1、中考说明文阅读复习学案中考说明文阅读复习学案 中考说明文阅读复习学案 v 考点聚焦1、判断说明对象及正确体会说明对象特征； 2、辨别说明方法，理解其表达作用； 3、辨析说明顺序； 4、理解分析说明语言的特点及其作用； 5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。 学习目标： 1、判断说明对象及正确体会说明对象特征； 2、辨别说明方法，理解其表达作用； 3、辨析说明顺序； 4、理解分析说明语言的特点及其作用； 5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。 学习重点： 1、判断说明对象及正确体会说明对象特征； 2、辨别说明方法，理解其表达作用； 3、辨析说明
2、顺序； 4、理解分析说明语言的特点及其作用； 学习难点： 从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力。 学习方法： 综合复习法、练习法、自主合作探究法 学习过程： 一、 激情导入： 二、 前提测评： 你了解哪些说明文的常识性知识？ 三、 温故知新： （一）、从说明对象角度指出下列说明文的类型：（说明文的分类：从说明对象的角度，可分为事物说明文和事理说明文。从说明语言的角度可分为平实说明文和生动说明文。） 1、故宫博物院2、统筹方法3、死海不死4、中国的石拱桥5苏州园林 （二）、指出下列文章说明的对象：（一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。） 1、故宫博物院2、万紫千红
3、的花3、死海不死4、苏州园林 （三）、明确下列文章说明对象的基本特征：（事物的特征指一个事物区别于其他事物的标志。） 1、中国的石拱桥2、雄伟的人民大会堂3、苏州园林 （四）、请分别指出下列文段采用的说明顺序：（说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。辨别时要抓住文中标志性词语） （1）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。 （ ） （2）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。（ ） （3）我国的石拱桥有
4、悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。（ ） 下列各题各属于哪种逻辑顺序：（逻辑顺序一般有：从整体到局部：从结果到原因：从特点到用途：从主要到次要：从概括到具体：从现象到本质：从一般到个别等） （1）中国石拱桥介绍赵州桥特点先介绍全桥再介绍大拱、拱圈等。 （2）罗布泊消逝的仙湖先介绍今日罗布泊的荒漠景象，再介绍他消亡的原因。 （3）一般的产品说明书，先介绍特点再介绍功用。 （4）苏州园林先介绍亭台轩榭的布局，假山
5、池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次的顺序，再介绍细微之处。 （5）先总说石拱桥的特征，再举例赵州桥和卢沟桥进行具体说明。 （6）落日的幻觉先描写日落时的种种景观，然后阐述各种日落现象背后的科学。 （7）中国石拱桥先说世界石拱桥，再说中国石拱桥。 （五）辨析说明方法及其作用：（举例子：具体真切 列数字：科学准确具体 分类别：条理清晰 打比方：形象生动 作比较：突出强调 下定义：科学准确简明 列图表：直观形象 摹状貌：生动形象 作诠释：具体解说 作引用：增强说服力或趣味性） 1、在建筑技术上有好多创造，起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥 2、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度
6、，分为金屏、银屏、锦屏、画屏 3、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 4、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。 5、这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟肖。 6、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出
7、月，长虹饮涧”。 （回答模式：这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的 特点） （六）、体会说明文的语言：（说明文语言特点:准确、严密） 1、“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？ 2、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。“很可能”有何表达作用？ 3、“红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，但高度要高得多了”，句中的“相当”可以换成“相同”?吗说说理由。 （答题方法：1、表态：不能删；2、定性：解释这个词或带词解释句子；3、若删去或更换，句子意思成了不符合实际（太绝对了）； 4、XX
8、词体现了说明文语言的准确严密。） （七）、说明文的结构：总分式（总分总、总分、分总）、承接式（体现程序）、并列式（并列的几方面依次说明，例如说明书）、递进式（例如：向沙漠进军先写为什么向沙漠进军、再写怎样向沙漠进军、最后写向沙漠进军的前景如何。）。 （八）、说明文的整体阅读方法： 1、加强整体意识,通读原文,整体感知材料内容： 了解大意,理清说明方法和顺序,各段间联系,找出重要句子和关键词。 2、审清题干,筛选整合信息： 确认命题角度、阅读范围和答题方式；归纳筛选范围的内容，发掘其隐含信息，并对信息一一辨别。 3、 结合文本,寻求答案： 强化文本意识，提取题干主要信息后，对应到相应语段，进行定
9、位阅读，寻找答案。不能够直接找到答案的题目，可据文意，利用文中相应的语句或词语作相应回答。 4、 拓展思维空间,突出思维创新： 现在说明文语段体现“大语文”的观点，出一些说看法、提建议、说创意、拟广告语、拟方案等开放性试题，要求我们克服思维定式，调动生活积累，拓展思维空间，发表自己独到见解，用完整的语句或段落来表达。 四、中考热身： （一）、 龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同1象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，2“象鼻”所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物体，都会被抛
10、到半空，飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。几分钟后，一切又恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。1925年3月18日美国出现一个；罕见的强龙卷风，行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受伤。1956年9月24日上海出现的一个强龙卷风，把11万公斤重的储油桶轻轻地举起，抛到15米高的空中，而后落在120米远的地方。 1、本段文字说明对象的特征是（? ? ? ? ?）文中1、2处加点的两个“象鼻”的意思是：1（? ? ? ? ?）、2（? ? ? ? ?） 2、文中详细介绍了龙卷风的（? ? ? ? ?），略写了龙卷风的（
11、? ? ? ? ?） 3画横线的文字，综合运用了（? ? ? ? ?）和（? ? ? ? ?）的说明方法，是为了（? ? ? ? ?） （二）、保护臭氧层就是保护人类 (1)我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气体，在太阳紫外线辐射的光和下造成的。臭氧处于地球上空约1050公里的平流层内，其浓度最大处在离地面约2025公里处，是罩在地球上仅3毫米的一层薄薄的“面纱”，这就是我们常说的臭氧层。别看这薄薄的3毫米，在大气中所占比例很小，但对人类生存环境的影响却很大，臭氧层能“吞掉”90%以上的太阳辐射的紫外线，从而避免了紫外线对人体及地球上所有生物造成的伤害。 (2)科学家最近的研究观察表明，从全
12、球来看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。科学家们通过卫星的观测计算，年减少速率约为1%。目前，温带地区上空的臭氧减少了6%7%，而南极上空减少了40%，出现了臭氧“空洞”。科学家预测，今后50年内,大气中的臭氧含量还将减少5%9%。现今南极上空的臭氧“空洞”已扩展到相当于北美洲那么广阔，有珠穆朗玛峰那么高。科学家们还发现,目前甚至在北极、欧洲的上空也出现了“臭氧空洞”。 (3)影响大气中的臭氧含量变化的因素很多，除了天文因素即与太阳黑子活动有关外，自然因素和人为因素也可影响到臭氧含量的变化。如火山喷发可使大气中的臭氧含量减少。而核爆炸、卫星发射、喷气式飞机的飞行及工农业生产、生活、机动车辆等所排
13、放的大量废气和氯氟碳致使大气中的臭氧大量的被分解成氧分子，也可使臭氧含量减少。不久前美国科学院的一份研究报告指出，世界各地如果继续以目前的速度使用各种化学品，排放各种有毒化学气体，21世纪臭氧层还将被消耗16.5%。 (4)臭氧层被破坏的后果是极其严重的，这意味着将会有更多的紫外线辐射到地球，给人类的生存环境造成极大的威胁。其主要危害有：1、引发皮肤癌和白内障的发生。专家门研究测算表明，大气中的臭氧每减少2.5%，就会给世界带来47万个皮肤癌患者，其发生率近20%，将严重影响人类的健康和生命。2、臭氧层被破坏，会改变农作物生长的地理环境，而造成农作物的大幅度减产。3、臭氧含量减少回给整个地球气
14、候带来变化，可使气候变暖，雨量增多，加速极地冰块的融化，海平面上升，使大片海滨地区有被淹没的危险。 (5).面对臭氧层变化的趋势及其造成的危害，科学家们发出呼吁：世界各国必须携手加强合作，刻不容缓采取措施，严格控制工农业生产、生活废气的排放，尽量不使用各种化学品，以至完全停止使用氟化碳及各种化学品，加速开发各种氟化碳的替代物，以最大限度的保护臭氧层免遭进一步破坏，以保护人类自身的生存。 1、请概括第（1）自然段的内容。 2、“是罩在地球上仅3毫米的一层薄薄的面纱”一句中“仅”字的作用是： 3. (2)(3)自然段运用的说明方法有 。其中第(2)段运用的说明方法的作用是： 4、(2)(3)(4)
15、自然段， 先写_ 再写_ 最后写 _ 这种结构安排是_顺序。 5、影响大气中臭氧变化的因素有: （? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ） ?作者重点说明的是：_ 6、_的结构安排是非常严谨的，采用了_的形式。 7、面对臭氧层的被破坏，科学家们发出了呼吁，作为中学生，你应为环境保护做些什么力所能及的事？请简单谈谈。 _ （三）、大自然的现象风 叶冰 大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。 风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像
16、个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 那么，风又是怎样形成的呢？ 其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。 此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。 风对我们人类作出了巨大的贡献。 古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和7次下西洋使用的帆船就有2000
17、多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代的经济危机和能源危机的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。 我国人民很早就利用风车来磨面。现代，美国的一家研究机构做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机组，来解决当前能源危机。 随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个国家，将3亿吨
18、优质土统统吹入大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。 风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会更好地造福人类。 1、说明对象及特征：_ 2、说明顺序的判断：_ 3、常见说明方法的辨别及作用：_ 4、理解体会说明语言的准确：_ 5、说明文的结构：_ （四）、爱恨情仇 （1）并不是只有人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。
19、（2）科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可驱赶对方的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆间种，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。美国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混种，半个月内就长出大萝卜。 （3）相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大
20、；郁金香和毋忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否则会互不相让；小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木槿生长在一起，不然会使这些作物一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。 （4）研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科生物化学群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植。在栽种植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头”同居，以免同室操戈，两败具伤。 1. 植物的“爱和恨“体现在哪里？（用原文回答） _ 2.第（2）自然段主要运用了（? ? ? ? ?）的说明方法，它的作用是：_ 3.大豆为什么喜欢与蓖麻相处？为什么说玫瑰和百合是好朋友？（原文回答） _ 4.第（3）自然段的中心句是哪一句？用波浪线画出来。 5.丁香花和水仙花不能在一起的原因是： _ 6.生物化学群落学研究的对象是什么？这门科学对人们的生活有何意义？ _ _
