴她一起成长。 “偶尔，停一停忙碌的脚步，歇一歇寻找的眼睛，留神看看身边这个熟悉的小人儿，你一定会发现，许许多多让你心动的美妙瞬间。 怎么可以忘记呢当我缠绵病榻时，有双小小的手，在噩梦纠结的深夜为我打开台灯，拭去我额上涔涔的冷汗。” 这样的朴实的语言娓娓道来的不就是我自己的平时的生活吗？其实最好的爱就在我 的身边，在清晨为我挤好牙膏的牙刷上，在晚上
22、为我泡好玫瑰的茶杯里，在稚嫩的眼睛里，在调皮的撒娇里。 作为一位幼儿园的老师，我的小朋友们，他们的爱比我的爱更博大“老师，你感冒了，要多喝水，我妈妈说得！”接下来的一分钟活动室里弥漫着孩子们稚嫩的关怀与问候声，我感动得无法言语。这是多么简单的一句话，可对于我来说，它是那么地悦耳，又是那么地令人鼓舞。因为我得到了孩子们的纯真的爱与关怀，它让我感受到了来自心底的温暖，来自心底的感动，来自心底的振奋。我播撒给孩子们的爱终于也在自己身上得到了回报，与成人的爱相比，孩子的爱更显得真挚纯洁，更接近于爱的本质。虽然时光流逝，但流淌在心尖浓浓的爱却永远不会抹去。闲暇之时，细细品味，爱满心田。让我更珍爱我这阳光
23、下最灿烂的事业！ “我告诉自己：在以后的日子里，无论遇见什么，都要微笑面对，因为，我已经遇见了世上最好的爱，贴着世间最近的温暖，还会奢求怎样更好的人生呢！”是的！无论是作为妈妈还是作为幼儿园的老师的我，都是这个最幸福的人 ，因为世界上最好地爱时时刻刻都与我相伴，我们永远要珍惜：最好的爱就在你身边！新的语文课程标准在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，
24、可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径：一、培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致
25、的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，可以在学石榴这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴
26、趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。二、 引发学生的想象思维丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表
27、现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。三、 鼓励学生自主积累语言 “不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多
28、进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生
29、的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想，“一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。其次，学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深
30、入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。例如描写秋天的景物，教师可以诱导学生谈一谈曾经参加过的秋游和秋季的实践活动，帮助他们回想见过的景物，产生一个直观的认识，再通过相互讨论交流和老师讲解等方式引导他们掌握描写景物的基本思路、方法、好词佳句等等。这样学生会很快的提取出素材，写的文章也比较真实。第三，“情以物迁，辞以情发”，有感情的的作文才显充实，才有内涵。教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、困惑等等。比如可以出一个说说我的心里话或是我最想说的话之类的作文题，
31、让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。每次作文都要引导学生生发感情，真实的写作。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了三袋麦子，学生觉得写童话并不难，很多人跃跃欲试，就可以让学生去改编课文，或续写课文。这样写出的作文，真切生动，充满感情。另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索
