1、高考高中地理区域地理知识点归纳总结2019年高考高中地理区域地理知识点归纳总结有很多的同学是非常想知道|，区域地理知识点有哪些|，小编整理了相关信息|，希望会对大家有所帮助！1区域地理知识点有哪些世界的陆地和海洋一、大洲和大洋 1、七大洲 1)世界海陆分布：陆地占 29%|，海洋占 71% 2) 大陆：亚欧（最大） 、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆 3) 岛屿：面积较小的陆地 格陵兰岛-世界最大 4)群岛：马来群岛-世界最大 5) 半岛：陆地伸进海洋的部分 阿拉伯半岛-世界最大 概念：大陆及其附近的岛屿 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球 分布北美洲、南美洲在西半球|，南极洲跨
2、东西半球 亚、欧乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡 亚、非苏伊士运河、红海、曼德海峡 界线南、北美巴拿马运河亚、北美白令海峡 南美、南极德雷克海峡 欧、非直布罗陀海峡、地中海 大洲面积：亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲大洋洲 4400 3000 2400 1800 1400 1000 900 (万平方千米) 平均海拔：南极洲 亚洲 非洲 北美洲 南极洲 大洋洲 欧洲 大洲2350 950 750 700 600 350 340 (米) 世界上跨大洲的国家：1.欧、亚：俄罗斯、哈萨克斯坦、格鲁吉亚、阿塞拜疆、土耳其 2. 大、亚：印度尼西亚3. 非、亚：埃及（西奈半
3、岛） 4. 南北美：巴拿马 5.欧、北美：丹麦（格陵兰岛） 6. 大洋洲、北美洲：美国（夏威夷） 全部在北半球的大陆有：亚欧大陆、北美大陆 大洲有：欧洲、北美洲全部在南半球的大陆有：澳大利亚大陆、南极大陆大洲有：南极洲 跨南北半球的大陆有：非洲大陆、南美大陆大洲有：南美洲、非洲、亚洲、大洋洲 全部在东半球的大陆有：非洲大陆、澳大利亚大陆 大洲有：非洲、全部在西半球的大陆有：北美大陆、南美大陆大洲有：北美洲、南美洲 跨东西半球的大陆有：亚欧大陆、南极大陆大洲有：亚洲、欧洲、大洋洲、南极洲 2、大洋 面积排序(万平方千米)：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 平均深度(米)：太平洋、印度洋、大西洋、
4、北冰洋。大洋分界： 太平洋与大西洋：巴拿马运河麦哲伦海峡德雷克海峡（火地岛南端合恩角西经 67 度经线） 南极半岛太平洋与印度洋：马六甲海峡塔斯马尼亚岛东南角东经 146 度经线 太平洋与北冰洋：白令海峡 大西洋与印度洋：苏伊士运河非洲南端厄加勒斯角东经 20度经线 大西洋与北冰洋：丹麦海峡 大洋中部经线： 太平洋180 度经线 大西洋西经 20 度经线 印度洋东经 80 度经线 北冰洋跨 360度经度二、各大洲的气候特点 洲名 地形主要特征气候复杂多样（南北所跨纬度和东西所跨经度|，各大洲中最广|，因此地面受热 状况和干湿程度|，各地差异很大）季风气候显著 亚洲 大陆性气候分布广（巨大的面积
5、和完整的大陆轮廓|，一方面使亚洲具有广大的 远离海洋的内陆地区|，促成了大陆性和干燥性气候范围的广大|；另一方面|，冬夏海陆热力性质差异显著|，形成了典型的季风气候。）干燥（a 南北回归线横穿大陆的南部和北部|；b海岸线平直|，缺少深入内陆的 港湾|，减少了海洋的影响|；c 东北部紧邻亚洲大陆干燥区|，从那吹来的东北信风 非洲 性质干燥）暖热（a纬度位置决定了太阳高度角大|，地面接受太阳辐射量多|；b 干燥地区广|，空气透明度高|；c 相当大地区处于背风位置|，加强了高温的程度） 气候南北对应有常住人口各洲中唯一没有热带气候的大洲温带气候占绝对优势 （a 纬度位 置决定 36N-71N|；b
6、大陆轮廓|，以南欧为底边略呈三角形|，缩小了寒冷北冰洋 欧洲 影响的范围）海洋性显著（a 西风带|；b大陆轮廓破碎|，各地距海近|；c 山脉东 西走向|；d 北大西洋暖流+三角形的大陆轮廓|，使海洋性气候分布范围广|，西北欧沿海地区成为同纬度冬季最温和的地区）温带大陆性气候占优势（大陆形状北宽南窄|，其中 50N-70N 最宽|，所以温 北美洲 带气候占优势|，热带气候缩减）气候类型多样（北美大陆南北延伸很广|，地面受热状况有很大差异|，几乎穿越了北半球除热带以外的所有气候带）温暖湿润|，以夏雨为主（由于多雨面积广|，干旱沙漠区面积相应狭小|，它在南 美大陆所占的比率在具有沙漠的各洲之中是最小
7、的）热带气候为主（大陆北宽 南窄|，略呈三角形|，5S附近最宽广|，使得热带气候占优势。同时南回归线以南 南美洲 大陆紧缩|，52S 已近尾闾|，使亚热带、温带气候大大局限|，且缺乏水平地带的亚 寒带、寒带气候）气候类型结构的独特性（大陆东西两侧同纬度地区气候类型 截然相反）干旱区面积大（山地偏居大陆东岸|，阻碍太平洋暖湿气流西进|，广大内陆地区 因此干燥）降水分布呈半环状（地形单调|，无气候障碍|，使中西部气候类型渐 大洋洲变）普遍暖热（大陆轮廓东西宽、南北窄|，增加了副高控制的面积且南北各地 受热状况差异小） 南极洲烈风、暴雪和酷寒的极地气候 三、世界主要河流湖泊洲名 河名 注入海洋 发源
8、地 主要地形 鄂毕河 蒙古高原北部|， 以春季的冰雪融水补给为主。河流结冰期长。常 叶尼塞河 北冰洋西伯利亚南部山 在河流下游形成凌汛 勒拿河 地 以降水补给为主|，受季风影响较大。以秦岭淮 黑龙江 亚洲中部的高原 河为界|，界南河流水量丰富|，径流季节变化小|， 黄河太平洋 和山地 含沙量小|，无结冰期|；界北河流径流季节变化大|， 长江 含沙量大|，有结冰期 萨尔温 亚洲 江、伊洛 东南亚和南亚的 东南亚和南亚的河流都以降水补给为主|， 受热带 瓦底江、河流都源于青藏 季风影响|，水位变化很大。西亚的河流|，流经干 恒河、底 印度洋 高原。西亚的河 燥地区|，水量不大|，属于融雪和雨水补给
9、的河流|， 格里斯 流源于亚美尼亚春季水位最高|，夏季水位低 河、幼发 高原 拉底河 阿姆河 内陆沙漠 以冰雪融水补给为主|，夏季河流径流量最大|，冬 锡尔河 亚洲中部的高山 或湖泊 季最小|，是流经区灌溉农业的主要水源 塔里木河 东非高原|，青尼 世界最长的河流（6600km） |，白尼罗河水量稳 非洲 尼罗河地中海 罗河源于埃塞俄 定|，青尼罗河水量变化大|，夏季河水大增|，造成 比亚高原 尼罗河定期泛滥 上、下游在热带雨林区|，水量较大|；中游在沙漠 尼日尔河 几内亚湾西非高原 地带|，水量较小 扎伊尔河 大小支流都处在热带雨林区|，水量大|，富水能|， 大西洋 赞比亚北部高原 (刚果河
10、) 是世界水能资源最丰富的河流 隆达加丹加高 赞比西河 印度洋流经热带草原气候区|，水量有季节变化 原 伏尔加河 黑海 东欧平原西部 欧洲最长的河流|，在俄罗斯水运中占重要地位 欧洲 莱茵河 大西洋阿尔卑斯山开发较充分|，两岸居民点和工业城市密集 多瑙河 黑海阿尔卑斯山水力资源丰富|，以铁门电站著名 圣劳伦斯 大西洋 安大略湖 是五大湖的出水道|，水位稳定 北美 河 洲 密西西比以春季融水和降水补给为主|，航运价值大|，有运 墨西哥湾 美国北部 河 河同五大湖相连 南美 以降水补给为主|，流域面积和流量均居世界首 亚马孙河 大西洋 安第斯山脉洲 位|，航运便利 大洋 澳大利亚大分水 墨累河 印
11、度洋 雨季河水暴涨|，枯水期常有断流现象 洲 岭西侧 四、世界的自然资源 资源类型 世 界 分 布1、俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚居世界前 6 位。 土地资源 2、世界土地资源破坏严重的原因：遭受水蚀、风蚀和沙漠侵吞|；土地利用中 的次生盐碱化问题|；由于人口的增长和城市、乡村规模的不断扩大|，建筑用地不 断增多|，大量侵占了耕地。1、现存的森林主要有热带雨林（主要分布在南美亚马孙河流域、非洲刚果河流域和几内亚湾沿岸、东南亚马来群岛）和亚寒带针叶林（主要分布在亚欧大陆北部和 森林 北美大陆北部|，其中俄罗斯的面积最大） 。 资源 2、森林资源的环境效益：净化空气、吸烟滞尘|；涵养
12、水源、保持水土|；防风固沙|，保护农田|；调节气候|，减弱噪声|，美化环境|；为野生动物提供栖地等。 1、主要类型：热带草原、温带草原、高山草甸、河漫滩草甸等。 生2、分布：热带草原主要分布在非洲（代表树种波巴布树|，又叫猴面包树） 、南美 草场 洲（代表树种纺锤树）和澳大利亚大陆（代表树种金合欢树） |；温带草原主要在亚 物资源 欧大陆和南北美洲的温带大陆性气候区。 资3、世界草场资源丰富的国家有：中国、阿根廷、美国、澳大利亚、新西兰、俄罗 源斯、蒙古等。 1、橡胶树、可可、金鸡纳等热带经济作物原产于南美洲|；南美洲特有的动物有树 野生 獭、卷尾猴、大食蚁兽、犰狳、巨嘴鸟等。2、非洲是咖啡、
13、枣椰树、油棕和香蕉等的故乡。 动植3、大洋洲特有的动物有：澳大利亚的袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等|；新西兰的几维鸟|； 物 新几内亚岛的食火鸡、极乐鸟等。4、企鹅、磷虾、鲸等主要生活在南极洲。 1、世界上用途广、产值大的非能源矿产有铁、镍、铜、锌、磷、铝土、黄金、锡、 基本锰、铅等。 特点 2、世界上的矿产资源的分布和开采主要在发展中国家|，而消费量最多的是发达国 家。1、主要分布在俄罗斯、中国、巴西、澳大利亚、加拿大、印度等国。 2、欧洲有库尔斯克铁矿（俄罗斯） 、洛林铁矿（法国）、基律纳铁矿（瑞典）和英 铁矿国奔宁山脉附近的铁|；美国的铁矿主要分布在五大湖西部|； 印度的铁矿主要集中在 德干高原的
14、东北部。 矿1、主要分布在三大地带：世界最大煤带是在亚欧大陆中部|，从我国华北向西经 产 新疆、横贯中亚和欧洲大陆|，直到英国|；北美大陆的美国和加拿大|；南半球的 资 澳大利亚和南非。 煤 2、欧洲的主要煤矿有：俄罗斯的库兹巴斯煤田|，乌克兰的顿巴斯煤田|，德国的鲁 源 尔煤田|，英国的奔宁山脉。 3、美国的煤炭资源主要分布在阿巴拉契亚山脉附近。 石油七大储油区：中东波斯湾（世界最大石油储藏区、生产区、出口区）|，拉丁美洲（墨 天然 西哥、委内瑞拉等）|，非洲（北非撒哈拉沙漠和几内亚湾沿岸）|，俄罗斯|，亚洲（东南亚、中国）|，北美（美国、加拿大）|，西欧（北海地区的英国和挪威）。 气 1、
15、南非的黄金（产量、出口量居世界第 1）|，刚果民主共和国的金刚石（产量世界 其他 |，几内亚的铝土|，赞比亚的铜。 第 1） 矿产 2、智利的铜和硝石|，秘鲁的铜|，圭亚那的铝土。世界四大渔场：北海道渔场（日本暖流与千岛寒流的交汇处）、北海渔场（北大西 海 生物洋暖流与东格陵兰寒流交汇处）、纽芬兰渔场（墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇 洋 资源 、秘鲁渔场（上升流处） 处） 。 世界居民和国家 1、世界的人口 （1）增长特点：速度加快|，地区差异（2）分布及原因： 分布地区 分布规律 分布原因 人 口 稠 亚洲东部、南部|，欧洲及 北半球中、低纬近海 平原面积广阔|，气候温暖 密地区 北美东北部
16、 地带湿润|，农业历史悠久|，交 通、城市发达 人 口 稀 苔原带、冰原带、亚寒带 纬度高|，气温低|，赤 自然条件恶劣|，开发程度 少地区 针叶林、热带雨林带、沙道附近湿热|，沙漠地 低 漠地带、高原和山区 区干旱|，山区地势高 （3）人口问题 A 增长过快生态方面：森林减少|，草原破坏|，水土流失|，土壤沙化社会方面：粮食不足|，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。 B 停止或负增长：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。 解决人口问题的正确途径和目标：途径：控制人口数量|，实行有计划地生育。 目标：人口的增长要与社会、经济发展相适应|，与环境、资源相协调。（4）人口向城市迁移带来的问题城
17、市人口比重：衡量一个国家发展水平的标准之一发达国家 70%以上|，发展中国家 30%左右。 问题：环境污染、交通拥挤、居住条件差、绿地面积少等。 2、人种、民族、语言、宗教 （1）人种：黄、白、黑 人种主要分布地区 白种人 欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲 黄种人 亚洲东部、东南部、北部|，美洲部分地区 黑种人非洲中部和南部、大洋洲注意印第安人、因纽特人、爱斯基摩人均属于黄种人。 （2）民族：世界近 2019 个|，人数最多汉族。 （3）语言：世界上共有 2019多种语言|，有的有文字|，有的无文字 语言 说明 主要分布地区 汉语使用人数最多的语言 中国、东南亚等 英语使用较广的
18、语言 英国、美国、加拿大等 俄语国际上的重要语言 俄罗斯等 法语国际交往中重要语言 法国等 西班牙语 取代了当地的语言 西班牙、拉丁美洲等 阿拉伯语 国际上的语言 西亚、北非等 （4）宗教 三大宗教 主要分布地区基督教 欧洲、美洲和大洋洲的教徒最多|，分布最广。伊斯兰教 亚洲西部、东南部|；非洲北部、东部（教徒称穆斯林） 佛教 亚洲东部和东南部 东亚读图识记1五国及其首都|；2青藏高原、蒙古高原|；3日本海重要海港1、概述： 位置范围 位置 纬度位置：绝大部分在北温带 海陆位置：亚洲东部|，太平洋西岸 临海国：中国（首都北京） 范围内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦）
19、|，韩国（首都首尔） 半岛国：朝鲜（首都平壤） 岛国：日本（首都东京） 地形、河流地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部多高原山地|，东部多平原丘陵 海岸线曲折|，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等） 气候： 东部沿海地区季风气候显著 东亚季风典型的原因、成因及气候特点（夏季高温多雨、冬季寒冷干燥|，高温期与多雨期一致）温带季风气候与亚热带季风气候的比较：最冷月均温0、年降水量 800mm 分布上|；分布界线：秦岭准河一线 为什么东亚季风气候显著？ 主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆|，面临最大海洋 冬夏海陆温差大 冬季西伯利亚为高压、海洋为低压|；夏季
20、亚洲为低压、海洋为高压 冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。 西北内陆地区的温带大陆性气候距海远|，地形闭塞|，地势高|，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响|，降水少|，气候干燥|，气温的年较差和日较差都很大|，大陆性强烈|，属于典型的温带大陆性气候。主要分布于我国西北地区、蒙古等地。 人口和经济 人口分布：主要分布在东部沿海平原|，人口稠密 人种：黄色人种 民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等 沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面东部沿海地区：自然条件优越|，平原多|，耕地比重大|，气候温暖湿润|，利于农业发展|，沿海港口多|，交通便利|，人口众多|，劳动力充足|，历史
21、悠久|，科技文化水平高|，为经济发展提供了极其有利的条件|，现已出现很多工农业发达的地区|，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。日本是世界的工业大国、现代工业发达的国家|，此外韩国、中国的东部沿海地区、台湾省、香港地区等经济发达区和新兴工业区不断形成。西部内陆地区由于自然条件较差|，人口稀少|，经济发展水平较低|，但这里天然草原广阔|，矿产资源丰富|，畜牧业和畜产品加工业在经济中占一定地位|，矿产资源也正在开发利用之中|，经济发展前景很可观。蒙古地广人稀|，色楞格河沿岸人口集中。朝鲜半岛的农业以种植水稻为主。北部的朝鲜民主主义人民共和国|，森林、矿产资源丰富|，社会主义建设取得很大成绩。半岛
22、南部为韩国|，经济以汽车、电子、服装等制造业为主|，进出口贸易发达。蒙古的畜牧业占重要地位。日本为现代工业发达的国家。中国是工农业迅速发展的社会主义国家。日本读图识记1四大岛、日本海、濑户内海、北方四岛|；2纬度（300N450N）|；3关东平原、富士山|；4札幌、函馆、东京、横滨、名古屋、大阪、神户、福山、北九州 自然地理特征 东亚岛国|，由北海道、本州、四国。2学好区域地理的方法是什么首先我们要明确区域地理具体指什么|，主要包括哪些内容。所谓区域地理就是把世界划分出若干的地域空间|，我们把它称为区域|，研究划分出的区域的自然地理特征|，人文地理特征等地理信息的内容|，我们就称为区域地理。在
23、高中阶段区域地理主要内容有两大块|，一块是世界地理|，一块是中国地理。知识框架无论是哪个区域的学习|，基本框架是基本相似的|，即每个区域我们都要首先学习地理位置和范围|，然后学自然地理特征|，最后是人文地理特征。只是对应不同的区域学习和侧重点有所不同|，主体框架是相同的。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是|，但学生写作文运用到文章中的甚少|，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题|，方法很简单|，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换|，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解|，也可让学生个人
24、搜集|，每天往笔记本上抄写|，教师定期检查等等。这样|，一年就可记300多条成语、300多则名言警句|，日积月累|，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中|，自然会出口成章|，写作时便会随心所欲地“提取”出来|，使文章增色添辉。地理位置和范围的学习观察内容的选择|，我本着先静后动|，由近及远的原则|，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的|，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的|，是相当有趣的|，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等|，孩子一边观察|，一边提问|，兴趣很浓。我提供的观察对象|，注意形象逼真|，色彩鲜明|，大小适中|，引导幼儿多角度多层面地进行观察|，保证每个幼儿看得到|，
25、看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法|，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察|，观察与说话相结合|，在观察中积累词汇|，理解词汇|，如一次我抓住时机|，引导幼儿观察雷雨|，雷雨前天空急剧变化|，乌云密布|，我问幼儿乌云是什么样子的|，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时|，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来|，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨|，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了|，我就舀一盆水往下一倒|，作比较观察|，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词
26、。雨后|，我又带幼儿观察晴朗的天空|，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高|，白云飘|，鸟儿飞|，树儿摇|，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情|，幼儿不仅印象深刻|，对雷雨前后气象变化的词语学得快|，记得牢|，而且会应用。我还在观察的基础上|，引导幼儿联想|，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来|，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的|，尖尖的|，硬硬的|，像医生用的手术刀样|，给大树开刀治病。通过联想|，幼儿能够生动形象地描述观察对象。这一块我们主要是利用地图册确定我们要学习的区域的绝对地理位置和相对地理位置|，绝对地理位置就是经纬度范围|，相对地理位置就是周边的其它地理事物的反衬。范
27、围指具体由哪些部位组成。家庭是幼儿语言活动的重要环境|，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作|，孩子一入园就召开家长会|，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长|，要求孩子回家向家长朗诵儿歌|，表演故事。我和家长共同配合|，一道训练|，幼儿的阅读能力提高很快。自然地理特征的学习“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼|，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂|，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书|，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”|；论语中的“有酒食|，先生馔”|；国策中的“先生坐|，何至于此？”等等|，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者|，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意|，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来|，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称|，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载|，首见于礼记?曲礼|，有“从于先生|，不越礼而与人言”|，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”|，与教师、老师之意基本一致。自然地理特征具体包括地形、气候、河流、植被、自然资源等。其中地形和气候两项几乎是所有区域学习的重点和难点部分|，学习的时候一定要特别的注意才行。
