1、）的反映。A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系11. 个体品德的核心部分是（12. 集体发展的方向和动力是（A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标13. 李老师的班级嘈杂喧闹，他一直想把班级建设成为一个可控的班集体，但是他从来都没完全成功过以上所描述的课堂类型是（A、无法应对型B、贿赂学生型C、铁腕手段型D、与学生合作型14. 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A、各学科教学B、政治课C、班主任工作D、共青团活动15. 侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由（）依法给予行政处罚。A、当地人民政府B、公安机关C、司法机关D、未成年人保护机构16.
2、 在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化17. 刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出了相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（A、有效说服B、树立榜样C、群体约定D、价值辨析18. 文件不存在或是被锁定!【参考答案】19. 在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。A、知识B、领会C、应用D、分析20. 按照学习进程进行的分类，做笔记属于（21. 以下属于非智力因素的是（22. 学习数学有利于学
3、习物理，钢笔字写的好有利于写毛笔字，这些都属于（A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移23. 讲授语言应做到形美和意美，下列内容中不属于语言意美的是（A、语言的精确性B、语言的流畅性C、语言的生动形象性D、语言的情感性24. 奠定班级组织的理论基础的著作是（A、普通教育学B、给教师的建议C、大教学论D、爱弥儿25. 一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是（A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法26. 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略27.
4、 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是（A、皮亚杰B、柯尔伯格C、班杜拉D、奥苏贝尔28. 关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价29. 说学习方法有助于（A、学什么B、怎么学C、谁学D、向谁学30. 测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略31. 在课堂教学的感性认识阶段，教师应该采取的强化方式是（A、即时强化B、滞后强化C、延时强化D、推迟强化32. 下列符合高成就需要者的描述是（A、喜欢
5、对问题承担责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳33. 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范35. “见贤思齐，见不贤而内自省也”说明（）是教师职业道德修养的重要方法。A、坚持知行统一B、开展批评与自我批评C、努力做到“慎独”D、向先进人物学习36. 能力是一个人顺利完成活动的（A、个性心理条件B、心理过程C、生理条件D、个性倾向性37. 确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心理学家（A、鲁宾斯坦B
6、、维果斯基C、布隆斯基D、列昂节夫38. 教师上课必要的补充主要是通过（A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习39. 在新的形势下，教师职业道德建设必须加强（A、观念创新B、理论学习C、队伍建设D、体制创新40. （）是现代师生伦理关系的核心要求。A、民主平等B、关心学生C、以人为本D、鼓励学生41. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说42. 真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派？）A、儒家B、道家C、法家D、墨家43. 教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无44. 对有效完成任务所需的技能
7、、策略及其来源的意识称之为（A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划45. 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（A、师生关系就是父子关系B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱46. 美国心理学家（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。47. 从历史唯物主义的观点出发，在30 年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（48. 人的学习主要是通过（）进行的。A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉49. 皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展
8、顺序是（A、不可改变的B、可以跳跃的C、因人而异的D、可人为改变的50. 特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（）普通学校学生人均公用经费标准。A、相当于B、等于C、高于D、低于二、多选题51. 教师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。A、接受B、反馈C、输入D、认同E、输出【参考答案】ABCE52. 态度的结构成分包括（C、行为D、依从E、认同【参考答案】ABC53. 个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（54. 下列选项中哪些属于学生学习的特点？）A、以间接经验的掌握为主线B、有较强的计划性、目的性、组织性C、具有一定程度的被动性D、完全是主动的E、完全是被动的55. 皮亚杰将
9、个体的认识发展划分的阶段包括（A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段【参考答案】ABCD56. 知识的表征存储方式有（A、命题网络B、产生式系统C、图式D、效果E、图像57. 教学媒体包括（A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片【参考答案】ABCDE58. 分配学生座位时，教师应关注的因素有（59. 学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（A、群体差异B、年龄差异C、性别差异D、学习方式差异E、个体差异【参考答案】AE60. 有效进行知识概括的方法是（A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性C、科学地进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括E、反复
10、识记61. 瓦拉斯1926年提出的创造性思维的阶段包括（A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期E、评价62. 奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（A、逐渐分化原则 B、整合协调原则C、先行组织者策略D、同化原则 E、练习原则 63. 影响学生学习的主要因素有（64. 下列属于元认知计划策略的是（A、产生待回答的问题B、阅读时对注意加以跟踪C、浏览阅读材料 D、设置学习目标E、分析如何完成学习任务【参考答案】ACDE65. 教育目的要解决的问题是（A、为谁培养人B、怎样培养人C、培养什么人D、怎样办教育E、办什么样的教育【参考答案】AC66. 加涅按照学习的结果将学习分为（A、言语信息 B、
11、智慧技能 C、认知策略 E、态度67. 我国未成年人保护法第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（A、保障未成年人的合法权益B、尊重未成年人的人格尊严C、适应未成年人身心发展的特点D、教育与保护相结合E、给未成年人最广阔的自由发展空间68. 道德情感的表现形式有（A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、实际的道德情感E、社会的道德情感69. 文化的人的心理、行为形态，具体指：）A、学术活动B、社会生活方式C、学术机构D、精神风貌E、大众娱乐机构【参考答案】BD70. 在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（A、问题类化B、“手段目的”分析C、问题
12、分解D、想法检验E、反思71. 确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约B、受时代思想发展水平的制约C、受一定社会经济和政治制度的制约D、必须考虑历史发展的进程E、要依据受教育者身心发展的规律72. 道德情感的内容主要包括（A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、羞耻感74. 下列能够阻碍学生对知识的重现的是（A、过度疲劳B、心情过分紧张C、缺乏信心D、注意力涣散E、动机过强75. 下列属于我国学校德育内容的有（A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育E、生理健康教育【参考答案】ABDE76. 班杜拉的观察学习过程包括（77. 品德的心理
13、结构包括（A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德观念E、道德信念78. 下列属于概念教学的建议的是（A、概念分析B、突出有关特征，控制无关特征C、正例与反例的辨别D、变式E、比较79. 教育心理学的发展经历了（）几个阶段。A、独立时期B、初创时期C、发展时期D、成熟时期E、完善时期【参考答案】BCDE80. 学习迁移的基本理论有（A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说81. 中学常用的教学方法包括（82. 群体的主要功能有（A、使成员获得社会性支持B、认知功能C、角色功能D、目标功能E、使成员具有认同感【参考答案】ABE83. 学习动机的作用有（A、
14、激活功能 B、定向功能 C、强化功能 D、同化功能 E、调节功能 84. 练习曲线规律（85. 教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力B、观察儿童的能力C、进行教育科学研究的能力D、较强的教学组织能力和语言表达能力E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力86. 温故而知新属于学习迁移中的（C、顺向迁移D、逆向迁移E、一般迁移87. 德育方法之一的处分，一般可分为（A、警告B、训诫C、记过D、留校察看E、开除学籍88. 常用的组织策略有（A、列提纲B、利用图示C、利用表格D、做笔记E、联系实际89. 下列
15、属于元认知计划策略的是（90. 教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（A、发展与教育B、学习与教学C、认知与个性D、一致与差异E、教育与教学91. 对于环境对个体发展的影响，正确说法的有（A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境的影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境为个体的发展提供了多种可能92. 下列直观方式中，属于模象直观的是（A、图片B、演示实验C、图表D、模型E、教学电影93. 构成课的基本组成部分有（A、组织教学B、讲授新教材C、布置课外作业D、检查复习E、巩固新教材95. 主题班会的形式主要有（A、演讲比赛B、诗歌朗诵会C、
16、科技小制作成果展评会D、主题讨论会E、主题报告会及汇报会96. 建构主义受到下列哪些重要人物的影响？）A、杜威B、奥苏贝尔C、维果斯基D、皮亚杰E、布鲁纳97. 学记中主要体现出的教育问题有（A、教育原则B、教育方法C、教育内容D、教育形式E、教育目的【参考答案】AB98. 在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（99. 下列属于学生不良行为的原因的是（A、家庭教育失误B、遗传的影响C、学校教育不当D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱100. 个体主观能动性的活动层次包括（A、学校活动B、生理活动C、心理活动D、社会活动E、家庭活动【参考答案】BCD三、判断题101. 为达到德育目
17、的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。【参考答案】错误102. 讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。【参考答案】正确103. 人是一种不同于其他动物的有机整体，是因为人具有社会性。104. 在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德才兼备的大学生。105. 一定的教育是由一定的生产关系决定的，但归根结底决定于生产力的发展。107. 教育是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。108. 强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。110. 教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。教师应当取得国家规定的
18、教师资格。111. 个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。112. 个体的道德认识与道德行为是一致的。113. 人的力量是身体力量和精神力量的综合。114. 要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。115. 古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。116. 教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。117. 孔子认为复习是学习之母。118. 教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。119. 来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著
19、的相关。120. 利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。121. 教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。122. 我国监护人的设立有法定监护、委托监护和指定监护三种方式。123. 师生关系从本质上是一种人人关系。124. 西方第一本以“教育心理学”命名的专著，是美国心理学家桑代克出版的教育心理学。125. 学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。126. 背课就是要求教师把教案一字不漏地背出来。127. 社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育，左右教育工作的发展方向。128. 研究表明：当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递
20、的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。129. 谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。130. 在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。131. 测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。133. 赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。134. 博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。135. 正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。136. 教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。1
21、37. 社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。138. 学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。139. 中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。140. 讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。141. 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教学媒体和教学环境是教育心理学的两个独立的成分。142. 直接导入技能是一种以引导
22、学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。143. 17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。144. 课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。145. 由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。146. 学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。147. 人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。148. 讲课之前板书，重在指引思路。149. 人类社会先有了教育，而后才形成了文化。150. 中华人民共和国未成年人保护法中的“未成年人”是指未满18 周岁
