1、三年级品社下册全套教案1邻居家的小伙伴教学目标： 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。学情分析： 小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响
2、。 随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。课前准备： 1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可） 2、印发小故事扫烟囱的孩子 3、美文录音好邻是棵父亲树 教学时间：两课时第一课时教学目标：认知目标：了解并珍惜邻里小伙伴的友情。情感目标：培养和邻里小伙伴的友情行为目标：学会一些与同伴相处的技能，能和同伴友好相处。教学重点、难点：能正确处理和同伴之间发生的矛盾，和同伴友好相处。教学
3、准备： 1搜集一些与小伙伴之间发生的故事（正反事例均可） 2小故事扫烟囱的孩子 教学过程：一、活动：说说邻居家的小伙伴 1谈话导入 出示第一页两幅图：看，他们在干什么？ 是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀! 那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。 2在邻居中，你有没有自己的好伙伴？学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。 3学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴” 4请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5学生再次交流 二、活动：雅各布的故事 1过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，
4、那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？ 2各自发表自己的意见。 3师小结后引导学习雅各布的故事，告诉学生它是外国孩子，中国爸电视中的一个片断。 4讨论：（1）雅各布和小眼镜是怎么成为好伙伴的？（2）雅各布和赵小刚又是如何成为好伙伴？ 在交流的过程中引导学生围绕“如何才能成为好伙伴”来展开讨论5小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 三、活动：伙伴之间 师：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。 1
5、看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？ 2是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？ 3交流 4老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？ 5自由交流 6师：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。 7讲小故事扫烟囱的孩子 四、总结 我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。 第二课时教学目标：认知目标：了解并体验邻居的关爱。情感目标：培养和睦的邻里关系行为目标：为邻里做一
6、些力所能及的事。教学重点、难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。教学准备： 搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可） 教学过程： 一、活动：夸夸我的好邻居 1故事：发生在豆豆和邻居爷爷之间的故事在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。 这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！” 路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，
7、又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。2讨论：这样的邻居好吗？ 3你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？ 4交流 5对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？ 交流6小结： 有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。 二、活动：谈谈我自己 谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？ 1交流各自体会，并说说为什么要这样做？ 2你看到过其他人为邻里做好事吗？夸夸他 三、美文欣赏 1欣赏好邻是棵父亲树 2生谈感受
8、 四、倡议 邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。 板书设计 1邻居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 邻里亲 赛金宝教后记：2不给邻居添麻烦教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。教学重点：邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。教学难点：用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾教学时间：2课时第一课时教学目标： 认知目标：能知道家里的哪些活动会影响到邻居情感目标：培养关系他人，体谅他人的情感行为目标：能和邻里友好相处，多为别人着想，相互谦让，相互理解教学重点：引导学生
9、学会关心他人,树立正确邻里关系教学难点：培养学生认识自我的能力与理性教学准备： 1搜集关于邻里相处的法则法规 2民法通则第83条教学过程：一、活动一：静下心来想一想 1谈话导入 同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗？为什么？ 2学生交流发生的事例 3那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？ 4所以，请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？第二个呢？ 5师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到
10、邻居吗？ 6学生交流自己的意见。 7师：邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？ 二、智慧背包 1看8页图1，发生了什么事情？ 2那么，该如何处理呢？ 3交流 4师：这是生活在城市中的孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子也遇到了麻烦呀，什么事？怎么办？生交流 5总结：影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。 三、小展示 邻里间和睦相处，不仅
11、会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？ 1出示民法通则第83条：不动产相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。2交流大家搜集到的相关的法则法规 四、小故事 让我们一起走进三味书屋 1阅读故事不一样的琴声 2讨论：琴声怎么会前后不一样呢？ 五、总结： 人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。第二课时教学目标： 认知目标：发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里
12、关系情感目标：能和邻里友好相处，多为别人着想，相互谦让，相互理解行为目标：能用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系教学难点：培养学生认识自我的能力与理性教学准备： 投影教学过程：一、课前导入 和学生一起简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说民法通则第83条的意思。 二、小故事阳台上的鱼篓 1小故事：阳台上的鱼篓 2提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理？ 3师：不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。 三、活动：邻里大会 1前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的
13、素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗？ 2出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？ 3生交流，4遇到这种情况，怎么办呢？小组讨论后交流，选出最佳方案 5师：大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的大会一样。这样，我们现在就来开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗？ 6定议程，选取最可行的一个通过。 7产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流 四、送故事 邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。 听故事他们真像一家人 教学板书 2不给邻居添麻烦多为邻居想一想及时处理麻烦人人遵守公约教后记：3快乐的邻
14、里生活教学目标： 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。学情分析： 如果说同伴群体只是一种玩伴，孩子对自己周围人群，即社区人的关注则更接近社会学群体的意义。因此，对他们进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。社会是复杂的，虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育，但像*功、传销、博采，麻将等一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围，也会自觉不自觉地受到一些影响，加上现在孩子是家庭的中心，父母长辈的宠爱可能会增加他们一
15、些不良表现，所有这些对孩子将来都是不利的。孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样（还有时间，父母观念等方面的问题），所以他们一定会产生很多想法，我们在课上一定要注意引导。课前准备： 1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事 教学时间：两课时第一课时教学目标：认知目标：启发学生述说自己和邻里之间的快乐的生活，进一步感受邻里间要和睦相处。情感目标：感受邻里和睦相处给自己生活带来的幸福与快乐。行为目标：开展我为邻里添欢乐活动，开动脑筋为邻居设计几个有意义的活动。教学重点：用不同方式让学生感受到邻里之间的快乐，也知道这份快乐是靠大家一起努力才能得到。教学难
16、点：感知“健康”的邻里生活才是快乐的。教学准备：讲述和邻里之间的生活教学过程：一、活动：春节的愉快回忆 1谈话 春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。 2那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？ 3快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！ 4学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适） 5过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6自由说。 7师小结：很
17、多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？8写下来。 二、明辨正误，热情相助 1过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。 2出示15页图 3讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 4除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？ 5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6老师有感情地朗读 7想办法吧，谁给刘玫出出主意。 8选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位） 9抽小组发言 三、总结 健
18、康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。 第二课时教学过程：一、故事明理 1谈话 今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事 2一起阅读孟母三迁 3讨论：你赞同孟母的做法吗？ 4自由发表意见 5师小结：1生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。 2活动：设计快乐活动 要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。 3小组准备 4展示 三、总结 希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人
19、带来欢乐，给自己带来欢欣。 板书：3、 快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活教后记：4为你介绍我们的学校教学目标： 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。学情分析： 在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。课前准备： 1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔 4、以前写的
20、有关校园一景的文章 教学时间：两课时第一课时教学目标：认知目标：能利用学校的各种资源，了解学校的发展变化。情感目标：通过亲自向大家介绍学校，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，行为目标：在学习过程中，培养学生具有一定的信息收集与处理的能力以及合作交往能力。教学重点：了解学校的发展变化，体察学校内在精神和历史传统教学难点：在学习过程中，培养学生具有一定的信息收集与处理的能力以及合作交往能力教学准备：投影教学过程：一、校歌注情：（出示校园优美环境的画面播放校歌）1小朋友，睁大眼睛瞧，这快乐的地方是哪儿呀？竖起耳朵听，这美妙的旋律是什么歌？我们一起来唱一唱好吗？2老师发现，不少同学在歌唱时小脸都喜滋
21、滋，能告诉我为什么那么开心吗？二、交流激情1你最喜欢的是学校哪个地方？2对于你最喜欢的地方你又了解多少呢？你是用什么方法搜集资料的？（小组交流）3全班汇报三、实践抒情1师过渡：我们的学校有这么好嘛？耳听为虚，眼见为实，由你们亲自带领老师参观我们的学校，行不行？ 2你最想带客人老师去哪儿？ 生交流3老师提出建议：分两组进行，一部分同学充当讲解员，把最能代表我们学校特色的几个地方介绍给大家听；一部分同学就做接待员，负责带领我们的老师参观学校。4学生自主选择任务，师协调并布置任务要求，以及路线安排。5生带领大家前往学校参观各个部分。四、以真情导行1同学们，刚才大家都当了一回讲解员或接待员，实习下来感
22、觉如何？2生集体交流，师评价指导.第二课时教学目标：认知目标：体察学校内在精神和历史传统。情感目标：激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。行为目标：增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教学重点：体察学校内在精神和历史传统。教学难点：增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教学过程：一、复习导入 1谈话 我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。 2老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等 二、创意大赛 1出示23页校徽，理解 请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
23、 2师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽 3自行组合 4展示并解释 5评选最佳设计，发奖 三、小资料 1介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料 2看书上介绍 3出示统计图 4提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有 5小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。 6你还知道其他哪些学校？ 四、奇思妙想 看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来 1学生各自发表意见 2总结 教学板书：教后记5我是教室美
24、容师教学目标： 认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点：审美意识和科学精神的养成教学时间：两课时第一课时教学目标：认知目标：认识到教室是自己生活和成长的重要空间，消除不利于健康发展的因素情感目标：强化主人翁意识行为目标：去改变和美化自己的成长空间教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点：主人翁意识的强化教学准备：仔细观察自己
25、的教室教学过程： 一、我的教室1激趣导入,揭示课题同学们,当我们第一次走进三( )班的教室，就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱，教室里充满生机。同学们是那么喜欢自己的教室，教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当教室美容师齐读2我们的教室是什么样的？你喜欢吗？学生自由发言3说说你喜欢教室的理由。学生自由发言4但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？学生自由发言5你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？学生讨论，然后交流二、看看谁的主意妙1讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？学生自由发言2现在请你为打扮教
26、室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!3全班交流。大家提出这么多好的想法,真让老师感动。如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来，如果不太好实施，那你先列一份计划书，写一个方案,课后再实施,好不好.三、小结第二课时教学目标：认知目标：充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣情感目标：在改造教室环境的活动中注
27、重发散思维的培养，同时注重审美意识和科学精神的养成。行为目标：将创意与动手操作结合起来教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点：审美意识和科学精神的养成教学准备：布置教室所需要的道具教学过程：一、我们自己来打扮上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动。如果你的想法可以立即实施，那你现在就行动起来。学生分组精心打扮教室。教师可以指导学生完成可以做的一些提议。如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。二、新教室、新感受1打扮完教室，学生观察教室。2小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听。3交流：启发学生意识到：环境与成长的关系，由
28、此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。4写一写把你的感受写下来进行交流板书： 我是教师的美容师我的教室 看看谁的主意妙 我们自己来打扮 新教室、新感受教后记：6我送老师一朵花教学目标1.了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和体谅老师，懂得自己应该关心和尊重老师。2.尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，以实际行动给老师添欢乐。教学准备1.要求学生调查老师工作的辛劳，了解老师对学生的关爱。2.组织学生回顾自己成长过程，体会自己的成长，进步与老师的关系。3.制作有关课件。教学时间：两课时第一课时教学目标：认知目标：知道老师为了学生的全面成长付出了辛苦的劳动，他们是可亲可敬的。情感目标：体会老
29、师的辛苦，懂得尊敬老师，对老师产生敬佩和爱戴之情。行为目标：做到以实际行动来感激老师，从而达成师生间最美的真情。教学重点：体会老师为了自己的成长付出的辛苦劳动， 对老师产生敬佩之情。教学难点：做到真心感谢老师，达成师生问最美的真情。教学过程： 一、谈话导入 1你多大了，你知道自己为什么会长大吗？ 2生畅所欲言 3师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！” 4谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激。5学生自由交流 二、活动：欣赏时刻 刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰
30、，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的 1听人间最美的笑容2小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。 三、活动：我向老师表心意 师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！ 1谁知道教师节的由来？ 2学习小资料38页 3全国人民都非常尊敬老师，那我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？ 4说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等） 5师小结第二课时教学目标：认知目标：让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动情感目标：理解和
