1、北京专版中考生物复习方案专题提升二专题提升(二)图、表、线识图专题专题核心点拨题型解读：题中往往会把一些要研究的生物形态、结构和生理过程、生物学实验的过程中获得的数据和结果，利用图、表、线进行的一种概括化的表述，我们称为生物学模型。以考查同学们的观察能力、概括能力、分析能力、记忆能力、逻辑推理能力和绘图能力等。现归纳常见的坐标曲线图、定性定量表、结构模式图、过程示意图四种典型类型。解题关键：(1)正确识别教材图形、图表。(2)正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。(3)学会从图形和数据中提取有用的生物学信息，并加以处理、分析，找出它们与生物学及某些原理之间的关系，进行图文转换。专题分类突破类
2、型1坐标曲线图 题型点悟 坐标曲线图题是将坐标曲线赋予生物学含义，考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力，内容涵盖生命活动的各个方面。该类型题有单曲线、双曲线等几种。(1)认识图：关键是识轴、明点、析线。识轴：即明确坐标图中横、纵轴的含义，找出横、纵轴的关系，结合教材联系相应的知识点。明点：即明确曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表述的生物学意义。析线：即分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化趋势及含义。(2)分析图：通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，寻找图像中各个量之间的关系。由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。(3)运用图：将图像解
3、析为生物学概念、原理、规律等，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。最后用恰当、规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。 解题要点“三看”(识线)：一看坐标明确变量，二看曲线特殊点，三看曲线走势“二找”(析线)：一找关键点的意义，二找曲线走势的意义“一联”(说线)：联系题目设问，利用图中信息准确答题|典 例 剖 析|如图ZT21表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图。下列分析正确的是() 图ZT21A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强Bb点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用D当光照强度大于n2时，表
4、示该植物不再进行光合作用【答案】 A【解析】 在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断增强；b点表示植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等；植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况；cd段二氧化碳的吸收量没有变化，表明植物的光合作用维持在一定强度，并不是没有进行光合作用。|针 对 训 练|1下列对图ZT22中各曲线的解释，正确的是()图ZT22A图甲表示在大豆种子萌发成幼苗过程中，有机物含量的变化情况B图乙表示树林里一天内CO2浓度
5、变化的情况C图丙表示人体温度随环境温度变化情况D图丁表示正常人饭后胰岛素分泌情况2根据图ZT23所示曲线判断，正确的是()图ZT23A图甲是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线，引起CD段快速下降的激素是甲状腺激素B图乙中如果曲线代表二氧化碳的变化，则血管B表示组织细胞周围的毛细血管C图丙是某人在一次平静呼吸中肺内起亚变化曲线，AB段表示肺完成一次呼气过程D图丁是三种营养物质在消化道各部位被消化的程度，曲线Y表示脂肪的消化3图ZT24表示血液中氧气和二氧化碳含量的变化，其中表示肺泡里的气体交换的部位是()图ZT24AOA段 B. AB段 CBC段 D. CD段4如图ZT25表示三种营养物质的消化
6、情况，据此推断乙是()图ZT25A淀粉B蛋白质 C脂肪D维生素5下列有关图ZT26的描述，错误的是()图ZT26A图甲中血管表示医生给病人静脉注射时，针刺入的血管B图乙中若b表示肾小球，则c血管里流的是动脉血C图丙中，如果曲线代表氧气的变化，则血管B表示组织细胞间的毛细血管D图丙中，如果曲线代表二氧化碳的变化，则血管B表示肺泡周围的毛细血管图ZT276研究人员将酿制米酒时密闭容器中三种物质的变化情况绘成图ZT27，那么甲、乙、丙分别代表()A氧气、二氧化碳、酒精 B二氧化碳、酒精、氧气C氧气、酒精、二氧化碳 D酒精、二氧化碳、氧气7图ZT28是某中学男、女生身高生长速度曲线图，下列说法正确的是
7、()图ZT28A由图中可知男、女生进入青春期的显著特点是身高、体重的突增B男、女生进入青春期后，这时愿意将时间花在与异性交往上，不愿意参加文体活动和社会活动C女生进入青春期比男生早D10岁之前性器官的生长发育缓慢，从出生至20岁是智力发展的黄金时期8图ZT29是我国近几年出生人口性别比变化情况图，下列说法正确的是()图ZT29A男女比例失调是因为男性睾丸中含Y染色体精子远多于含X染色体的精子B人工筛选胎儿性别是造成男女比例失调的主要原因C在自然情况下含X染色体的精子更易与卵细胞融合形成受精卵D含XY染色体的胚泡植入子宫内膜的概率高于含XX染色体的胚泡9为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研
8、究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的A、B、C三组，置于20 的人工温室。对A组和B组的光照强度进行人工控制(如图ZT210甲)，C组不做处理，其他培养条件相同。请分析回答下列问题： (1)A、B两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图甲所示。据图分析，光照强度低于a时，影响A组植物光合作用强度的因素是_；当光照强度达到b后，要使A组植物光合作用强度增大，可以采取的措施是_。(2)播种B组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照A组的光照条件培养一定时间后，再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图甲中的_组相同，原因是_。图ZT210(3)
9、测定C组植物一周内有机物总量的变化情况如图乙所示。图中曲线上升段表示的生理意义是_；与此相关的细胞结构是_；图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是_。类型2定性定量表 题型点悟 中考题中定性定量信息多以表格形式呈现，以呈现生命活动的某些因素间的联系、揭示生理指标随体内外条件的变化而出现的规律。这类题需要全面联系相关知识或概念，综合处理和运用后，找到表中所蕴含的生物学概念或原理。注意以下三点：(1)读表格的名称、行和列的标题以及数据的单位，分析各自的生物学含义，建立彼此间的联系。(2)看规律找特殊，在每一行中总结变化规律，在每一列中总结变化规律，同时找行和列中的特殊值，如最大值、最小值、平均值、出现
10、频率高(低)的值等，更要关注“0”的意义，因为“0”往往意味着对照等。最后，对比行间或列间的量，寻找彼此间的联系。(3)将表格信息转化为教材概念体系，对照题中情景作答。 解题要点(1)审标题，标题对答题起到提示、导向作用，把握住标题，就圈定了答题的范围。(2)审图表，要对图表中的数据进行横向与纵向的比较，找出其中的隐含条件，获取回答问题所需的材料，特别是重视数据的变化。(3)审要求，根据题目提供的信息，带着“问题”审读表格内容，准确建立表格内容与问题的因果关联，结合所学知识点，进行知识迁移，数据与问题转换。|典 例 剖 析|下表中的样本为某健康人入球小动脉中的血浆、肾小囊中的原尿和肾小管末端的
11、尿液，表中的数据为各样本中主要成分的含量(单位： 克/100毫升)，请通过比较表中的数据回答下列问题。主要成分 样本A样本B样本C水989096 蛋白质0.0380 葡萄糖0.10.10 无机盐0.720.721.1 尿素0.030.031.8(1)与样本B相比，样本A中_的含量大幅度降低，这是由于_。(2)样本C中尿素的含量是样本A的_倍，这是由于_所导致。分析上表中的数据可以作出这样的判断：样品A中的无机盐有大部分被重吸收。请从上表中找出可以支持这一判断的信息，填写在下面表格中的横线上。主要成分样本A样本_无机盐0.72_【答案】 (1)蛋白质肾小球不能过滤大分子蛋白质 (2)60肾小管重
12、吸收了大部分的水而不重吸收尿素(3)主要成分样本A样本 C无机盐0.721.1【解析】 (1)原尿形成时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会过滤到肾小囊内形成原尿。与样本B相比，样本A中蛋白质的含量大幅度降低，原因是肾小球不能过滤大分子蛋白质。(2)样本C中尿素的含量是样本A的60倍，这是由于肾小管的重吸收作用，重吸收了大部分的水，不重吸收尿素。(3)样品A中的无机盐有大部分被重吸收，表中的信息依据是样品 C的无机盐含量为1.1。 |针 对 训 练|1生物的形态结构总是与生长的环境相适应。某地区春季低温潮湿，夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数
13、据如下表，下列推断正确的是()项目表面积(mm2)表皮厚度(m)甲型叶29214乙型叶14424A甲型叶生长在春季，利于光合作用B乙型叶生长在春季，利于光合作用C甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用2下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链是正确的()生物种类ABCDE单位体积农药含量(毫克)0.0540.0330.0020.1610.010AABCDE BEDCBA CDABEC DCEBAD3下表是某成年人血浆、原尿和尿液的部分成分及含量(克/100毫升)。下列分析不正确的是()成分液体蛋白质葡萄糖尿素无机
14、盐血浆7.50.10.020.9原尿0.150.10.020.9尿液0.10.01.81.1A.尿液中含有一定量的蛋白质，肾小球可能有炎症B尿液中不含葡萄糖是因为葡萄糖不能被过滤C尿液中尿素含量增高是因为水被重吸收D血浆经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿4. “比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的。”下表列出了四种生物所具有的细胞结构(“”表示有，“”表示无)，其中不正确的是()种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体埃博拉病毒酵母菌变形虫衣藻A.埃博拉病毒 B酵母菌C变形虫 D衣藻 5某地区某种蛾的体色有棕色、灰白色、白色三种，它们的数量如图ZT211中甲所示。
15、 后来，由于该地区长期环境污染，树木及植被被熏成黑褐色。理论上，能正确反映三种蛾数量变化的是() 图ZT2116图ZT212为某年C国人口死亡原因的统计图。根据图中所提供的资料，下列结论正确的是()图ZT212A死于肺癌的人数最多B自杀事件有逐年升高的趋势C高血压类的疾病为C国第一杀手D10项死因中，非传染性疾病占大多数 7晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，得到下表，并将表中数据转换成曲线图ZT213。请回答下列问题：试管与灯泡的距离(厘米)4710203040气泡数目(个/分)60606025105图ZT213(1)气泡中的
16、气体是金鱼藻通过光合作用产生的_。(2)实际上，在本实验中的工作条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用，即_(填“蒸腾”或“呼吸”)作用。但由于H作用的强度比光合作用的强度要_(填“强”或“弱”)，所以此时只检测到植物的光合作用。(3)当H作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状况对应曲线图的_(填“E点”“F点”或“G点”)状态。(4)从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高_强度。8某校生物兴趣小组，随机对50个家庭进行走访并如实记录，统计得到下表：家庭成员父亲母亲子女性状表现双眼皮双眼皮双眼皮单眼皮数量50507010基因组成均为Aa未知未知
17、未知 (1)该生物兴趣小组采用的科学探究方法是_。(2)从表中信息可以看出，父母均为双眼皮，子女出现了单眼皮，这种现象在遗传学上叫作_。单眼皮孩子的基因组成是_；50个双眼皮母亲的基因组成可能是_。(3)现有另一家庭，父亲和母亲均为单眼皮，但母亲做了双眼皮的美容手术，他们生双眼皮孩子的可能性(概率)是_。类型3结构模式图 题型点悟 结构模式图题常用一些符号、颜色、图形等来展示细胞以及生物体的结构组成、生命现象等。这类型题涉及细胞结构图、人体八大系统组成、植物体形态结构等。要求学生能够从情景中获取生物学概念和原理，注意事项如下：(1)仔细阅读题干以及结构图的名称，特别注意题干中对多个图关联性的描
18、述。(2)研读结构图中的名称，辨认图中标注的所有结构(如A、B、C或者1、2、3等)，并寻找彼此间的联系。(3)如有多个结构图，要分析每个图间的联系，防止遗漏相关信息。(4)整体把握题干图问题，全面获取信息。 解题要点识图：看名称，确定相关概念。 析图：图中所有结构代表的概念，分析彼此间的联系。 图义：题干图问题整体准确作答。|典 例 剖 析|如图ZT214表示植物体的不同结构层次，其中属于组织的是()图ZT214【答案】 D【解析】 植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体。图中A是植物体、B是细胞、C是生殖器官、D是营养组织。|针 对 训 练|1图ZT215中，能够正确表达血液、血浆、血细胞
19、三个概念之间关系的是()图ZT2152图ZT216中能正确表示各种概念之间关系的是()图ZT216A B C D3图ZT217是人体心脏与血管结构示意图，下列相关叙述正确的是()图ZT217A若血液由c向a流动，则该血管内流的是静脉血B若血液由a向c流动，则该血管是主动脉C若b处为抽血时针刺入部位，那么应该在a点扎上胶皮管D若受伤后鲜红的血液从b处喷涌而出，应马上按压c处止血4图ZT218是人的泌尿系统，箭头表示液体流向。比较1、2、3结构内尿素的浓度，从高到低的正确顺序是()图ZT218A123 B213C312 D3215如图ZT219为反射弧的结构模式图。下列有关叙述中，不正确的是()图
20、ZT219A若图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓B若图表示听到铃声进入教室的反射弧，则c代表的神经中枢是大脑皮层C若图表示排尿反射的反射弧，则c代表的神经中枢是大脑皮层D若图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表的神经中枢是小脑6如图ZT220为染色体的结构图，下列分析错误的是()图ZT220A图中B是主要的遗传物质，它是遗传信息的载体BB是由两条长链盘绕而成的双螺旋结构C一条染色体上应该有许多条DNA分子D一条DNA分子上有许多个控制生物性状的基因7如图ZT221所示，人类新生命的孕育和诞生主要通过生殖系统完成，下列叙述不正确的是()图ZT221A卵细胞由产生B精子在中与卵细胞结合形成受精卵C
21、胚泡移入子宫中，最终附着在子宫内膜上D胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换8图ZT222为人体内某些细胞示意图，图中A与a为控制相对性状的一对基因。其中，可能为人体受精卵细胞的是()图ZT222A BC D9图ZT223为中枢神经系统和神经元的结构示意图，据图回答：( “”中填序号)图ZT223(1)神经元是_系统结构和功能的基本单位；由细胞体和突起两大部分组成。(2)_是调节人体生命活动的最高级中枢。(3)某人头部受到猛烈撞击，心跳、呼吸停止，可能受损的部位是脑干。(4)能协调运动，维持身体平衡的部位是_。10人的体细胞中有23对染色体，其中22对为常染色体，还有一对为性染色体(Y染色体比X
22、染色体小得多)。图ZT224是某对夫妇体细胞内染色体成对存在的示意图，回答下列问题：图ZT224(1)从染色体的形态和组成分析，甲表示_(填“男”或“女”)性体细胞中染色体组成。(2)乙的体细胞内染色体组成表示为“22对XY”，由其产生的生殖细胞内染色体组成可表示为_。(3)若某一性状总是由父亲传给儿子，由儿子传给孙子，那么控制这一性状的基因最可能在_染色体上。(4)人类红绿色盲基因是隐性基因，色觉正常基因是显性基因，它们都位于X染色体上，Y染色体上没有。若该夫妇中一方患红绿色盲、一方色觉正常，他们已生育一个患红绿色盲的女儿。根据二孩政策，该夫妇计划再生育一个孩子，请判断他们再生育一个色觉正常
23、孩子的概率是_。类型4过程示意图 题型点悟 过程示意图又叫流程示意图，是用一些符号或者图形，加上箭头等呈现生物学概念和原理。多用来考查细胞分裂和分化、个体发育过程、血液循环、尿液形成、生态系统物质循环、激素调节和神经调节过程、遗传分析图解、生物进化过程等生理过程及流程。解题要注意：(1)观察分析图中各结构的名称及其作用以及彼此间的联系，做到从局部到整体，再从整体到局部。(2)将图示过程与教材概念相联系，提炼信息。(3)从题干图问题整体把控，准确作答。 解题要点观察：看名称、箭头等的生物学意义。 分析：各结构代表的概念，各结构在链条中的作用或功能。图义：题干图问题整体准确作答|典 例 剖 析|如
24、图ZT225是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是()图ZT225A动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜C植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁D细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质【答案】 B【解析】 考查动、植物细胞分类过程的异同。A正确：动、植物细胞分裂时，染色体都先进行自我复制，细胞核一分为二，再是细胞质的分裂。B错误：动物细胞分裂末期是在细胞中间的细胞膜向内凹陷形成新的细胞膜。C正确：植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁。D正确：细胞通过细胞分裂产生新的细胞，新产生的细胞与原细
25、胞具有相同的遗传物质。|针 对 训 练|1图ZT226为玉米一生的生长发育过程示意图，根据图判断下列说法错误的是()图ZT226A过程中，胚根最先突破种皮，此过程种子内的有机物逐渐减少B玉米粒是由胚珠发育而成的C向A中滴加碘液，变蓝的结构是5胚乳DC内储藏有机物的组织主要是营养组织，A在结构层次上属于器官2不小心碰到火，我们会来不及思考就立即缩手。如图ZT227是缩手反射过程的模式图，据图分析，下列说法正确的是()图ZT227A该反射只需一个神经元就能完成B该反射是复杂反射，神经中枢在脊髓C肱二头肌舒张，牵动骨绕肘关节运动D神经冲动沿方向传导3如图ZT228，若甲代表水和二氧化碳，则()图ZT
26、228A是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，是光合作用B是光合作用，乙是有机物和氧气，是呼吸作用C是光合作用，乙是水和二氧化碳，是呼吸作用D是呼吸作用，乙是有机物和氧气，是光合作用4图ZT229为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列相关叙述正确的是()图ZT229A过程分别在光下与黑暗条件下进行B过程决定了小麦属于生态系统中的生产者C生产上欲使小麦增产，需同时促进过程D过程均参与维持生物圈中的碳氧平衡5如图ZT230是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，图ZT230则表示完全变态发育过程的是()ADABC BDAC CACD DCDAB6如图ZT231表示人体血糖浓度调节的部分过程，下列说法错误的是()图ZT231A人体内血糖浓度调节的方式为简单反射B该反射活动的效应器是胰岛C正常人的血糖浓度能保持相对稳定，是神经系统调节作用的结果D当体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱图ZT2327人类只有科学地认识自身生命活动的规律，才能健康地生活。请据图ZT232血液循环途径示意图回答：(1)某学生早餐：稀饭、馒头、鸡蛋和炒青菜。该早餐中的大分子物质经消化后可被人体吸收的营养成分共有_种，参与此过程的消化液共有_种。(2)被吸收后的营养物质经血液循环，首先进入心脏的腔是_(填标号)。(3)图中为入小
