1、级服装设计专业教学计划2013级服装设计专业教学计划（一） 招生对象与学制招生对象：中专应届毕业生学制：三年（二） 专业名称及方向专业名称：服装设计（三） 培养目标培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、能从事服装设计、服装制版等岗位工作，具有一定的艺术专业绘画基础和专业理论知识，较强的设计创新能力、制版与工艺能力、自我发展与创业能力，能适应服装行业发展需要的，德智体美等全面发展的高素质技术技能型人才。（四） 综合职业能力分析及与之相对应课程设置表以职业岗位能力为依据，进行基于工作过程的课程体系的改造。以能力培养为主线，打破传统课程体系建设，按职业岗位的基本能力、核心能力、拓展能力等设计理论
2、教学和技能实训课程，重构课程体系。职业岗位能力能力分析支撑课程基本能力(职业素质)1.较强的事业心，敬业、爱岗，有高度的责任感。2.良好的团队协作精神3.有良好的沟通能力公共必修课思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机应用基础、大学体育等专业核心能力1.服装平面结构设计及立体结构设计能力2.成衣工艺制作及工艺流程设计能力3.工业制版与推版能力 4.电脑辅助设计能力5.服装生产技术管理及营销能力职业基础课服装材料及应用、服装人体素描、服饰色彩与图案、中西服装史、服装专业英语、服装设备使用与维护职业技术课服装结构制图、服装工艺、服装立体裁剪、服装工业制版与推版、服装CAD、服装专题设计等职业技能
3、训练课基础工艺实训、成衣工艺实训、纸样设计实训、工业制版与推版实训、服装CAD实训、款式图、效果图实训专题设计实训拓展能力1.款式设计与开发能力2.独立的创新及创业能力服装设计基础、服饰配件设计、时装画技法、服装展示设计等（五） 人才培养规格要求的知识、能力、素质结构通过对职业岗位分析，本专业的学生经过专业学习后，应具备的职业能力与素质如下：1.知识结构2.能力结构职业核心能力：1、服装平面结构设计及立体结构设计能力 2、成衣工艺制作及工艺流程设计能力 3、工业制版与推版能力 4、电脑辅助设计能力 5、服装CAD运用能力行业通用能力：1、把握时尚元素掌握流行讯息的能力 2、审美能力与创新能力
4、3、服装相关行业如：材料、外贸等方面能力拓展能力：1、款式设计与开发能力2、独立的创新及创业能力3.素质结构基本素质：具有良好的思想政治素质、身体素质和文化基础，德智体全面发展，具有高尚的职业道德。职业素质：具有基本的英语应用和计算机应用素质，较强的专业技能和创新精神，有良好的团队协作精神和良好的沟通能力。（六） 核心课程简介1.服装结构制图课程标准【教学目标】：服装结构制图是服装设计专业必修的一门专业核心课程，是服装专业职业证书主要的考试科目之一。通过教学使学生系统地掌握服装结构制图的基本原理、制图方法和变化规律，掌握本专业所必备的制图技能，具备运用制图知识解决制图过程中实际问题的能力。培养
5、学生的综合职业能力，为其适应现代服装生产的需要打下基础。A、知识教学目标 了解人体结构与服装制图的关系。 理解服装结构制图的基本原理。 掌握服装结构制图的基础知识。B、能力目标 掌握人体测量的步骤与方法。 掌握服装放松量的有关知识。 掌握服装结构制图的步骤与方法。 学会常用服装的结构制图。 掌握常用服装的纸样制作技术。【教学方法】1. 采用讲练结合教学法，培养学生的实践动手能力。2. 项目教学法，培养学生的解决实际问题的能力。3. 案例教学法, 培养学生独立思考能力,变注重知识为注重能力。【实训要求】本课程从第一学期开始开设，分三学期学完，共162课时。配套81课时的实训课程，主要包括裙装、裤
6、装、衬衫、茄克、西装、中山装、旗袍、大衣等常用服装结构纸样实训项目。【考核形式及标准】1. 理论部分(1) 考核形式以闭卷的考试形式作为考核形式(2) 成绩评定方式 本课程成绩=平时考勤及作业考核*30+期末考试*702. 实训部分实践考核采取过程考核与结果考核并用的方式进行，即学生平常学习态度、操作能力等主观考核方式占50%，实训结果等客观考核占50%。2.服装立体裁剪课程标准【教学目标】：本课程主要让学生通过基础裙装、基础上衣、变化裙装、礼服、创意服装等经典服装品种的立体裁剪项目训练，掌握不同时装款式、礼服造型的立体裁剪方法和技法，提高学生运用立体裁剪法解决成衣结构设计中问题的能力，以立体
7、造型设计的方法培养学生服装外观设计能力、板型设计能力、工艺设计能力、审美创新能力和综合运用知识解决问题的能力。毕业后能够胜任服装企业实际生产岗位的工作。【教学方法】：（1） 采用启发式教学，促进学生积极思考，激发技能性思维（2） 采用示范操作与演示的教学方法，充分重视教师的现场示范教学效果（3） 强调案例教学，强化教学过程和课堂管理（4） 充分发挥多媒体等现代化教学手段的作用【实训要求】本课程实训模块由基础服装的立体裁剪、变化服装的立体裁剪、礼服的立体裁剪、创意服装的立体裁剪等四个项目组成。要求学生掌握立体裁剪的基本方法和操作技巧掌握裙装类、衬衫类、西服类、大衣类、礼服类等典型服装品种的款式分
8、析，独立完成各类成衣的立裁，并能根据流行趋势进行各类成衣构思与设计。【考核形式及标准】考核方式采用日常评价、学生评价及综合评价等方式。采用收集学生平时作品的方式，收集能够反映学生学习过程和结果的资料，进行记录作为评价的依据。让学生开展自我评价和相互评价，促进学习成果的展示与交流。最后通过综合任务考评来检查教与学是否达到课程大纲规定的各项目标，以便及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学质量。 建立过程性考评50%（单项任务考评）与期末考评50%（综合任务考评）相结合的方法。 3服装工艺课程标准【教学目标】服装工艺课程是服装设计专业的主干核心课程；它的任务是授予学生专业必需的工艺基础知识和日常服
9、装的裁制与工艺制作技能，完成本专业职业技能训练，使学生有能力从事工业化服装生产，为学生成为高素质的专业技能型人才奠定基础。具体教学目标如下：( 一 ) 知识教学目标 1. 掌握服装工艺的基本原理和方法。 2. 熟悉日常服装的量体、裁剪的基础知识和技能。 3. 了解新工艺、新材料，适应市场需求。熟悉各类服装零部件的裁制、工艺流程程及工艺要求。 ( 二 ) 能力培养目标 1. 掌握手缝、机缝和熨烫等技能。 2. 熟练掌握普通生活装的裁制工艺。 3. 能灵活运用工艺手段，采用创新工艺的方法。 4. 具有一定的服装制作综合能力。 ( 三 ) 思想教育目标 1. 具有精益求精、勤俭节约的品质。 2. 具
10、有敬业精神和良好的职业道德。 3. 具有创新意识和创新、创业精神。 【教学方法】1.采用启发引导式教学，促进学生积极思考，激发技能创新思维能力。2.理论与实践结合，示范教学，培养和锻炼学生的解决实际问题的能力 。3.实行案例式教学方法，启发学生自主学习和加强职业能力的培养 。【实训要求】 本课程属于专业实训课程，以实践为主，理论与实践相结合，实训内容主要包括工艺基础实训和成衣工艺实训两大部分。要求学生掌握手缝、机缝、熨烫、等基础工艺，掌握西裤、衬衫、女裙、上衣、西装等成衣的制作原理、工艺方法及流程等。【考核形式及标准】(1)考核形式实践考核采取过程考核与结果考核并用的方式进行，以平时表现、作业
11、与期末成品作业相结合的方式。(2)成绩评定方式成绩评定方式为平时表现15%，作业占25%，成品作业占60%。4.服装专题设计课程标准【教学目标】服装专题设计课程本专业的专业核心课程；本课程是在时装画技法课程的基础上的一门实用性学科，从服装设计基础知识着手，使学生从美学的角度认识、掌握服装设计的基本原理与方法，最后让学生达到能独立构思，运用款式图、效果图形式进行男装、女装、童装的设计并具有一定流行时尚，能为市场与消费者所接受的各类服装的能力。具体教学目标如下：1、掌握基本的收集整理服装流行元素的能力2、能巧妙的利用形式美法则指导服装设计3、能合理并有一定创新的综合处理服装设计的面料、色彩、款式的
12、变化4、能基本掌握创意类服装的构思过程，并能运用不同材料进行创意设计5、了解成衣设计的流程，熟悉成衣产品的特点，具备成衣设计表现能力6、掌握礼服设计的要领，初步学会礼服的分类设计。7、掌握职业装设计的要领，初步学会职业装的分类设计【教学方法】1.采用启发式教学，促进学生积极思考，激发技能性思维2.理论与实践结合，培养学生的解决实际问题的能力 3.案例式教学，培养学生的设计实战能力 4激励法【实训要求】 本课程主要包括创意类服装设计实训、成衣专题设计实训、礼服专题设计实训、职业装专题设计实训等几个部分， 要求通过实训，使学生掌握各类服装的设计要点及技巧。【考核形式及标准】 (1)考核形式采取过程
13、考核与结果考核并用的方式进行，即学生平常学习态度、操作能力等主观考核方式占50%，实训成果（设计作品）等客观考核占50%。(2)成绩评定方式成绩评定方式为大作业占60%，小作业占25%，出勤及课堂表现占15%。 5.服装CAD课程标准【教学目标】服装CAD的课程目标就是训练学生的服装CAD操作能力和辅助设计能力，熟练掌握不同种类服装的打板、放码、排料、工艺设计等服装企业中服装CAD设计员的岗位能力。具体教学目标可分为：1. 对服装CAD技术相关知识有基本的了解和掌握。2. 能够熟练使用服装CAD软件系统中各种工具。3. 能够根据款式要求进行服装结构图的绘制。4. 能够根据给定尺寸进行服装样板的
14、缩放。5. 能够根据排料要求进行款式排料设置和合理排料。6. 能够根据工艺单完成工业化服装样板的制作。7. 能够自主操作服装CAD相关硬件设备，能够对设备进行调试与维护。【教学方法】1. 案例法：选取部分企业具有代表性的案例，进行分析研究，让学生在平时的学习过程中就可以很好的与企业岗位的实际工作结合在一起，提高学生学习的积极性。2. 项目化：在教学中以任务式实训的为主线，在充分体现基本理论的基础上，着重阐述样板缩放的特殊性，并在项目化实训方面强调在应用中可能出现的问题及处理方法。3. 互动式：在课堂上采用提问和讨论等方式与学生交流，尤其注重引导学习主动性不够的学生，体现教师的主导作用与学生的主
15、体作用。4. 对比式：讲授中采用对比法，引导学生用已掌握的知识去理解新内容，这一方面使学生易于理解新内容，起到事半功倍的作用，还能引导学生提出解决问题的新方法、新思想，从而培养他们的创新意识。5. 演示法：在外联设备的操作环节，先讲解设备的安全知识与功能，再通过实际演示操作，让学生掌握设备操作，并适时对学生的操作进行提问，不仅可以考察学生的知识水平，也会促进学生重视今后的教师演示操作过程。【实训要求】 本课程通过实训，学生要掌握主样板结构设计系统、样板放码系统、排料系统、工艺设计系统、外联设备操作和综合项目实训等。【考核形式及标准】本课程的考核以实训项目完成情况为主进行评价，分为结果评价、过程
16、评价以及方法与个性的综合考核形式。1. 学习结果评价方式：课堂作业及测试。利用分段式考试、综合技能考核等方式进行学习结果评价。2. 学习过程评价方式：考勤、参与、态度，通过课堂考勤、实训操作参与情况、学习态度考评，达到检验学生素质教育效果的目的。考核标准平时采用等级制，分为优、良、中、及格、不及格五等。3. 方法及个性的评价方式：通过使用服装CAD软件进行实际服装款式制作的完成情况考核学生的软件操作能力和服装专业知识应用能力。成绩考核标准主要是依据学生的实训项目的完成情况进行考核，综合成绩=平时实训成绩的平均分（30%）+实训测试（40%）+综合项目实训（25%）+考勤（5%）。6.服装工业制
17、版与推版课程标准【教学目标】服装工业制版与推版是在服装结构制图、服装CAD、服装设计等专业课程的基础上，根据工业生产的需要而开设的一门专业核心课程。服装工业制版与推版是一门具有较强实践性的综合实用型课程，与其它专业课程存在紧密的相通和相助性。课程通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。1. 主要培养学生根据服装款式图（或设计师手稿）、进行工业制版、工业推版、工业排版的能力2. 主要培养学生根据客户提供的样衣进行工业制版、推版、排版的能力3. 主要培养学生根据企业生产的订单进行工业制版、工业推版、工业排版的
18、能力4. 借助学生独自操作工业制版的过程学习，使其具有自主学习新知识、新技术和自主探究新问题的能力。5. 掌握整个服装流水线的操作原理和重要影响因素，从而结合更多的专业知识，进一步发挥个人的专业能力。【教学方法】1.采用启发式教学，促进学生积极思考，激发技能性思维2.理论与实践结合，培养学生的解决实际问题的能力 3.实行参与式教学，促进学生自主学习和加强职业能力培养 （1）模块式讨论课 （2）典型款式实践 （3）综合式作业 【实训要求】本课程主要包括典型款式制版、推版、工业生产样版制作和工业排版这三个方面，其中典型款式制版、推版主要以上装制版、推版和下装制版、推版为主，再细分为5个典型款式的制
19、版与推版；工业生产样版制作主要包括设计图制版、样衣制版、订单制版等。【考核形式及标准】（一）模块操作考评模块操作考评点50%是以平时制版操作的13个具体的项目成绩的平均分计算的。平时操作考评成绩由以下部分组成：建议：考勤占20%、团队合作成绩10%、制版效果图成绩70%。（二）综合运用考评综合运用考评占50%，坚持理论考核与实践考核相结合的原则，其中理论部分以服装制图、服装制版知识、原理为主，占总成绩的25%；实际操作1：1样版及排版，占总成绩的25%。重点考核学生的工作效率、实践能力以及处理问题、解决问题的能力。（七） 毕业标准（以下条件缺一不可）1、 毕业学分要求本专业学生毕业时需修满124.5学分。2、其他要求（1）通过省高校非计算机专业计算机等级考试一级（2）取得一项职业资格认证： 如：服装制作工、服装设计师、服装制版师、图形图像处理模块（photoshop平台）等
