1、高二政治必修二高二政治必修3实践及其作用教案高二政治必修二【高二政治必修3实践及其作用教案】各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢如果没有好的政治教案,政治课堂教学就会带有很大的随意性和盲目性,同时如果预设不圆满,就会影响生成效果,教学质量也会大打折扣。为此，下面小编整理了人教版高二政治必修3实践及其作用教案以供大家阅读。人教版高二政治必修3实践及其作用教案教学目标知识方面识记：实践的概念，即实践概念的两层含义。理解：比较实践的三种基本形式及它们对社会发展所起的不同作用。实践是客观的物质性的活动。实践是有意识、有目的的能动性活动。实践是社会性、历史性的活动。运用：依据实践的三个
2、基本特征能用具体实例给予阐释。能力方面通过教学，培养和提高分析理解能力。使学生养成分析和综合的思维能力，以及历史地、辩证地分析问题的能力。觉悟方面通过实践观点的学习，使学生树立马克思主义的科学实践观。结合实践第一个特征的学习，使学生在实践问题上坚持唯物主义的世界观。联系实践第二个特征的学习，培养学生在实践中的创新意识。教学重点实践是有意识有目的的能动活动。这是实践的第二个特征，它最能表现实践本质的特征。因为实践是人们改造客观世界的活动，是主观见之于客观的活动。它受意识能动性的指导，有目的有计划地进行，最终要引起客观世界的改变，创造出客观世界原来没有的物质形态、物质关系。意识的目的性、结果的创造
3、性，这就是实践最重要的特征，是其他什么东西绝不会具有的，只有实践才独有的本质特征。所以说，实践的第二个特征是教学重点。教学中要分析好这个特征，可以引导学生更深刻地理解实践的含义。教学难点实践是客观物质性活动与实践是有意识有目的的能动性活动的关系。实践的第一个特征强调客观性、物质性，第二个特征强调有意识有目的的主观性，学生学习中容易形成这二者是自相矛盾的，或者是用一个特征否定另一个特征的看法。如何把二者统一起来，是理解中的一个难点问题。教学方法讲述分析相结合法。教具准备投影材料课时安排一课时教学过程排复习提问师：1.什么是理想?2.理想与现实的关系?理想怎样才能转化为现实?理想是关于未来的蓝图和
4、设想。理想源于现实，又高于现实。理想属于社会意识，是社会存在的反映。理想产生于现实的需要，是时代的产物，是现实的发展方向。理想是比现实更高远、更美好的目标。理想可以转化为现实。但不是今天的现实，而是明天的现实。要把社会理想或职业理想转化为现实，需要多方面的条件，特别需要艰苦奋斗。需要人们创造性的劳动。导入新课马克思主义认为，人们对客观世界的认识和改造，人生价值和理想的实现，都离不开社会实践。师：什么是实践?为什么要投身社会实践?怎样才能更好地投身社会实践?为解决这些问题我们来学习第八课。讲授新课第八课 自觉投身社会实践同学们先粗读一下第一课的引语、节标题、框标题。从总体上大致了解一下这一课要学
5、习哪些知识。这堂课，我们先学习第一节中第一课时的内容。第一节 实践及其作用一、实践的特征引言中河北农大的师生们为什么要开展走“太行山道路”的活动，这个活动从哲学的角度说叫什么活动，知识分子与实践相结合，与人民群众相结合，才能有所作为。这个活动从哲学角度说叫实践。1.什么是实践?师：对实践的观点历史上唯物主义与马克思主义哲学有什么不同?历史上唯物主义者关于实践含义的观点荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也。”师：如何理解?历史上许多唯物主义者提出了一些有价值的思想，还指出了实践或与实践相近的概念。如行、行动、行为、力行、活动、生活、践履等。
6、但始终没有对实践作出解释。课件展示若干命题，进行判断分析：实践是人们的感官与客观世界接触的活动。实践是应付环境的本能活动。实践是人们改造主观世界的一切活动。实践就是认识，认识就是实践。实践就是履行诺言的行为。实践就是经商赚钱的活动。实践是人们改造自然的活动。实践是人们日常生活中的一切活动。学生分组讨论，推荐代表发言。教师点拨、释题：感官与客观世界接触的活动，有的是实践活动，有的就不是实践活动。例如，植树种花与观赏花木，都是人的感官与客观世界接触的活动。然而，前者是改造客观世界的活动，是实践活动，而后者是认识世界的活动，不属于实践活动。把实践看成是动物的本能活动，混淆了两者的本质区别。实践是人们
7、改造客观世界的一切活动。改造主观世界的活动不是实践活动。把实践与认识混为一谈，划上等号，显然是错误的。履行诺言的行为，有的是实践，有的不是实践活动。经商活动只是实践活动中的一种具体形式。实践是人们改造客观世界的一切活动，包括改造自然、改造社会的活动。.把实践看做是人们日常生活中的一切活动，缩小了实践概念的外延，连实践的三种基本形式都未包括在内。师生交流，共同导出什么是实践?并说明为什么?教师必须紧扣实践含义的两个方面来说明。马克思主义哲学对实践含义的理解马克思主义哲学第一次对实践作出了科学的说明，认为实践就是人们改造客观世界的一切活动。它有两层含义：一是指实践是人类所特有的活动，与其他动物消极
8、适应自然的本能活动有根本的区别;二是指实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。具体内容如下：“人们”实践的主体这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。“改造客观世界”实践的对象这意味着实践以客观世界为对象，是发生在人与自然界、社会之间的活动。而停留在人的头脑中或口头上的活动如思考、修行、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。“活动”实践的性质这意味着实践不是物质的具体形态。以“盖房子”为例，作为一种实践，盖房子不能等同于房子本身，它是把设计方案变为“房子”的过程。可见，实践是介于主观世界和客观世界之间的桥梁，是“主观见之于客观的活动
9、。”掌握实践概念必须注意：不能扩大其外延。如认为“实践是人们认识世界和改造自然界的活动”或“实践是人们改造整个社会的活动。”不能缩小其外延。如认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动。”为了更深入地理解“实践”，我们必须分析实践的基本特征。2.实践的基本特征人类产生以后，整个世界就分为两大领域：物质世界和精神世界。人的意识是人脑对客观物质世界的反映，但人脑怎样反映物质、物质如何”进入”到人脑中形成意识，则离不开沟通这两大领域的“桥梁”实践。正因为实践所处的这一特殊地位，使它具备了以下特征。实践是客观的物质性的活动这是因为构成实践的要素都是客观的物质的。实践的基本要素有：实
10、践的主体、实践的对象、实践的手段。人是自然界的一部分，像自然界的其他物质形态一样，也是客观实在的，人总是处于客观的社会关系中的人。人的智力和体力是在社会发展中客观形成的。它的状况归根到底是由客观条件决定的。所以，实践主体是客观的。然而实践总是有一定的客观对象，否则，巧妇难为无米之炊。究竟什么是实践的对象呢?师：它是由什么决定的呢?生产活动的对象是自然界，其中既有自然物，又有人工制成品。改造社会活动的对象是社会关系。可见，实践的对象就是自然界和社会，它们都是客观的物质性的东西。在自然界和社会的万事万物中，究竟哪些事物能够成为人们当时、当地的实践对象?归根到底不是由人们意识所决定的，而是由生产力发
11、展的状况和其他客观条件决定的。实践的物质手段是工具和其他设备。人们进行实践活动不仅需要发挥其体力和智力的作用，而且只有使用某种物质手段，才能把自身的体力和智力作用于实践对象，以达到实践的目的，实践越发展，越需要物质手段这个基本要素。构成实践手段的材料是物质的东西;制造实践手段不能随心所欲。它们都是由客观历史条件决定的。可见，实践的手段也是客观的。总之，由实践主体、实践对象、实践手段有机结合而构成的实践活动，是客观的物质性的活动。坚持实践的客观性，就是在实践问题上坚持了唯物主义。实践是有意识、有目的的能动性的活动师问：人改造自然界和动物适应自然界的活动有什么异同?举例说明虽然实践活动是客观的物质
12、性活动，但它与动物的纯粹适应自然界的本能活动有着本质的区别。实践是在意识指导下的有目的的活动。因为人是有思维、有理性的社会性动物，人在行动之前会有明确的目的和方案，然后才动用一定的物质手段去改造客观世界，从而达到自己的目的。人们在实践中变革客观事物，就是把原有的东西改造为新的东西，创造出新的东西。改造社会的实践，就是要不断地创造新的社会关系。这种有目的的创造就充分显示了实践的能动性。意识的目的性、结果的创造性是实践最重要的特征，也是实践才独有的本质特征。实践是有意识、有目的的能动性的活动，这与实践是客观的物质性的活动，二者是统一的，这个关系实质是实践中主客观的关系。实践的第一个特征主要体现了唯
13、物主义的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。二者互相渗透。因为意识的目的性、计划性、创造性都以客观性为基础;而主体的客观性又渗透着能动性。夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机械唯物主义;夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义。意识根源于物质，只有人们的意识符合客观的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来。A.“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是在他用蜂蜡建筑房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”B.“劳动终结时取得的成果，已经在劳动过程开始时存在于劳动者的观念
14、中了。”可见，人类从远古开始就从事的实践活动，都是按人的目的、意识、想法去改造客观世界，以适应自身生存和发展的需要。如果没有“能动性”这个特点，某种活动和行为即使改变了客观世界，也不能被称为实践。所以，这一特征是最能体现实践本质的特征。以上两个基本特征是统一和相互渗透的。由于实践所处的特殊地位是联系客观事物同主观认识的“桥梁”，因此它同时兼有客观性和能动性两个特征。其中“客观性”使其区别于纯粹的意识活动，“能动性”使其区别于动物的本能活动。如果就实践的自身性质而言，它还具有第三个特征。实践是社会性历史性的活动旧唯物主义哲学中，有的哲学家把实践看做是孤立的个人的活动。马克思主义哲学认为实践不是孤
15、立的个人的活动，而是处于一定社会关系中的人所进行的活动。“实践的社会性”是指任何实践都是在一定社会关系中进行的，是处于一定社会关系中的人才能进行的活动，必然带有一定社会的烙印。“实践的历史性”是指历史上每一阶段实践的内容、范围和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。A.农业生产中工具和耕作方法的变化：刀耕火种青铜工具，铁制、木制农具农业机械化;B.通信工具和手段的变化：古代的烽火传信和驿书传统的邮递马车现代的电话、电报当代的互联网;C.建筑方法的变化：中国古代堆土砌塔现代重型建筑机械。时代的发展变迁为我国社会主义建设实践注入新的内容。过去自力更生搞建设，在当今时代已远远
16、不够。现代社会发展要求各国实行对外开放，加强国际间的合作与交流，我国同样不能例外。这同样体现了实践的历史性。附：重难点分析实践是有意识、有目的的能动性活动是学习的重点。从全框的内容看，一个是讲了实践的含义，一个是讲了实践的特征。课本中仅对实践的含义略作解释，只有进一步理解实践的几个特征，特别是这个根本特征，才能深刻理解实践的含义。从三个特征与实践的相关性来说，实践的客观物质性，不是实践单独具有，自然界、人类社会、规律、运动等都具有这一特征。当然，实践这一特征的具体内容，即构成实践的要素则是“特别”的，因而实践的客观物质性是实践的第一个特征。同样，第三个特征，实践的社会性、历史性也不是实践所独有
17、。因而最能体现实践本质的特征，只能是第二个特征：实践是有意识的、有目的的能动性的活动。因为实践是人们改造客观世界的活动，是主观见之于客观的活动，它受意识能动性的指导，有目的、有计划地进行，最终引起客观世界的变化，创造出世界原来没有的物质形态、物质关系。这就是实践最重要的、区别于其他事物的本质特征。实践的第一个特征与第二个特征的关系是难点。实践的客观性、物质性与实践的有意识、有目的的能动性是一致的。这两个特征之间的关系实质上是实践中主客观的关系。实践的第一个特征体现了唯物主义的观点：意识是物质的产物，是人脑的机能，是对物质的反映，意识依赖于物质;第二个特征体现了辩证法的思想，意识的目的性、计划性
18、、创造性都以客观为基础，而主体的客观性又渗透着能动性，实践的要素应该是“活”的，而不是“死”的，只有能动地使用它、改造它，才能真正成为实践的要素。我们不能用第一个特征去否定第二个特征，夸大第一个特征而否定第二个特征，会导致机械唯物主义;夸大第二个特征否定第一个特征，显然会导致唯心主义。第一个特征与第二个特征并不矛盾，两者相互渗透，统一于、根源于世界的物质性，不能用一个特征去否定另一个特征。课堂小结本课作为全书的总结，又是全书的根本落脚点。学习本课应把握一个根本观点实践的观点;实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点。强调一个结合世界观与人生观、价值观的结合;贯彻一个思想教育中心提高参加
19、社会实践，走与人民群众相结合道路的自觉性。第一课时，重点把握实践及其特征，学生重在理解。本课时的学习使我们初步了解了什么是实践、实践的基本特征及其密切联系。这是学习全课的重要的理论基础，对这些问题的正确理解将有助于今后的深入学习。看了高二政治必修3实践及其作用教案的人还看：1.高二政治必修3意识的作用教案2.高二政治必修3在实践中追求和发展真理教案3.高二政治必修3文化与社会教案4.高二政治必修3在奋斗中实现理想教案5.高二政治必修3在认识的根本任务教案6.高二政治必修3价值与价值观教案7.高二政治必修3在文化生活中选择教案8.高二政治必修3民主决策:作出最佳选择教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
