1、语文三年级句子排序方法三则三一文库（XX）/小学三年级语文三年级句子排序方法【三则】 【篇一】 一、陈述对象(话题或叙述角度)的同一在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是常见的解题思路。二、句间顺序的合理短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。三、句间关系的吻合分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果(前面所
2、述的98年高考第9题)、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。四、情境氛围的协调前人论文，有所谓的“乐境”、“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的;写景的视角有原眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要
3、充分考虑到原文语境，在情感基调、感*彩及语言风格等方面做到与原文的协调。五、词语的照应与暗示语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。六、短语类型的一致结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。七、句式的勾联从所语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用;二是在语段在中间，多用来承上启下或过度照应;三是在语段的末尾，用来总括或呼应。八、音韵的和谐音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称(前
4、文已述)，二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。 【篇二】 一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：()他想，这是谁丢的，真不讲卫生。()他看见地上有一团白白的东西。()忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。()下课了，张良在操场上玩。()他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。()想着，他就若无其事地走开了。()走近一看，原来是一团废纸。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了
5、一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：()华罗庚教授是一位自学成才的的数学家。()20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。()他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。()1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。()从19岁起，华罗庚开始写数学论文。()在清华期间
6、，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了的数学家。排列这段话时，我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22岁、25岁这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多*带树木。()初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。()小城里每一个庭院都栽了很多树。()凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这
7、句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:()一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。()我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。()跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。()一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡咯咯哒、咯咯哒地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住屋外和屋里两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。 【篇三】 一、把握中心，确定龙首将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。找
8、出中心。如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么这样能使我们把握住排列时的总方向。二、留心语段，注意标点在审题时，我们要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况，借之帮助排序。尤其值得注意的是分号和句号。三、联系语境，辨明句间关系1.时间顺序。使用记叙表达方式的语段一般使用时间顺序。其顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示。例：将下列四句话填在下面的横线上，正确的顺序应为()就像勇敢的战士一样。不顾一天行军的疲劳。马上扔下背包。听到大雨即将来临的广播。某校师生野营训练来到村里，和村民一道投入抢收战斗。解析：此题所列的四句话是“某校师生”发生的一系列动作，“听到广播”是引发“扔下
9、背包”等的缘由，应排在开头;“像勇敢的战士一样”是形容战士冲入抢收战斗的，应放在最后。根据暗含时间概念的词语，动作行为的先后顺序为“听到不顾扔下投入”，因此四句话的正确排序为。2.空间顺序。使用说明、描写表达方式的语段一般采用空间顺序。其顺序一般是先外后内，先上后下，先左后右等。例：将下面的句子组成语意连贯的一段话，排列正确的一项是()踏着溪中的几块垫脚石过了溪，路旁有茅棚，住着一两家老百姓。右手下坡去约十来步，就是一条小溪，水却不深。小屋前门有一条小路，曲折向外，在松林中行约数百米，便“豁然开朗”。还有很多美丽的骨牌草，有的还是很青翠，有的已经很枯黄。左手上坡去是一条较为正式的路，隔路又是一
10、片松林，坡头长满了半人高的茅草。A.B.C.D.解析：这是一个描写语段，写沿着小屋曲折向外，于松林中行约数百米后所看到的“豁然开朗”的场景。据此判断，显然是首句。此外，为一组，写左手上坡去所见的森林和草;为一组，写右手下坡去看到的小溪及过溪后见到的茅棚。由于空间顺序一般按“先左后右”的原则排列，所以确定应排在之前，则本题的答案为D。3.逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果，由特点到用途等。一般有相应的关联词作为标志。例：将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，。他以极度残疾之身，取得
11、极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域的。他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案。震动了整个理论物理学界。发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘。思维却遨游于广袤的太空。解析：整个语段按照逻辑顺序排列，从横线前“霍金的身体禁锢在轮椅中”一句的句式和句意可知，句应与之紧密联系。剩下的三句从逻辑推理可知，应该先是句“执著寻求”之因，才会有句的“发现奥秘”，才会有句的“震动学界”，所以四句话的排序是。四、瞻前顾后，巧抓关键词句1.代词为了保持句子在表意上的简洁性，往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容。当某句中出现代词时，可以根据语意找准它所指代的对象。这类代词有：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，她，其，其中，此，彼等。2.重复出现的相同词句
