1、幼儿园大班音乐教案100篇幼儿园大班音乐教案100篇 这是幼儿园大班音乐教案100篇，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、大班音乐活动柳树姑娘教案反思 活动目标：感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：图谱 活动过程：一、律动美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢？（随风摆动）感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。二、
2、学唱歌曲欣赏歌曲师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的？借助图谱理解歌词（1）听了歌曲你有什么感受？在歌曲里你听到了什么？（2）幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。（3）在图谱上你还有什么地方不懂吗？请你看着图谱再听我来唱一唱。（师指图演唱）（4）幼儿随老师看着图谱念歌词。学唱歌曲（1）完整演唱1、2遍（2）引导幼儿有感情地演唱（3）柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱？（活泼轻快）（4）你最喜欢唱那几句？（引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。）三、学
3、习二声部合唱第一种简单的二声部合唱一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。（教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱）学习第二种合唱方法第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第14句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。（先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱）活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 第2篇、大班音乐活动龟兔赛跑教案反思 活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击
4、表示音乐节奏的快慢。2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备：PPT课件龟兔赛跑、奥尔夫音乐、沙锤 活动重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。2、根据音乐节奏变化打击乐器 活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子），故事讲到中途停止3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音？哪个声音是兔子声音？师：刚才的老师在讲故事
5、时小朋友有听到什么声音吗？（有,没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？（慢）送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚）师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏出现时询问幼儿谁来了？5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。（教师讲好乐器使用规则）师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么？我
6、们一起问问（为什么？），原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗？想知道是什么吗？（想）6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。师：刚才小朋友都表现得特别棒！给自己掌声！好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!结束部分：比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样？原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！1、给所有的胜利者颁发小礼物（爱心贴纸）2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利！ 活动反思：由于本课是欣赏课，所以我选用
7、情境带入的教学方法，这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入，还是整个欣赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。 第3篇、大班音乐活动山教案反思 活动背景：山这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理（啦啦啦），更好地调动了幼儿参
8、与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标：1、根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备：小图片若干幅。 活动过程：一、谈话导
9、入小朋友，你们知道一年有几个季节吗？二、借助图片理解歌词1、（出示“山”）在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢？春天的山是什么样的？春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。2、夏天的山是什么样的？夏天的山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。3、春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎！那么秋天的山呢？会是什么样的？请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。4、冬天的山像是什么篮？为什么？师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银
10、篮。5、又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀！出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。6、完整念歌词。（1）家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！（加入旋律）（2）我们一起来夸夸家乡的山！（加入旋律）三、熟悉旋律，学唱歌曲1、教师范唱吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢！（加入伴奏）出示图片“啊”，这张图片表示什么呢？应该放在哪里？2、幼儿学唱你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸？我们看着小图片一起来唱一唱！3、加入衬词演唱（1）幼儿唱歌曲，师唱衬词。家乡的山有这么多地宝贝，这么美！我们多自豪呀！这一次我们用自豪地声音唱一唱。（师加入衬词“啦”。你
11、们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉！我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗？出示“啦啦啦”，谁来帮老师放一下这个图片？（2）师唱歌曲，幼儿唱衬词。现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗？最后一句我们一起唱。怎么样唱这个“啦”才好听呢？用轻快的声音来唱。我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。（3）分组演唱。现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦”。我们交换一下。（4）让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。 活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学
12、会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。 第4篇、大班音乐活动小篱笆教案反思 设计意图：在以往的音乐教学活动中，我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限，导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。经过观察我发现，孩子们对图画很敏感，几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容，我便有了一个想法：能不
13、能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下，于是，就设计了小篱笆这节音乐活动。 活动目标：1.学会歌曲小篱笆第一段，帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。2.感受歌曲优美、抒情的旋律。3.简单了解3拍子的节奏。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：小篱笆第一段音乐画图用的纸和笔(师用)琴 活动过程：师领幼儿随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲小篱笆。一、请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。1、师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么?师唱第二遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。2、
14、师幼一起看图，完整地说出歌词。二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。1、放音乐，师幼共同看图欣赏歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律。2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。3、请幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。三、幼儿学唱歌曲。1、师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。2、师弹琴，请幼儿完整地合唱歌曲。3、放音乐，师幼共同演唱歌曲。四、活动结束，师领幼儿随音乐离开活动室。 活动反思：这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，
15、是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。 第5篇、大班
16、音乐活动孔雀舞教案反思 活动目标：1让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。2体验傣族舞优美的旋律和舞姿。3经过舞蹈活动促进全身运动。4通过教师讲解舞蹈动作学会跳。5体验歌唱活动带来的愉悦。 活动过程：一舞蹈欣赏：（感受舞蹈，感受音乐）1欣赏教师舞蹈。2“你发现老师跳舞的时候像什么？”“老师是怎么做的？”3请幼儿学习动作。4引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。5介绍孔雀舞的由来小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗？“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”6看一下傣族人民的服装。二创设情景，学习舞蹈。1“今天，老师
17、来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。”（教师唱谱）小孔雀跟着妈妈散步。2孔雀是怎样散步的？3小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。4可以怎样理羽毛呢？5这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。三完整舞蹈1戴上头饰舞蹈。“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”2.请幼儿间隔站，面向圆上。3.完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。4.听音乐退场。 活动反思：我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心
18、培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。 第6篇、大班音乐活动欢迎客人朋友教案反思 活动目标：1、在学会歌曲的基础上，能运用已有的生活经验小组创编歌词。2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：幼儿已学会歌曲“欢迎客人”幼儿已学会歌曲“欢迎客人” 活动过程：一、练声：问好歌二、复习歌曲：欢迎客人朋友三、创编歌曲：1、幼儿发散讨论：今天有这么多的客人来做客，我们可要好好招待。那拿什么来招
19、待客人呢？请你去找几个朋友一起商量商量：你们准备怎样招待客人，并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。2、幼儿小组讨论创编，老师巡回指导。3、集体交流分享：四、语言节奏：美丽的幼儿园今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。五、舞蹈：小鸡舞大家的招待客人们满意吗？那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧！ 活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 第7篇、大班音乐活动你快乐吗教案反思 活动目标：1、欣赏摇滚
20、歌曲你快乐吗，了解摇滚歌曲的基本特点（歌词简单、重复，曲调热情、奔放）。2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。3、能积极参与活动，大胆表现。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：录音机、磁带、MTV 活动过程：1、导入教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问：“你们快乐吗？”（幼儿大声的回答）T：今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫你快乐吗？，我们一起来欣赏一下。2、欣赏歌曲录音（1）T：听完了这首歌曲，你有什么样的感受？（快乐、激动、好玩）T：音乐刚开始的时候，你们注意到了吗？是马上唱了，还是在-？提醒孩
21、子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容T：这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢？我们再来听一听，看看你能不能找出来。重复一：“你快乐吗？我很快乐！”重复二：“快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西Don,tworry，behay！”（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。T：你们想不想也来唱一唱啊！（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。先来试一下！T：“你快乐吗？”（我很快乐！）再大声一点！你快乐吗？（我很快乐！）好，放音乐！3、欣赏歌曲的MT
22、V，并模仿歌手的动作（1）欣赏歌曲MTVT：电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的！（让孩子说一说）（2）请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。T：大家说了很多，谁愿意来表演一下?（3）跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。T：那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。（4）幼儿进行装扮，面对“观众”，跟着音乐大胆的表演，把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。T：这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗？（好！）那我们现在赶快准备一下。（5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。 活动反思：兴趣是幼儿
23、学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 第8篇、大班音乐活动运动员进行曲教案反思 活动目标：1感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。2引导幼儿用动作表现熟悉的运动项目，发展幼儿音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备：音乐运动员进行曲、各种运动项目的运动小人，纸，水彩笔。 活动过程：一、1在“运动员进行曲”声中幼儿迈着
24、有力的步伐绕教室一圈坐下。问幼儿听了这段音乐有什么感觉。2感受和理解乐曲的性质，看表演。二、1.介绍这首音乐，出示运动小人。2.老师做动作，进场，运动，退场。3.幼儿学运动小人的运动项目。三、听音乐看范图集体表演。1.让幼儿听音乐，看图做动作。2.让幼儿讲讲自己喜欢什么运动。四、创编动作。1.让幼儿将自己喜欢的运动画出来。2.让个别幼儿上去介绍自己的运动小人，别的幼儿学一学。五集体表演。1跟着音乐，进场，运动，退场，当中运动可以让幼儿随意挑选图片。2分组把图片贴到黑板上，让幼儿跟着音乐表演。3让幼儿编出和别的小朋友不一样的运动，跳出来。 活动反思：音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境
25、美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。 第9篇、大班音乐活动刷牙歌教案反思 活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。3、体验牙齿健康和快乐的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备：1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程：1、复习歌曲小
26、手歌。（1）齐唱歌曲。（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。2、熟悉刷牙歌乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。3、学唱歌曲。（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。4、创编刷牙节奏和象声词。（1）幼儿创编动作“除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。（3）教
27、师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。5、边唱边表演。教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。 活动反思：刷牙歌这首歌的歌词内容比较简单，幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来，从孩子的表现和接受方面，以及和老师间的配合方面都是非常不错的，发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚，一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与，我想这是打开孩子兴趣的一个切入点，在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣，增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。 第10篇、大班音乐活动对面的兔子看过来教案反思 活动目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根
28、据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。2、体验接纳与被接纳的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点：重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。 活动准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置 活动过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。1、谈话
29、引出歌词内容：（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面的兔子看过来。（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌
30、词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）B、师生按节奏念歌词一遍。3、看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。4、用英语填充部分歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！ 活动反思：新纲要中
31、指出，要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们的表现美、创造美的情趣。”把身边的事物美好化，这是一个很好的机会，幼儿通过学习歌曲及对歌词的理解，来丰富自己的生活经验，加强交往能力，使同伴与同伴之间更好的相处。 第11篇、大班音乐活动传帽游戏舞教案反思 活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备：音乐、帽子若干、大鼓 活动过程：(一)
32、幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。1、向老师问好。导语：今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。导语：今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来
