1、描写小动物的好段描写小动物的一段话描写(mioxi)小动物的好段描写小动物的一段话 描写小动物的一段话一:描写春天(chntin)的一段话100字左右 春暖花开，万物复苏。阳光普照着大地，悠悠的小草一片，鲜艳艳的红花绽放，树上的枝头已发芽。春天真美!下面(xi mian)我们为你带来描写春天的一段话100字左右，仅供参考，希望能够帮到大家。 描写(mioxi)春天的一段话篇一 1、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖(wnnun);大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水，从冬天的素净中
2、苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。 2、春天到了，一只只小鸟叽叽喳喳地，聚集在树枝上唱起了歌，声声清脆，宛如铜铃;一朵朵花儿奔放地开着，红的黄的，五颜六色，不时传来阵阵香气，唤醒了大地;一根根柳条绿了，一条条溪水清了，在那湛蓝的天空中，正飘荡着软软的白云，奇形怪状，满满的，都是春意。 3、我真的走进一个浓浓的春天里来了，在这个小小山城的一夜春睡， 似乎分外的香甜，当我在一夜淅沥的春雨中醒来， 我仿佛听到了画眉 鸟儿清丽而婉啭的叫声，春雨的气息从窗外飘来， 而春山春水厚重的 绿色也从窗外扑来，春天在这里仿佛箭似的把我的身心穿透了! 春天就这样来了，象一个慈祥、宽厚的长者， 他用他温暖的手轻
3、 轻地抚慰着经历了一个萧杀的冬天的你， 他为你搬来灿烂的花和厚重 的绿，他要你在他宽厚的胸怀里舒展疲惫的身心呢! 4、踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。我不由俯身，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿一定是春这个多彩的调色盘中最美丽的色彩! 5、柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。不敢太急，徐徐地移动脚步，印下一条清新的痕迹，象是春天不经意抹过一笔淡淡的油彩。是怕惊动一些梦和呢喃，还是怕春天的手指搔痒心底的某个地方，怕有些人和事纷扰我的思绪。
4、徐徐而行，徐徐而行。 6、披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。 7、你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫
5、瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。 8、南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。 9、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。 10、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳
6、树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了! 11、公园里树木是郁郁葱葱，花草在风中姿态优美，湖边的柳树姿态秀美，假山上桃花香味四溢，远处的油菜充满生机金黄一片，我陶醉在春天的怀抱，眼前的美景使我依依不舍。啊!春天的力量是多么神奇。 描写春天的一段话篇二 1、春天来了，花都开了。有淡黄色的迎春花，粉色的桃花，紫色的丁香花，还有白色的玉兰花和梨花呢。很多的树木都绿了。杨树和柳树绿了，冬青和松树看起来更绿了。还有我叫不上名字的那些树都绿了。春天真美呀，春天像花朵在向我们微笑。 2、鸟儿从窝里飞出来，唱起了欢快的歌：“春天来了，春天来了，真呀真快乐!温暖的太阳下，到处暖洋洋的，孩子们
7、在温和的阳光下，快活的放着风筝，唱着歌。给大地带来一片生机和喜悦。 3、春风带走了蒲公英的种子，它使人在吹来的那一瞬间透出沁人心脾的爽朗。可以在微风中闭目感受大自然的一派生机。一阵春雨过后一切都呈现出翠绿色。树木发芽儿了，小草也终于穿破了土地， 描写小动物的一段话二:关于动物课件 关于动物课件 教学思路： 关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方(可以从外形，生活习性，叫声。等方面去说一说)2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。只有提前做好准备
8、，才能让你的作文教学课得心应手。 教学目标： 1、激发学生的写作兴趣，翻开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。 2、写出小动物的精神品质 3、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。 4、让学生学会修改自己的文章。 知识点： 1、动物的外貌(具体的写作顺序) 2、动物的精神(最具有代表性的特点) 3、注意观察生活(身边处处有看点) 课前准备： 1、收集有关动物的资料，看一些动物视频。 2、认真观察你喜欢的小动物。 教学过程： 第一课时 一、导课 1、师谈话： 同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有傲慢的白鹅、荣膺上将军衔的白公鹅、还有性格乖僻
9、的猫、勇敢负责的母鸡，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢 2、板书课题，引入新课 3、课件出示习作要求： (1)写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的或是“我最喜爱的为题。 (2)按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。 (3)点明喜爱之情。 (4)写完后多读几遍，认真改一改。 二、以问题形势，标准思路 1、课件出示问题： a、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。(包括外形特点，生活习性) b、讲述一件发生在它身上的故事吧。(故事要说明你喜欢它) c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢(例如：母鸡
10、的勇敢负责、猫的忠厚老实等。) 2、分组完成问题a (1)、将喜欢同一种动物的同学分为一组，进行问题a的讨论，可以让同学们比照同一种动物的不同点，教师也参与其中。 (2)、要求学生讲从刚刚的发言自主整理，写在练习本上。 (3)、写之前出示课件：松鼠的外貌描写：松鼠是一种美丽的动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好似搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(注：作者先总写松鼠的外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴) 3、全班共同完成问题b (1)、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。(这是最好的调动学生积极性方法
11、，学生对老师的故事最感兴趣，听的特别认真，所学到的东西就不言而喻了) (2)、指名学生也讲故事，然后共同整理。 (3)、启发学生写在自己的练习本上，强调写出真情实感。 4、总结形式完成问题c 自己读读你写的故事，你所描述的动物有怎样的品质呢，可以用几句话写一写，点到为止。 三、整理a、b、c 教师要求学生将自己写下的问题a 的答案作为第一段，问题b的故事作为第二段，c 作为结尾，整理出来。 四.总结你所学到的写作方法(重点) 1、指名学生说 2、教师整理，课件出示： A、写之前要认真观察。(这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了) B、要养成多问自己几个问题的习惯，写之前问问先
12、写什么，再写什么，结尾怎么写。(这就是这节课出示问题原因之一) C、要恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比方翠鸟一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。 D、要动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。 五、给文章“化个妆(指导学生根据写作方法完成初改) 参加一些修辞方法完善句子 参加一些动静结合完善段落 参加一些结构形式完善文章(例如：过渡句，首
13、尾照应等) 第二课时 一、谈话导入： 上节课同学们写了自己喜欢的小动物，现在我们来看看谁的小动物最可爱。学生拿出自己的作文在小组内评选，然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。 二、复习习作要求： 按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性，语言要准确、生动。语句通顺，意思连贯。 三、指名学生大声朗读自己的习作。 四、习作讲评。 1.评改重点： (1)是否抓住了动物的外形特点，是否按顺序写 (2)是否把动物的生活情况写具体 (3)是否突出“喜爱之情。 2.评议步骤： (1)挑选习作中描写动物外形较精彩的片段，让小作者大声朗读，大家欣赏后讨论，这段好在哪里 (2)挑选习作中活动情况写得不具体
14、的片段，集体讨论修改。 (3)根据评改重点同桌互相评改。 3.小结：要把动物某一方面的活动写具体，先要把活动过程一步步说清楚，还要把这些过程中动物活动的样子，包括神态、动作等描写具体，在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。 4.根据讲评发现的问题，再自己修改自己的习作。 5.誉写。 描写小动物的一段话三:状物作文写作指导 (一)怎样写物品 1.抓住特征 从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。 2.按照一定的顺序写 (1
15、)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各局部的空间顺序写。 (3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3.状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。 (二)怎样写动物 大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢 1.写外形 首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使
16、描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生像-、犹如-、仿佛-等喻词的使用。 2.写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。 (三)怎样写植物 提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了
17、。怎样才能写好植物呢首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 1.可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两局部。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。 2.按照植物的生长过程进行观察 很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长
18、过程进行观察。 3.写观察日记 可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 4.以四时变化为序 很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。 5.托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。 内容总结 （1）描写小动物的好段描写小动物的一段话 描写小动物的一段话一:描写春天的一段话100字左右 春暖花开，万物复苏 （2）无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举 （3）也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌
