1、九年级上下册古诗文积累九年级上下册古诗文积累一课内古诗文1望江南中表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望的句子是，作者是，是派的重要作家之一。2渔家傲表现塞下风景之异的是。请再写出两句表现边塞景色的句子及作者，并说明景色的特点。 作者诗句。特点。 作者诗句。特点。写出运用典故表现作者思乡但不能归家的诗句。表现作者壮志难酬的诗句及作者。作者。3密州出猎作者。写出作者为国御敌雄心壮志的诗句及句中运用的修辞方法：诗句修辞手法。表现作者出城打猎时表现豪放的诗句。4武陵春作者是朝代的，是派的豪放人物之一。表现作者面对依旧景物，而人事改变的诗句是。作者以新颖视角表现自己忧愁的诗句是。再写出一句表现作
2、者和上句心情相反的诗句。5破阵子破阵子是为写的一首表现作者词风的词。表现练兵场面的词句。运用比喻描写战争场面的诗句是。写作者爱国激情的诗句是写出了作者壮志未酬的愤慨。辛弃疾作为一个爱国诗人，写出了许多体现豪放风格的词，请再写出两句并写出表现的是什么?表现。表现。“酒”在古代诗词中很常见，如本单元的作者；“，”（作者）。 请你再找出两句与“酒”有关的诗句及作者，并写出诗人借酒抒发了怎样的心情表现；表现。二课后十首1观刈麦作者朝代。 写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作的句子。写出作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧的句子：。写出作者对劳动人民深切同情的诗句：。2月夜写出作者借物感知春天邻近的句子：。
3、再写出两句运用同种手法描写春天的句子（借物、对偶）。3商山早行作者。写出作者思乡的句子。请再写出两句思乡的句子及其作者、朝代。作者。朝代。作者。朝代。4咏梅写出“梅”高洁坚贞品质的词句。借物抒情的古诗词（文）中的名句不少，请写出两句并写出借什么物，抒什么情，及作者。 作者借物句子。 抒发。 （同上）。5破阵子作者朝代。作者表现春天生机勃勃的句子是。写青春无限美好的句子是。6浣溪沙酒困路长惟欲睡，。7醉花阴写作者重阳佳节，凉意透心，情思难寄的词句是。8登京口北固亭有怀千古兴亡多少事，。作者抒发豪情的词句。9骊山怀古作者朝代。作者悟到世事无常的词句。作者在中写出“，宫阙万间都做了土，发出了“兴；亡
4、”的慨叹。10王磐在 中，以为喻，采用拟人手法。讽刺腐败官吏产强取豪夺，给人民带来苦难的词句是。11运用典故的句子写出三句及作者、出处。作者出处。作者出处。作者出处。三课内文言文名句1陈涉世家中，表现陈胜远大志向的句子。2出师表中，表现形势危急的句子。向刘禅提出三条建议的句子：。表明诸葛亮志趣的句子。表明诸葛亮一生写照的句子。九年级下册古诗文积累一课内古诗文1，在河之洲。，。 ，。，钟鼓乐之。（诗经蒹葭）2，在水一方。，。，宛在水中坻。（诗经蒹葭）3孟子二章两文的观点句。说明地利不是决定因素的句子。从客观上证明生于忧患的句子。从主观上证明生于忧患的句子。证明死于安乐的句子。4鱼我所欲也运用比喻
5、引出观点的句子。面临生死抉择时，作者观点句。表现本文观点的句子。证明不食嗟来之食的句子。5写出能表明下列学派人物的名字及其有关政治主张的句子 儒家主张。 墨家主张。 道家主张。6曹刿论战中说明政治上取信于民是作战的先决条件的句子是：，。对曰：。7，。曰：“可矣。”8曹刿在论述鲁国在长勺之战中采用后发制人取胜原因的句子是，。，故克之。，。，。，故逐之。9写出古代以少胜多的战役名称，并指出作战双方。名称作战双方。名称作战双方。10吾妻之美我者，；，；，。 （邹忌讽齐王纳谏）11，： 由此观之。（邹忌讽齐王纳谏）二课后十首1从军行，作者，初四杰之一，以边塞诗著名。通过景物描写战争的句子：，。直抒保边
6、卫国壮志豪情的句子：，。2李白在月下独酌中运用丰富的想象，展示自己怀才不遇的寂寞孤傲的诗句：，。3杜甫在羌村三首中表现安史之乱给人民带来深重苦难的诗句：，。 请再写出两句：，。4杜甫在中借古讽今，表现对国事关心的忧患意识的诗句是。 ，。，。5走马川行奉送封大夫出师西征是唐朝边塞诗人的代表作，我们还学过他的另一首边塞诗。本诗写边塞环境恶劣的诗句，。写出边塞将士不畏严寒，严阵以待的句子是，。，。与“风驰电掣冻不翻”一样表现边塞奇冷的诗句是，。，。6被誉为“唐宋八大家”之首的在左迁至蓝关示侄孙湘中：表明自己对国事的忠心的诗句，。借景抒情，念家人，更系国事的诗句：，。7李贺在雁门太守行中：，。构思新奇，是千年以来人们一直喜欢的诗句。运用夸张手法，表现战争气氛惨烈的诗句是，。突出将士高昂士气和爱国理想的诗句是：，。8白居易在望月有感中借月抒发骨肉相思之情的诗句是，。9王观在送鲍浩然之浙东中借描绘山水之貌来暗示离别之情的诗句是：，。？。10夏完淳在别云间中抒写亡国之痛和抒发壮志难酬的悲愤情感的语句分别是，；，。
